Atividade prática para aula de Arte sobre as 4 estações

O blog "Atividades Itinerantes" propõe esta atividade em que os alunos poderão pintar, colorir, realiza-la com pintura relevo ou textura. Está disponível em PDF para baixar.

A atividade é: Arte das 4 estações

Veja o modelo:

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Projeto pedagógico: Família - Amor recíproco

Projeto Família: Amor recíproco

Justificativa:

Acreditamos ser a família o alicerce que dá sentido a vida,  permitindo aos seres humanos experimentar a verdadeira felicidade  através dos pequenos gestos e atitudes do dia a dia. Não fomos criados para vivermos isolados, mas para termos uma convivência harmoniosa uns com os outros cultivando os valores fundamentais: respeito, obediência, diálogo e empatia.  A compreensão dos valores humanos deve iniciar na família, pois a criança e adolescente, seres em processo de formação, crescem cidadãos de bem, de paz, respeitosos e tolerantes em todo convívio social. À escola, as instituições em geral cabem  incentivar a criança e o adolescente no cultivo desses valores humanos atuando como parceira dos diversificados modelos de família, hoje constituídas.

 Objetivos gerais:

• ü  Reconhecer a diversidade familiar, valorizando a figura familiar;
• ü  Valorizar a figura familiar ou de quem exerce esse papel;
• ü  Valorizar a família manifestando sentimento de amor, respeito, etc;
• ü  Reconhecer as qualidades dos pais;
• ü  Reconhecer-se como parte integrante da família;
• ü  Compreender a importância de viver em um lar repleto de amor;
• ü  Desenvolver interesse em colaborar com a família.

 

Metodologias:

Pesquisas:

• üSugerir que os alunos entrevistem os pais.
• Artesanato e Arte na educação:
• ü  Confecção de cartões/convite para as famílias;
• ü  Confecção de Cartazes para ornamentação;
• ü  Confecção de Lembrancinhas
• ü  Confecção Cenário para apresentações

Música:

• ü  Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações, composições e interpretações musicais;
• ü  Desenvolver a memória musical através de repertório variado de canções;
• ü  Cantar canções relacionadas à família;
• ü  Ouvir, cantar e dançar diferentes músicas e ritmos;

Público alvo:

• ü  Turmas do 6º ao 9º ano

Componentes curriculares:

Ensino Religioso, Arte, Língua Portuguesa, Educação Física.

Culminância do Projeto:

Festa em homenagem as famílias com apresentações de músicas, poesias, teatros exposição de cartazes e painéis e etc.

Trabalho avaliativo de Arte 9º ano

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Trabalho Avaliativo de Arte

         Querido (a) aluno (a), você deverá utilizar esta página como capa, seu trabalho deverá ser manuscrito com letra legível e os tópicos exigidos escritos em destaque para facilitar a correção do trabalho.

         Você poderá utilizar gravuras, imagens de obras para valorizar sua pesquisa.

Tema: Barroco Europeu e Mineiro

Principais Características e Principais artistas ( Aleijadinho e Mestre Ataíde)

Tema: Arte Moderna de 1922

Principais artista do movimento modernista e Principais características

Tema: Percepção visual

Bidimensional, Tridimensional, Simétrico, Assimétrico, Simetria Axial

Tema:Impressionismo e expressionismo

Principais Características e Principais artistas

Tema: Patrimônio Histórico, Material, imaterial

UNESCO – IPHAN

Questão  01- Qual a definição  de Patrimônio Histórico? (2.5)

Questão  02 – Sobre Patrimônio Histórico responda o significado e sua atuação nos institutos e organizações:

IPHAN –

UNESCO –

Questão  03 – . Onde se originou a arte Barroca?

O berço do barroco é a Itália, do século XVIII.  

Questão  04 –  Qual significado da palavra barroco?

Questão  05 – Quais a influencias do barroco brasileiro?

Questão  06 – Qual foi o maior representante do cubismo brasileiro? Vicente do Rego Monteiro

Questão  07 – Qual a importância do movimento modernista brasileiro, para a vida cultural dos brasileiros?

Questão  08 – Qual artista tem como característica principal a presença da mulher mulata em suas obras?

Di Cavalcanti

Questão  09 – Quais foram as principais temas do modernismo?

Temas brasileiros

Questão  10 – Descreva uma curiosidade sobre o movimento da arte moderna de 1922.

Questões objetivas para prova de ARTE 8º ano

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1) É uma antiga técnica, de origem chinesa, em que o artesão utiliza um pedaço de madeira para entalhar um desenho, deixando em relevo a parte que pretende fazer a reprodução. Em seguida, utiliza tinta para pintar a parte em relevo do desenho. Na fase final, é utilizado um tipo de prensa para exercer pressão e revelar a imagem no papel ou outro suporte. Um detalhe importante é que o desenho sai ao contrário do que foi talhado, o que exige um maior trabalho ao artesão.

a) Literatura de Cordel

b) Xilogravura

c) Pintura

d) Escultura

2) A xilogravura é muito popular na região Nordeste do Brasil, onde estão os mais populares xilogravadores (ou xilógrafos) brasileiros. A xilogravura era frequentemente utilizada para ilustração de textos de:

a) Literatura de Cordel

b) Xilogravura

c) Pintura

d) Escultura

3) De acordo com texto e estudos em sala de aula, quando acredita-se que tenha surgido o teatro?

a) Europa

b) Pré-história

c) Grécia

d) Brasil

4)O teatro itinerante Também conhecido como:

a) Teatro Kabuki

b) Teatro de fantoches

c) Teatro Mambembe

d) Teatro Nô

5) A primeira sessão de cinema,  foi apresentada aos franceses em 1895. Qual o nome dos irmãos inventores do cinema:

a) Eastman

b) Muybridge

c) Lumière

d) Ferrièr

6)As duas dimensões são comprimento e largura. Estas em conjunto estabelecem uma superfície plana, sobre a qual podem ser dispostas marcas visíveis planas que não tem profundidade, podem ser figurativas ou abstratas. É uma criação humana. O desenho, a pintura, a impressão, o tingimento ou mesmo a escrita são atividades que levam diretamente a formação do mundo.

a) Simétrico

b) Assimétrico

c) Bidimensional

d) Tridimensional

e) Axial

7)Um termo de origem grega que designa simultaneamente o conjunto de peças dramáticas para apresentação em público e o edifício onde são apresentadas essas peças.

a) Supermercado

b) Cinema

c) Teatro

d) Desfile

8) Arte de escrever peças de teatro, sendo  a pessoa responsável pela composição dos textos.

a) Dramaturgo

b) Ator

c) Compositor

d) Cantor

9) Quem é o Deus do teatro?

a) Antonio

b) Ditirambo

c) Deuses Gregos

d) Dionísio

10)Qual é o significado da palavra Circo?

a) Termo de origem grega que designa simultaneamente o conjunto de peças dramáticas para apresentação em público e o edifício onde são apresentadas

b) Uma expressão artística, parte da cultura popular, que visa a diversão e o entretenimento dos espectadores.

c) Antiga técnica, de origem chinesa, em que o artesão utiliza um pedaço de madeira para entalhar um desenho, deixando em relevo a parte que pretende fazer a reprodução.

d) Antiga técnica, de origem portuguesa que o palhaço utiliza um pedaço de madeira para quebrar na cabeça de  um assistente , deixando a parte que pretende fazer a apresentação .

 

11) Os palhaços brasileiros que fizeram mais sucesso nos circos brasileiros foram:

a) Carequinha, Arrelia, Torresmo e Piolin.

b) Fofão, Patati e Patata;

c) Carequinha, Patati, Patata, Fofão

d) Pioli, Carequinha,  Fofao e Patata

12)Desta arte parte todas aquelas pinturas realizadas no interior das cavernas. Mas, pó  que o homem pré-histórico pintou o interior das cavernas? naquela época, o homem se refugiava nas cavernas para se proteger do frio e do ataque das feras. O artista selecionava cuidadosamente a superfície sobre a qual faria a pintura, para aproveitar as protuberâncias naturais e o relevo da rocha para fazer formas de animais. O nome arte é:

a) Arte medieval

b) Arte neolítica

c) Arte rupestre

d) Arte Abstrata

13) “ Diz a lenda, que um sábio deveria levar ao Imperador uma placa de jade, mas no meio do caminho, o sábio tropeçou de deixou cair  a placa que se partiu em sete pedaços geometricamente perfeitos. eis que o sábio tentou remendar e, a cada tentativa, surgia uma nova figura”. esta é a lenda do Tangram, que foi contada por um sábio:

a) Frances

b) Libanês

c) Chinês

d) Americano

14)é a arte de transformar matéria bruta (pedra, metal, madeira etc.) em formas espaciais com significado. Quando dizemos “formas espaciais”, queremos dizer formas em terceira dimensão, isto é, com volume, altura e profundidade.

a) Textura

b) Escultura

c) Arquitetura

d) Pintura

15)Uma casca de concreto armado define a forma da igreja projetada por Oscar Niemeyer , nos primeiros anos de sua carreira. Foi inaugurada em 1945, na Lagoa da Pampulha , Belo Horizonte MG. Qual é o nome dessa famosa igreja.

a) Santo Antonio

b) Santa Rita

c) São Judas Tadeu

d) São Francisco de Assis

e) Nossa Senhora do Carmo

16) O Pontilhismo surgiu no século XIX em qual Pais?

a) Portugal

b) Brasil

c) França

d) Alemanha

e) Inglaterra

17) O Pontilhismo é uma técnica de pintura, que baseia-se da colocação de pontos coloridos muito próximos um do outro que provoca uma mistura óptica. em qual movimento o Pontilhismo se baseia?

a) Realismo

b) Impressionismo

c) Modernismo

d) Surrealismo

e) Fauvismo

18) Qual artista foi o artista pioneiro na criação da técnica pontilhista?

a) Claude Monet

b) Vicent Van Gogh

c) Anita Malfatti

d) George Seurat

e) Romero Brito

19) Qualidade de superfície, que pode ser reconhecida tanto pelo tato como pela visão.

a) Textura

b) Pontilhismo

c) Grafismo

d) Pintura

e) Garatuja

 20) Arte de moldar ou talhar determinados materiais como, por exemplo, madeira, argila (barro), pedra, metais, entre outros.

a) Construir

b) Escultura

c) Arquitetura

d) Pintura

e) Desenhar

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Atividade Complementar de Arte 7º ano

Olá, professores!

O Blog Atividades Itinerantes está disponibilizando uma proposta de atividade para turmas de 7º ano, a sugestão é para revisão em Arte, mas sintam-se a vontade para adaptá-la e aplica-la da maneira que preferirem.

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Questões objetivas para prova de Arte 6º ano

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Prova de Arte para 8º ano

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Prova de Arte para 9º ano

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Prova de Arte para 7º ano

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Atividades sobre as Olimpíadas em Tóquio

 Olá, professores!

O blog "Atividades Itinerantes" preparou atividades interdisciplinares sobre as Olimpíadas em Tóquio/2021. A sugestão é para que sejam aplicadas nas turmas de 5º ao 9º ano do Ensino Fundamental.

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Planejamento anual de Arte para baixar (5º ano do Ensino Fundamental)

Um elemento-chave do ensino eficaz reside no planejamento das atividades de ensino e de aprendizagem realizadas na escola, particularmente na sala de aula. Esse planejamento deve ser feito para cada dia de aula e é parte das responsabilidades profissionais do professor. O blog Atividades Itinerantes está disponibilizando o planejamento anual de ARTE do 5º ano do Ensino Fundamental completo e de acordo com a BNCC.

PARA BAIXAR - CLIQUE AQUI

Planejamento anual de Arte para baixar (6º ao 9º ano do Ensino Fundamental)

Um elemento-chave do ensino eficaz reside no planejamento das atividades de ensino e de aprendizagem realizadas na escola, particularmente na sala de aula. Esse planejamento deve ser feito para cada dia de aula e é parte das responsabilidades profissionais do professor. O blog Atividades Itinerantes está disponibilizando o planejamento anual de Arte do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental completo e de acordo com a BNCC.

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Lembrancinha Dia das Mães - Porta pano de prato

Olha só esse Porta Pano de prato!!! As mães vão adorar.

Molde para imprimir

Lembrancinha Dia das Mães - Escorador de Porta

Achei na internet e gostei.

Muito fácil, dentro acredito que pode ser um saquinho plastico com areia e depois coberto com o TNT.

Veja as fotos:

Fica a dica!

Lembrancinha dia das mães - Porta Retrato

Olha que simples, bonito e prático esse porta retrato feito com palitos de picolés.

Dia do Circo - Artes

Bilboquê de palhacinho.

(molde)

(depois de pronto)

Fonte: Google imagens

Origami - Atividades de Artes

Não há data exata do surgimento da arte milenar do origami, alguns historiadores acreditam que tenha surgido após a invenção do papel, quando o mesmo foi introduzido no Japão por volta dos séculos V e VI, sendo uma decorrência natural da invenção do papel. A técnica teve origem no Japão, sendo aperfeiçoada e propagada pelo mundo inteiro.

As figuras representadas no origami têm diferentes significados para os japoneses, como, por exemplo, tsuru (cegonha) simboliza a felicidade, boa sorte e saúde, o sapo significa amor e felicidade, entre outros. As primeiras dobraduras foram criadas quando o Estado e a religião eram um só, dessa forma representavam a natureza das cerimônias religiosas.

Estes, porém, eram a mistura de origami com kirgami (arte de formar figuras através de recortes de papéis), eram confeccionados com papéis manufaturados unicamente para o uso dos sacerdotes xintoístas. Com a intenção de honrar o espírito das árvores que davam vida ao papel, os sacerdotes xintoístas passaram a pregar regras rígidas para a arte do origami como, por exemplo, não cortar ou colar as folhas.

Até metade do século XIX, a arte das dobraduras era restrita aos adultos pelo alto custo do papel, porém, em 1876, o origami passou a ser ensinado nas escolas, fazendo parte da educação dos japoneses.

(Texto Brasil Escola)