Professores de Ensino Religioso,
Compartilho com vocês o planejamento anual de Ensino Religioso, 6º ano do ensino fundamental com base na BNCC e Currículo Mineiro. Esse ano de 2020 todo o ensino fundamental deverá reformular o planejamento conforme a BNCC, sendo assim, espero que o blog ATIVIDADES ITINERANTES esteja ajudando vocês nessa nova empreitada.
Compartilhe conosco seu planejamento ou outras sugestões enviando para nosso email atividadesitinerantes@gmail.com
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UNIDADES TEMÁTICAS
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OBJETOS DE CONHECIMENTO
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HABILIDADES
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CONTEÚDOS
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BIMESTRES
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1°
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2°
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3°
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4°
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Identidades
e alteridades
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Relações e
narrativas pessoais |
(EF06ER21MG): Reconhecer a importância do diálogo, do
autoconhecimento e do conhecimento do outro para que haja relações
respeitosas entre as pessoas.
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-A redescoberta de si, agora adolescente;
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-A consciência da própria
individualidade;
· -O reconhecimento de si como ser que ocupa espaço na própria
vida, na vida da família, no seu ambiente de vivência e de relações, e na sociedade.
· -Cuidados consigo, com o próprio corpo, com o outro e com o
ambiente.
· -Respeito à individualidade de cada um.
· -Identificação e valorização das qualidades humanas,
reconhecendo as características próprias e as dos outros.
· -Autoestima: possibilidades e limitações.
-Desenvolvimento de atitudes de: Respeito,
Paciência, Generosidade, Solidariedade, Atenção, Cuidado, Compreensão, para
com o outro.
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Crença
religiosa e filosofia de vida.
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ü Tradição escrita: registro dos ensinamentos
sagrados;
ü Ensinamentos da tradição escrita;
ü Símbolos, ritos e mitos religiosos;
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(EF06ER01X) Reconhecer o papel e a função da tradição
escrita na preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos culturais e religiosos.
(EF06ER17MG) Pesquisar e listar os diversos tipos de
textos sagrados. - Identificar e apontar os tipos de linguagens e de gêneros textuais utilizados nos textos sagrados das diferentes tradições religiosas.
(EF06ER02) Reconhecer e valorizar a diversidade de
textos religiosos escritos (textos do Budismo, Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, entre outros)
(EF06ER03X) Reconhecer e valorizar, em narrativas e textos escritos, curiosidades, costumes e ensinamentos
relacionados a modos de ser e de viver e princípios de vida.
(EF06ER04X) Reconhecer que as narrativas e os textos
escritos são utilizados pelas tradições religiosas de maneiras diversas.
(EF06ER18MG) Diferenciar os textos de diferentes
tradições religiosas, reconhecendo a cultura como marco referencial de sua elaboração.
(EF06ER05X) Descobrir e discutir como o estudo e a interpretação dos textos culturais e religiosos influenciam
os adeptos a vivenciarem os ensinamentos das tradições religiosas e das filosofias de vida.
(EF06ER06X) Reconhecer e relatar a importância dos
mitos, ritos, símbolos e textos na estruturação das diferentes crenças, tradições e movimentos religiosos e culturais. |
- A sabedoria das tradições religiosas para a boa convivência;
- Alteridade;
- Conceitos de paz entre as religiões;
- Protagonismo das crianças segundo as religiões;
- Textos e livros sagrados do Budismo, Cristianismo,
Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, etc);
- A religiosidade na poesia;
FAMÍLIA, ESCOLA E SOCIEDADE:
-Grupos sociais: família, escola,
comunidade.
-Convivência social: na família, escola e
sociedade.
-Respeito às diferenças.
-Família: significado e importância
-Família como espaço de vivência de valores
como amizade, respeito, confiança, honestidade, responsabilidade.
-Escola como espaço de convivência.
-Papel e / ou função social da escola.
- Práticas educativas na escola.
-Valores e princípios na escola: respeito, solidariedade,
cooperação, disciplina, organização, responsabilidade, entre outros.
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Crença
religiosa e filosofia de vida.
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ü Tradição escrita: registro dos ensinamentos
sagrados;
ü Ensinamentos da tradição escrita;
ü Símbolos, ritos e mitos religiosos;
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(EF06ER07X) Estabelecer e exemplificar a relação entre mito e rito, e a presença de símbolos nas práticas celebrativas, familiares e das comunidades, de diferentes culturas e tradições religiosas, especialmente das matrizes de formação do povo brasileiro.
(EF06ER19MG) Investigar os elementos constituintes das
religiões.
(EF06ER20MG) Refletir que o sentido de determinados
símbolos pode ter sentidos diferentes para as pessoas, o que denota as diferentes histórias culturais e religiosas. |
- Ritos religiosos;
- Tradição afro-brasileira;
- Festas religiosas;
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