quinta-feira, 23 de julho de 2020

Semelhanças entre Covid-19 e a Peste Negra.

Mesmo com origens distintas, o que mais se assemelha entre os surtos pandêmicos é o comportamento humano perante as enfermidades. Um primeiro ponto a se observar se deve ao fato do temor da população as doenças ter ligação direta com os primeiros métodos de prevenção.
Foi durante a Peste Negra que a cidade de Veneza adotou o conceito de quarentena, herdado do Velho Testamento da Bíblia como tempo de isolamento para surtos de hanseníase na antiguidade.
Entretanto, outra “herança” dos surtos de pandemia que se repete a cada novo caso não é justamente uma vantagem para a prevenção. Com medo e certa falta de conhecimento, as pessoas acabam se apegando a cre Mesmo com suas diferenças biológicas, sociais, temporais e geográficas, as pandemias costumam resguardar alguns pontos em comum, como o caos social, mudanças de comportamento e disseminação de informações falsas.
Olhando para trás, fica clara a necessidade de investir e valorizar cada vez mais as pesquisas científicas, os estudos e os profissionais da saúde. Afinal, mesmo com um histórico tão grande de pandemias, ainda temos muito o que avançar para impedir que esse tipo de fenômeno volte
a assolar de forma terrivelmente fatal a humanidade.

terça-feira, 21 de julho de 2020

PET 1 de ENSINO RELIGIOSO - 6º ano - TODAS AS SEMANAS


Estudantes,
Aos poucos, com muita garra, dedicação e perseverança estamos vencendo mais esse desafio denominado “aulas remotas”. Alguns adiantados, outros colocando as atividades em dia, enfim, estamos aqui para caminharmos juntos e fortalecer ainda mais o vínculo com a escola.
Não desanimem, se inspirem nos professores e gestores educacionais que lutam para a EDUCAÇÃO não parar! Busquei inspiração e motivação em muitos de vocês. Sabem como? Vendo o esforço pegando recursos emprestados com familiares; esperando os pais chegarem do trabalho para usar o celular como instrumento de estudos; juntando uma economia para recarregar créditos ou adquirir um aparelho celular; pesquisando em livros antigos e/ou estudando sozinhos. Acretido no potencial de todos.
Buscando e disponibilizando mais uma alternativa para que vocês se organizem, publico, em ordem, as orientações dos primeiros exercícios propostos em Ensino Religioso. Vocês podem contar sempre comigo!
Forte abraço!
Professor Jonathan Cruz / Ensino Religioso


SEMANA 1

SEMANA 2

SEMANA 3

SEMANA 4

Se quiser as atividades relacionadas aos vídeos, deixe seu email nos comentários que enviaremos.

segunda-feira, 13 de julho de 2020

Ensino Religioso: Religiões indígenas: a natureza é sagrada

Por Professora   Silvana Maria de Lara / Escola Municipal Irmã Dulce - São José dos Pinhais/PR
Adaptação: AtividadesItinerantes.com
Para os povos indígenas a noção de sagrado percorre cada palavra ou gesto, cada detalhe e manifestação da vida natural, humana e social. A religiosidade indígena está intimamente ligada à própria cultura e, como tal, cada povo indígena tem sua forma particular de reverenciar o transcendente.
OBJETIVO:
- Ampliar  os conhecimentos  acerca da  cultura indìgena, especificamente sobre os aspectos religiosos.
Público alvo: Ensino Fundamental - Anos finais
Aula 1-  É necessário questionar:
- Conversa  inicial: Os primeiros habitantes do Brasil foram...
- Cite costumes, objetos, palavras, etc dos povos indígenas.
- Pesquise: A situação dos índios na época do Descobrimento do Brasil e atualmente.
- Escolha as partes mais importantes e crie cartazes com essas informações.
Brincadeira da aula:
Vamos brincar de Yapo (barro em guarani), mas nesse caso será uma música que exigirá concentração e ritmo. Veja no vídeo:
Aula 2 -
Mão da massa: Vamos construir uma casa de reza.
"Para os indígenas, a casa de reza é mais do que o local de realização de rituais religiosos, é também o fortalecimento da resistência do povo indígena".

Aula 3 -
Você sabia? Um grupo de indígenas sateré mawé navega pela Amazônia brasileira em uma lancha em busca de ervas medicinais para combater os sintomas do novo coronavírus. Os índios têm uma ligação muito forte com a ciência através das plantas medicinais.
Vamos criar um álbum e fazer uma exposição das principais ervas medicinais que encontramos em nossa casa, no vizinho ou nos supermercados. Primeiro vamos em busca das ervas medicinais que são: sálvia, boldo, arruda, agrião, alfazema, alecrim, alho, arnica, babosa, camomila, canela, capim-limão, carqueja, coentro, erva-cidreira, erva-doce, guaraná, hortelã-pimenta, jaborandi, laranja-da-terra, louro, pata-de-vaca, etc.
No álbum, deve ser colado em cada página uma folha ou galhinho da erva medicinal e uma breve drecrição.
Aula 4 - 
Vamos colorir mandalas indígenas!


   Aula 5 - Pinturas faciais e confecções de de colar e cocar indígena
Veja os ingredientes que os indígenas usam para as pinturas corporais:

- ARTE INDÍGENA para INSPIRAR:


- COCAR


- MARACA com garrafa PET

Filtros dos sonhos
Filtro dos sonhos é um amuleto típico da cultura indígena norte-americana que, supostamente, teria o poder de purificar as energias, separando os "sonhos negativos" dos "sonhos positivos", além de trazer sabedoria e sorte para quem o possui.

REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO

ASSINTEC/SME de São José dos Pinhais- Subsídios pedagógicos do primeiro dia do curso de introdução ao Ensino Religioso, 2010.
ASSINTEC- Rituais nas tradições religiosas- primeiro semestre de 2010- informativo 28.
ASSINTEC- Informações sobre tradições religiosas,Curitiba, 2010.
ASSINTEC- evento Arte e Espiritualidade XVI,realizado em 17 de novembro de 2010- Canções da tradição guarani.
BIACA, Valmir, Et AL,O sagrado no Ensino Religioso. Caderno pedagógico do Ensino Religioso, Curitiba-PR,,2008.
BRASIL, Ministério da Educação: Diversidade e trabalho- Coleção cadernos de EJA, São Paulo-SP, SECAD, p-48-57.
COMIN- Semana nacional dos povos indígenas 2003-Parentes e amigos unidos pela construção da vida: a natureza como fonte parceira do povo, Editora com-texto gráfica e editora, São Leopoldo,RS, 2003.
COMIN- Semana nacional dos povos indígenas 2008-Os indígenas em   espaços urbanos, Editora Oikos, São Leopoldo,RS, 2008.
O TRANSCENDENTE, jornal: RELIGIOSIDADE NA CULTURA INDÍGENA: UMA RIQUEZA INESTIMÁVEL. N.1, MAIO/JUNHO 2007.
WWW.terramistica.com.br- animais de poder acesso em 08/06/2012.

Professor,
Gostou da aula? Fez com seus alunos? Então nos envie fotos ou depoimentos de como foi o desenvolvimento da aula. CLIQUE AQUI.

quinta-feira, 2 de julho de 2020

História: Atividade sobre Absolutismo e Mercantilismo

Introdução
Podemos definir o absolutismo como um sistema político e administrativo que prevaleceu nos países da Europa, na época do Antigo Regime (séculos XVI ao XVIII ).
No final da Idade Média (séculos XIV e XV), ocorreu uma forte centralização política nas mãos dos reis. A burguesia comercial ajudou muito neste processo, pois interessa a ela um governo forte e capaz de organizar a sociedade. Portanto, a burguesia forneceu apoio político e financeiro aos reis, que em troca, criaram um sistema administrativo eficiente, unificando moedas e impostos e melhorando a segurança dentro de seus reinos.
Nesta época, o rei concentrava praticamente todos os poderes. Criava leis sem autorização ou aprovação política da sociedade. Criava impostos, taxas e obrigações de acordo com seus interesses econômicos. Agia em assuntos religiosos, chegando, até mesmo, a controlar o clero em algumas regiões.
Todos os luxos e gastos da corte eram mantidos pelos impostos e taxas pagos, principalmente, pela população mais pobre. Esta tinha pouco poder político para exigir ou negociar. Os reis usavam a força e a violência de seus exércitos para reprimir, prender ou até mesmo matar qualquer pessoa que fosse contrária aos interesses ou leis definidas pelos monarcas.

Exemplos de alguns reis deste período:

Henrique VIII - Dinastia Tudor: governou a Inglaterra no século XVII
Elizabeth I - Dinastia Stuart - rainha da Inglaterra no século XVII
Luis XIV - Dinastia dos Bourbons - conhecido como Rei Sol - governou a França entre 1643 e 1715.
Fernando e Isabel - governaram a Espanha no século XVI.

Teóricos do Absolutismo Muitos filósofos desta época desenvolveram teorias e chegaram até mesmo a escrever livros defendendo o poder dos monarcas europeus. Abaixo alguns exemplos:
Jacques Bossuet: para este filósofo francês o rei era o representante de Deus na Terra. Portanto, todos deveriam obedecê-lo sem contestar suas atitudes.
Nicolau Maquiavel: Escreveu um livro, “O Príncipe", onde defendia o poder dos reis. De acordo com as idéias deste livro, o governante poderia fazer qualquer coisa em seu território para conseguir a ordem. De acordo com o pensador, o rei poderia usar até mesmo a violência para atingir seus objetivos. É deste teórico a famosa frase: “Os fins justificam os meios."
Thomas Hobbes: Este pensador inglês, autor do livro” O Leviatã”, defendia a idéia de que o rei salvou a civilização da barbárie e, portanto, através de um contrato social, a população deveria ceder ao Estado todos os poderes.
Mercantilismo: a prática econômica do absolutismo
Podemos definir o mercantilismo como sendo a política econômica adotada na Europa durante o Antigo Regime. Como já dissemos, o governo absolutista interferia muito na economia dos países. O objetivo principal destes governos era alcançar o máximo possível de desenvolvimento econômico, através do acúmulo de riquezas. Quanto maior a quantidade de riquezas dentro de um rei, maior seria seu prestígio, poder e respeito internacional. Podemos citar como principais características do sistema econômico mercantilista: Metalismo, Industrialização, Protecionismo Alfandegário, Pacto Colonial, Balança Comercial Favorável.
Exercícios
1-       O que é absolutismo?
2-      O que é o mercantilismo e quais as suas características
       3-  Relacione a coluna da esquerda que contém os princípios básicos do mercantilismo, com a coluna da direita que contém o significado de cada princípio.
1. Balança comercial favorável
2. Protecionismo alfandegário
3. Metalismo
4- colonialismo
 ( ) Proteger as manufaturas do país contra a concorrência  estrangeira, através da elevação das taxas de  importação.
( ) Necessidade de acumular metais preciosos.
( ) Exportar mais e importar menos.
( ) Exploração, econômica de áreas produtoras de  produtos primários e metais preciosos
4-   Qual era justificativa de Jacques Bossuet para o exercício do poder real?
5-   Qual era a justificativa de Thomas Hobbes par o exercício do poder real?
6-   O que defendia Maquiavel sobre o poder exercido pelo rei?

terça-feira, 30 de junho de 2020

segunda-feira, 29 de junho de 2020

PET 1 História SEMANA 4 - 7º ano


HISTÓRIA – SEMANA 04 / 7º ANO
ATIVIDADE 01:
  • 6 milhões de anos: Surgiram os primeiros hominídeos (Australopithecus há cerca de 5,5 milhões de anos);
  •  3 milhões de anos: surgiu Homo Habilis (há cerca de 2,2 milhões de anos atrás);
  •    1,8 milhões de anos: Surge o homo erectus (há cerca de 1,5 milhões de anos atrás);
  • 200 mil anos: Surge o Homo Sapiens
  • 30 mil anos: Desaparecimento do homem de Neanderthal ou surgimento da agricultura (acontecimentos de 40 a 10 mil anos atrás).

ATIVIDADE 02:
Contribuições
Indígenas
Africanos
Vocabulário
Abacaxi, bocó, Caeté, Ipanema, mocotó, saracura, urucum.
Bagunça, moleque, gangorra, cachimbo, cochilar, gogó.
Religião
Animistas (aquelas que colocam como seres sobrenaturais e divinos elementos da natureza, como o Sol, a Lua e as florestas).
Candomblé
Culinária
Mandioca, paçoca, tapioca, pirão, mingau, canjica, pamonha, pipoca.
Vatapá, acarajé, cocada, feijoada, inhame, dendê,
Dança
Cateretê, cururu, jacundá,
Maculelê, capoeira, congada, maracatu
Arte
Máscaras, pintura corporal, cestaria
Esculturas de madeira, bronze, pinturas
Música
Cocalho, apito, instrumentos de sopro
Benrimba, tambores, reco reco, cuíca
Medicina
Arruda, boldo, sálvia, chás.
Gengibre, frutas, ervas medicinais

PET 1 História SEMANA 3 - 7º ano


PET 1 História SEMANA 2 - 7º ano


ATIVIDADE 1- Agora você já sabe que as origens do Estado Moderno se encontram no final da Idade Média. Leia o texto abaixo, que apresenta uma explicação para o termo “Estado”.

Depois observe a charge.
“Estado, entidade abstrata que comanda e organiza a vida em sociedade. [...] É bastante controverso tentarmos estabelecer uma definição geral para o Estado. Mas, podemos pelo menos definir algumas das funções do Estado nacional fixadas historicamente no Ocidente: cabe ao Estado o domínio da força e da repressão, a proteção do território e do povo, o estabelecimento da lei, a manutenção da infraestrutura da sociedade.” SILVA, Kalina Vanderlei; SILVA, Maciel Henrique. Dicionário de conceitos históricos. São Paulo: Contexto,2005.p.118.
a) De acordo com o texto, quais são as principais funções do Estado? Cabe ao Estado o domínio da força e da repressão, a proteção do território e do povo, o estabelecimento da lei, a manutenção da infraestrutura da sociedade.”
b) Segundo a Constituição Brasileira de 1988, todo brasileiro tem direito a moradia, condição necessária para ele se desenvolver como cidadão. Analise a charge acima que critica o descumprimento desse direito social. Moradores de rua. Políticas públicas, desemprego, fome frio, higiene. Ironia de realidades.
c) O que você pensa sobre essa lei? Importante, mas que precisa ser colocada em prática, combatendo corrupção, plano de governo, etc.
d) Você concorda com a ideia de que o Estado brasileiro deva garantir moradia a todos os cidadãos? Com certeza. Os impostos são pagos para que o governo invista nas políticas públicas (educação, moradia, saúde, segurança, saneamento básico).
e) Você acredita que os Estados Nacionais que se formaram na Europa no final da Idade Média também tinham essa função social, voltada para a formação da cidadania? Não. O capitalismo se concentrava nas mãos dos poderosos, então não era uma prioridade para o rei olhar para o social.
f) Registre as suas opiniões no seu caderno de História para que o seu professor dialogue com você na volta das aulas. PESSOAL.

ATIVIDADE 2- Depois de ter visto o vídeo “Formação Dos Estados Nacionais Absolutismo e Mercantilismo: Estado e Nação - Conceito e Definição”, agora observe as imagens e responda o que se pede:
a) Quais são as características do Mercantilismo? 
Balança comercial favorável, Protecionismo, Pirataria, Colonialismo.
b) Quais eram os objetivos do Mercantilismo? Metalismo: Ter muito metal precioso – Fortalecimento do poder real.
c) Como você descreveria o Absolutismo Monárquico? Poder absoluto do rei.
d) Agora pesquise e desenhe a pirâmide da sociedade na Idade Moderna.