Olá, professores!
Sugestão de revisão para ser aplicada aos alunos do 6º ano.
Olá, professores!
Sugestão de revisão para ser aplicada aos alunos do 6º ano.
Olá,
Proposta de atividade para revisar e fixar com os alunos os conteúdos já vistos nas aulas.
Habilidade(s) da BNCC: (EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral destas sociedades.
O ensino remoto e híbrido tem obrigado os professores a produzirem textos e exercícios para seus alunos. Tenho notado que algumas gráficas já começaram a produzir material didático anunciando como facilitadores do ensino. Material colocado a venda a preços baixos.
É um material de produção barata, em preto e branco, ilustrações simples, que trazem textos curtos (um resumo da matéria) seguidos de exercícios.
Isso me lembrou o método "estudo dirigido" que foi moda há 50 anos. Editoras importantes como Ática, Moderna, FTD, Brasil etc. tinham livros didáticos de todas disciplinas no método "estudo dirigido". O livro era uma coletânea de fichas, algumas destacáveis, que traziam textos curtos ou exemplos de problemas de matemática e uma bateria de exercícios.
O método "estudo dirigido" foi uma febre nos anos de 1970 a 1980. Na mesma época, era novidade o trabalho em grupo. Assim, bastava dividir a classe em grupos, distribuir as fichas de estudo dirigido e deixar os alunos aprenderem e exercitarem por si mesmos. No final da aula, recolhiam-se as fichas preenchidas, e com os nomes dos alunos.
O método ainda existe. Se buscarem no Google vão encontrar escolas, faculdades e livros com esse método. Em sebos, também encontrarão livros didáticos de "estudo dirigido" daqueles anos.
E por que o "ensino dirigido" não se manteve? Na época, o método foi muito criticado na academia por que ele ameaçava o professor especialista. Bastava um adulto alfabetizado pra orientar o aluno. O professor especialista era descartado. Além disso, o método padronizava alunos, colocando todos em um mesmo nível de pré e pós aprendizagem. O método tb restringia a dúvida e o debate pois "tudo o que o aluno devia saber" estava ali na ficha. Ele só tinha que ler, entender e responder as questões.
Era o ensino direto, objetivo, padronizador e... confortável, sem riscos de polemizações e conscientização. E ainda, dizia-se que o método valorizava a iniciativa do aluno (vocabulário antigo para "protagonismo").
Hoje, com a crescente possibilidade de aprovação do "homeshooling", esse tipo de material certamente vai voltar com força total. É o material ideal para os pais e responsáveis acompanharem a educação dos filhos.
Pensem muito bem, professores, a armadilha que as circunstâncias atuais podem estar nos conduzindo. Vamos refletir sobre outros aspectos da hiper valorização da auto-aprendizagem.
(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.
Olá, professores!
Proposta de atividade para turmas de 8º ano. Usem a vontade!
Olá professores,
Levem seus alunos a conhecerem as principais religiões. As aulas de Ensino Religioso, ensina a conhecer para aprender a respeitar.
Olá professores,
Essa postagem traz diversas questões para ajudá-los na elaboração das provas e atividades de língua portuguesa. As questões estão no formato "imagem", copiem e colem no Word para realizar impressão e acrescentarem o cabeçalho da escola. Sintam-se a vontade:
Olá professores,
O Blog Atividades Itinerantes traz sugestões de questões para atividades ou provas referentes ao conteúdo de História do 6º ano . Confiram: