domingo, 19 de junho de 2022
História: Atividade sobre República Velha - 9º ano
sábado, 18 de junho de 2022
Ensino Religioso: Atividade Meu Projeto de Vida - 9º ano
Olá, professores!
A ideia é propor aos alunos a confecção de um livrinho com o tema "Meu Projeto de Vida". Confiram a sequência de atividades:
1º Passo:
Perguntas para inspiração...
1. O que você entende por projeto?
( ) Projeto é o mesmo que traçar planos e metas.
( ) Projeto é indisciplinar uma rotina diária.
2. Quais áreas da vida, na sua opinião, precisam de um planejamento?
( ) Todas as áreas para melhor direcionamento.
( ) Somente fase adulta para uma velhice segura.
3. Você tem um planejamento de vida?
( ) Ainda não, mas quero fazer um.
( ) Sim, já tenho uma visão de onde quero chegar.
4. Por que é importante realizar um projeto de vida ?
( ) Para direcionar as nossas ações.
( ) Para agradarmos a família.
5. Quais os valores humanos essenciais para um projeto de vida bem-sucedido?
2º Passo:
Leitura do texto
O que é projeto de vida?
A escola é um local em que as crianças e adolescentes vivenciam pela primeira vez as interações sociais, a compreensão da diversidade e oportunidades de crescimento. Por isso, o projeto de vida tem por objetivo ajudá-los na organização dessas experiências para que as aproveitem durante sua jornada.
Essa organização acontece por meio do aprofundamento do que cada um de vocês percebe em meio às vivências do dia a dia, seja na escola ou no convívio familiar e da definição de metas para colocar em prática ao longo de determinado período. Assim, o aluno deverá refletir sobre desejos e objetivos, aprendendo a planejar e perseguir, com determinação, autoconfiança e persistência seus projetos.
A partir daí o projeto de vida se torna necessário no contexto de vida atual, cheio de possibilidades, caminhos e estímulos. Ao se compreender melhor, o aluno passa a buscar as ferramentas necessárias e compatíveis para a sua aptidão, conquistando mais realização pessoal e equilíbrio.
3º Passo:
Criação do livrinho
Estrutura do livrinho
Capa: Ter escrito o título “Meu Projeto de Vida”
Informações importantes: Nome completo, turma, data, professor, componente curricular.
Páginas: Devem ser inumeradas, ter a pergunta e resposta escrita à caneta e a ilustração.
Perguntas para cada página do livrinho
1 - Quem sou eu? (Nome, data de nascimento, naturalidade, filiação, signo, uma frase que te define)
2 - Eu e minha família (Nome das pessoas que moram junto com você, Minha família é...)
3 - Meu maior sonho (O que você almeja conquistar na vida?)
4 - Eu no futuro (Aonde quero chegar? Como me vejo no futuro? Vivendo em outro país? Bem-sucedido? Tendo filhos? Trabalhando e fazendo o que gosto? Formado?)
5 – Eu e minha vida espiritual (Qual a sua crença? Por que acredito em determinada religião? O que aprendo de bom nesta religião?)
6 – Eu e as pessoas que amo (Quais as pessoas quer levar por toda a vida? Cite amigos, familiares, etc.)
7 – Como me imagino financeiramente? (Trabalhando na profissão dos sonhos? Trabalhando em uma profissão somente pelo valor salarial ofertado? Recebendo o salário suficiente para uma vida digna e poder realizar minhas expectativas?)
8 – Quais as ferramentas necessárias para atingir meus objetivos? (Apoio familiar, estudo, disciplina, aprender idiomas, ter fé e persistência, etc)
quinta-feira, 16 de junho de 2022
Ensino Religioso: Atividade sobre Ética (Florks)
Olá, professores!
Depois de abordar o que é "ética" com a turma, que tal refletir sobre o conceito através desta atividade com o tema "Florks"?
Façam as adaptações necessárias.
quarta-feira, 16 de março de 2022
Atividades sobre a Campanha da Fraternidade 2022 e Cartaz para colorir
O Blog Atividades Itinerantes preparou uma sequência de atividades sobre a Campanha da Fraternidade 2022, que servem como recursos para as aulas de Ensino Religioso e encontros catequéticos. Vejam:
quarta-feira, 2 de março de 2022
ENSINO RELIGIOSO: Atividades sobre a Campanha da Fraternidade 2022
Olá, professores!
O tema “Fraternidade e Educação” e o lema “Fala com sabedoria, ensina com amor” (Pr 31,26), a Campanha da Fraternidade deste ano é um chamado a todos os católicos e às pessoas de boa vontade a colocarem no centro de suas reflexões e ações a questão educacional brasileira. Para contribuir com o trabalho dos professores em sala de aula, o Blog Atividades Itinerantes elaborou algumas sugestões de atividades, confiram:
Para turmas de 1º e 2º ano do Ensino Fundamental:
segunda-feira, 28 de fevereiro de 2022
ENSINO RELIGIOSO: Atividade para 7º ano - A FÉ NAS TRADIÇÕES RELIGIOSAS
Olá, professores! O Blog Atividades Itinerantes sempre recebe sugestões de atividades de professores amigos do blog. Eterna gratidão pelas contribuições. Hoje a sugestão é do professor Douglas (EMEF. MARIA BARROS HORSTH), confiram:
A FÉ NAS TRADIÇÕES RELIGIOSAS
A fé consiste em
acreditar ou ter uma convicção da existência de algum fato, objeto ou uma
verdade anunciada. Nas tradições religiosas ela é muito importante, por isso
vamos procurar entender o que é a fé. Quando seguramos uma caneta, ou um
caderno, não precisamos dizer que acreditamos ou temos fé na sua existência,
porque pela experiência que os sentidos nos proporcionam já sabemos que realmente
estão diante de nós sentimos seu peso, percebemos sua cor, seu formato e,
dependendo do objeto, até sentimos seu calor ou cheiro.
Além dessa forma de
crer, as tradições religiosas ensinam a acreditar em algo diferente, algo que
não podemos tocar ou ver, apenas sentir. Elas nos ensinam a acreditar, a ter fé
no transcendente, Deus. Cada comunidade religiosa possui sua maneira de
apresentar e representar o Transcendente no qual acredita, ou tem fé, e isso é
muito importante porque funciona como um motor que dá força, gera movimento e
unidade entre os membros da comunidade.
À nossa volta, podemos notar que surgem algumas formas de viver a fé no Transcendente que nem sempre correspondem às que as tradições orientam. São elas:
· FÉ UTILITARISTA: A pessoa acha útil ter fé para satisfazer suas necessidades imediatas.
· FÉ DESCARTÁVEL: A pessoa muda de fé ou religião como muda de camisa. Quando a fé se torna exigente pedindo mudança de vida ou compromisso a pessoa vai buscar uma menos exigente.
·
FÉ PRONTO-SOCORRO:
· FÉ PERMANENTE OU CONTÍNUA: Esta é a fé verdadeira, permanece independente de tempos alegres ou tristes, fé tranquila, sem abalos. É uma forma progressiva e manter a fé no Transcendente, se fortalece com os desafios para alcançar o bem, anunciado pelas tradições religiosas. É a fé no Transcendente que faz com que tantas pessoas estejam unidas em um mesmo ideal em todo mundo, um ideal de libertação do ser humano, de igualdade entre de todas as raças, de busca pela paz e respeito entre todas as comunidades. A fé inspira incontáveis sacrifícios que escapam da compreensão de nossa razão, mas não são estranhos para aquelas pessoas que realmente percebem o sentido de sua experiência religiosa. Para elas, a fé ajuda a viver em harmonia com as outras pessoas e com o transcendente.
PARA REFLETIR E RESPONDER
1. O que é a fé?
2. Qual a diferença entre acreditar em objeto qualquer e a fé religiosa?
3. O que é a fé utilitarista? Dê um exemplo.
4. O que é a fé descartável? Dê exemplo.
5. O que é a fé pronto-socorro? Dê exemplo.
6. O que é a fé permanente ou contínua? Dê exemplo.
7. O que a fé verdadeira faz as pessoas realizarem na vida?
8. Diz São Tiago em sua carta: “a fé que não vem acompanhada de obras é morta” (Tg. 2, 17). O que ele quis dizer? Explique.
9. O que devo fazer para tornar concreta minha fé em Deus?
10. Cite nomes de pessoas que foram exemplos de fé em Deus na sua vida.
quinta-feira, 3 de fevereiro de 2022
PRIMEIRO DIA DE AULA: Atividade: roda de conversa para falar de sentimentos
Coloque a turma para compartilhar angústias e dificuldades acumuladas nos anos de pandemia
Indicado para: Anos Finais
PASSO A PASSO
1. Reúna a turma e convide-a para realizar a atividade. Proponha aos alunos que façam uma reflexão de como foram os últimos anos, com ensino remoto emergencial e uma série de mudanças no país e no mundo. Peça que escrevam, com letra bastão e com a mesma cor de caneta (para aproximar as escritas de todos), angústias e dificuldades que eles tiveram nesse período.
2. Recolha os escritos e os classifique. Agrupe as informações em categorias, de acordo com o contexto delas: questões relativas à escola, à saúde (medo de contaminação, por exemplo), a perdas familiares e assim por diante.
3. Divida os alunos em grupos. Distribua os escritos de maneira que todos os grupos recebam uma angústia ou dificuldade relativa a cada uma das categorias.
4. Coloque-os para refletirem. Sugira que os grupos pensem, em conjunto, sobre quais conselhos dariam para a pessoa que escreveu aquela angústia/dificuldade. A ideia é oferecer uma oportunidade de acolhimento sem expor individualmente os alunos.
5. Promova um debate coletivo. Para finalizar, convide a turma a compartilhar os conselhos, garantindo que cada grupo apresente ao menos uma das propostas construídas por eles. Faça a mediação da conversa, apontando as similaridades de dores e angústias e ressaltando as sugestões de apoio. Um dos objetos é levá-los a refletirem: se eu sei que o outro tem dores parecidas com as minhas, por que não o trato como gostaria de ser tratado?
quarta-feira, 2 de fevereiro de 2022
GEOGRAFIA, ENSINO RELIGIOSO, HISTÓRIA: Atividade sobre a Páscoa para 6º ao 9º ano
Olá, professores!
O Blog Atividades Itinerantes recebeu este material excelente produzido pelo professor Dionísio Hatzenberger. Confiram: