sábado, 30 de outubro de 2021

Avaliação (prova) de Matemática - 9º ano

 Olá, professores!

O Blog Atividades Itinerantes está disponibilizando uma proposta de prova para turmas de 9º ano, a sugestão é para recuperação final em Matemática, mas sintam-se a vontade para adaptá-la e aplica-la da maneira que preferirem.



quinta-feira, 28 de outubro de 2021

Avaliação de Ciências para 6º ano

Olá, professores!

O Blog Atividades Itinerantes está disponibilizando uma proposta de prova para turmas de 6º ano, a sugestão é para recuperação final, mas sintam-se a vontade para adaptá-la e aplica-la da maneira que preferirem.



quarta-feira, 27 de outubro de 2021

Avaliação de Ciências para 8º ano

Olá, professores!

O Blog Atividades Itinerantes está disponibilizando uma proposta de prova para turmas de 8º ano, a sugestão é para recuperação final, mas sintam-se a vontade para adaptá-la e aplica-la da maneira que preferirem.


terça-feira, 26 de outubro de 2021

Avaliação de Educação Física para 6º ao 9º ano

 01) No cardápio do nosso dia a dia, a alimentação deve ser bem equilibrada e balanceada. Os micronutrientes e os macronutrientes devem fazer parte dessa rotina. Qual exemplo abaixo são micronutrientes?

a) Pão, massa e batatas                            b) Ovos, peixes e carne vermelhas

c) Vitaminas e Minerais                             d) Óleos, abacate e oleaginosas

02) Cada modalidade esportiva detém de diversos elementos técnicos, estes são necessários para que o atleta possa atingir o máximo desempenho possível durante as praticas esportivas. Associe a 2ª coluna de modalidades esportivas de acordo com 1ª coluna dos elementos técnicos.

( 1 )Manchete, Bloqueio, Cortada e saque.                  (    ) Futebol

( 2 )Recepção, drible, chute e finta                                 (   ) Handebol

( 3 )Arremesso, rebote, lance livre e bandeja                (   ) Basquete

( 4 )Empunhadura, recepção, passe e drible                (   ) Vôlei

 A ordem que preenche corretamente a segunda coluna é:

a) 2, 4, 1,3                                                     b) 4, 2, 3, 1

c) 2, 1, 4,3                                                     d) 2, 4, 3, 1

03) Barra manteiga, o mestre mandou, amarelinha e queimada são exemplos de: 

a) Jogos Populares.                                               b) Jogos Esportivos.

c) Jogos de Raquete.                                            d) Jogos de Salão.

04) Analise as delimitações da quadra de handebol e marque a opção correta:


a) A linha de 9 metros também é chamada de pontilhada e é onde se bate as faltas (tiro livre).

b) O tiro de 7 metros (pênalti) é batido de qualquer lugar da quadra.

c) Qualquer jogador pode entrar na área do goleiro delimitada de 6 metros.

d) Na linha de fundo que inicia os jogo.


05) Quantas substituições podem ser feitas no futsal?

a) 5                                                    b) 3

c) 7                                                    d) Ilimitado

 

06) Qual é o objetivo do basquete?

 

a) Introduzir a bola no próprio cesto.

b) Deixar que o adversário faça cesta a seu favor.

c) Introduzir a bola no cesto da equipe adversária e impedir que a bola seja introduzida no próprio cesto.

d) Introduzir a bola na sua própria cesta.

 

07) Sobre os brinquedos, brincadeiras e jogos, marque a alternativa que mostra que as frases estão corretas: 

I-O brinquedo é representado como “objeto de suporte da brincadeira”.

II-Pião, boneca e carrinho são exemplos de brincadeiras.

III-Na brincadeira a existência das regras não limita a ação lúdica, a criança pode modificá-la.

 IV-A concepção de jogo está integrada tanto ao objeto (brinquedo), quanto à brincadeira. 

a) I, II e III                                          b) I, II e IV

c), II, III e IV                                       d) I,III e IV 

08) Quais fundamentos abaixo são apenas do jogo de voleibol?

a) Saque, toque, drible e cortada.

b) Manchete, saque, toque e bloqueio.

c) Saque, bloqueio, arremesso ao gol e toque.

d) Manchete, arremesso a cesta, toque e bloqueio.

09) O que são jogos cooperativos?

a) Tem como finalidade estimular a competição entre os participantes.

b) São dinâmicas em grupo que têm por objetivo despertar a consciência de cooperação e promover a ajuda entre as pessoas.

c) São jogos que colocam os indivíduos em situação de rivalidade.

d) Neste tipo de jogo não é reforçada a noção de grupo.

 

10) Qual é o significado de jogo?

a) É representado como um objeto de suporte da brincadeira.

b) A existência das regras não limita a ação lúdica.

c) Sua concepção está integrada ao objeto (brinquedo) e a brincadeira.

d) Podem ser estruturados ou não estruturados.


GABARITO:

01) C

02) D

03) A

04) A

05) D

06) C

07) D

08) B

09) B

10) C

segunda-feira, 25 de outubro de 2021

GABARITO (Certificação Ocupacional de Diretor de Escola Estadual - SEE/MG - 2020/2021)

Servidores de Minas Gerais,

Desde 2020 o blog Atividades Itinerantes propôs um grupo de estudos para a Certificação Ocupacional de Diretor de Escola Estadual - SEE/MG - 2020/2021. Devido a pandemia da COVID-19 a aplicação da prova foi prorrogada para este ano de 2021. A aplicação aconteceu (ontem) 24 de outubro de 2021. No site Instituto Avaliar foi informado que o GABARITO da prova será publicado no dia 25 de outubro de 2021 (hoje) a partir das 20h. Nosso grupo de estudos debateu as questões e chegamos ao consenso do seguinte GABARITO:

1 D

2 D

3 B

4 B

5 A

6 D

7 D

8 B

9 D

10 A

11 C

12 B

13 C

14 D

15 C

16 B

17 B

18 B

19 B

20 C

21 B

22 D

23 A

24 C

25 C

26 C

27 B

28 B

29 D

30 C

31 B

32 D

33 D

34 D

35 A

36 D

37 D

38 B

39 B

40 A

41 C

42 D

43 D

44 C

45 A

46 A

47 D

48 C

49 C

50 A

51 B

52 D

53 A

54 C

55 A

56 A

57 C

58 B

59 C

60 B

Observação: O gabarito acima não é oficial. CLIQUE AQUI e tenha acesso ao gabarito OFICIAL a partir das 20h.

Projeto Escolar: Estudante Representante de Turma

                            

PROJETO REPRESENTANTES DE TURMA 2019

 

Justificativa : Uma escola que se baseia em princípios democráticos possibilita aos seus alunos e educadores a participação nos processos em que estão envolvidos, durante construção de suas ações formativas. Partindo desse pressuposto, a Escola .......................................... iniciará ao trabalho com representantes de turma, conforme previsto na Proposta Pedagógica e no Plano de Ação Democrática estabelecido nos anos anteriores.

Objetivo  Geral : Desenvolver o ímpeto de liderança e de cidadania nos jovens bem como a compreensão da necessidade do exercício de direitos e deveres para a construção, a partir da sala de aula,  de uma sociedade mais justa, solidária e participativa.

Objetivos específicos:

Ø  Possibilitar a formação da consciência política.

Ø  Promover maior interação entre direção e corpo discente. 

Ø  Levar os alunos a perceberem –se como atores centrais do processo educacional, o qual inclui aprendizagem e liderança.

Desenvolvimento

1-    Os professores coordenadores deverão realizar o trabalho de forma democrática, incentivando ao máximo os alunos a escolherem um líder e  um vice-líder com as seguintes características : Educado, compreensivo , responsável, honesto , imparcial, leal, dinâmico, estudioso , assíduo  , comprometido, ético , enfim, alunos que sejam realmente exemplo para os demais.

2-    Antes da eleição caberá ao professor Coordenador apresentar para os alunos ,as atribuições ( Anexo 1). Estas serão trabalhadas após a eleição,  em reuniões com a Equipe de Direção e Supervisão, podendo ser modificadas de acordo com a realidade de cada turma.

3-    Os professores coordenadores deverão encaminhar a ficha ( anexo 2) , à coordenação do turno, até o dia ......./......./20.......

4-     Os líderes escolhidos terão reuniões sempre que houver necessidade, com a direção e coordenação pedagógica, para que sejam trabalhadas efetivamente  a atuação dos mesmos nos projetos da escola, as decisões importantes da direção e corpo docente, os problemas observados pelos professores nos Conselhos de Classe, passíveis de intervenções e   suas principais atribuições.

Disposições Finais: O representante e seu vice atuarão sempre juntos. Em qualquer situação que o representante eleito não puder mais participar, o vice assume automaticamente a liderança e outro vice será eleito pela turma.

 No caso de falta de cumprimento de suas atribuições ou conduta inadequada , os representantes poderão ser destituídos de seus cargos. e os alunos deverão eleger novos colegas para assumirem  a representação da classe.


ANEXO (01) 

   Atribuições do Representante de Classe e Vice Representante de Classe


1. Ser o elo entre a classe, buscando sempre a harmonia do conjunto (aluno/escola) e o bem comum;

2. Ter conhecimento do regimento escolar;

3. Trazer à Coordenação, por escrito, as sugestões ou problemas levantados pela classe.

4. Toda e qualquer sugestão ou reclamação apresentada deverá expressar a vontade da maioria dos alunos da classe.

5. Os problemas pessoais ou assuntos individuais deverão ser tratados individualmente junto à Coordenação.

6. Dar assistência ao professor sempre que solicitado;

7. Participar dos encontros agendados pela Direção e Coordenação Pedagógica trazendo interesses previamente discutidos entre o grupo;

8. Deixar a classe informada sobre os assuntos discutidos em atendimentos com a Coordenação, quando for de interesse comum;

9. Incentivar a disciplina em sala de aula e o respeito pela escola e por todos os seus componentes (alunos, professores, equipe pedagógica, colaboradores e funcionários);

10. Ser assíduo e ter um bom desempenho e participação nas diversas disciplinas escolares, bem como zelar pelo cumprimento das regras da escola;

11. Participar/Contribuir com a escola participando ativamente de eventos, projetos, feiras, festas, Homenagens aos pais e  professores e quaisquer outras representações  solicitadas pela escola ou SRE

12. Havendo atraso do professor, após 10 minutos de espera, cabe ao representante confirmar a ausência junto a Coordenação, onde serão tomadas as providências;

13. Os representantes de sala serão avaliados continuamente pela Coordenação e nos conselhos de classe;

14. Zelar pela organização da sala (carteiras arrumadas, ventilador), zelando pela conservação e limpeza da sala e do pátio;

15. Recolher trabalhos/atividades, quando solicitado;

16. Auxiliar os alunos com necessidades especiais na ausência do Professor de Apoio, bem como observar o respeito com estes;

17. Zelar pela sala de aula, mobiliário, equipamentos e barulho;

18. Ter cuidado com as brincadeiras e respeito aos outros;

19. Situações de conflito devem ser resolvidas de forma amistosa entre as partes somente depois disso, e não havendo “acordo”, procurar a Coordenação;

20. Atuar em conjunto com o Professor coordenador de sala na organização de confraternizações, viagens de estudo, trabalhos de campo, etc

21. Colaborar com os colegas novatos para que se adaptem ao ambiente escolar;

22. Informar aos colegas assuntos tratados em reuniões;

( Fonte: Revista Nova Escola – setembro/2017 – Texto Adaptado)


 Anexo 2

TURMA :

Professor Coordenador:

REPRESENTANTE DA TURMA :

 

Dados  Pessoais :

RG:

CPF:

Telefone :

E-Mail :

VICE- REPRESENTANTE DA TURMA :

 

Dados  Pessoais :

RG:

CPF:

Telefone :

E-Mail :

Observações: Caso os alunos eleitos não possuam RG e CPF , o Professor coordenador deverá incentivá-los a providenciarem os documentos o mais rápido possível


sexta-feira, 22 de outubro de 2021

Avaliação de Ciências para 7º ano

 Olá, professores!

O Blog Atividades Itinerantes está disponibilizando uma proposta de prova para turmas de 7º ano, a sugestão é para recuperação final, mas sintam-se a vontade para adaptá-la e aplica-la da maneira que preferirem.


quinta-feira, 21 de outubro de 2021

ATIVIDADE COMPLEMENTAR: Equações e expressão numérica 7º ano

 Olá professores,

O blog Atividades Itinerantes traz sugestão de atividade complementar, revisão ou de recuperação em Matemática para turmas de 7º ano. Sintam-se a vontade para usa-la e adequá-la a realidade da turma.