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domingo, 28 de abril de 2024

Atividades de Ensino Religioso para 1º ao 5º ano

O blog Atividades Itinerantes em parceria com o site História Lúdica lançou atividades lúdicas de Ensino Religioso para turmas de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. As atividades contemplam habilidades do 1º bimestre, totalizando 50 páginas e estão todas em PDF.

Para baixá-las CLIQUE AQUI

Ou entre em contato com administrador CLICANDO AQUI. 

1º AO 5º ANO – HABILIDADES DE ENSINO RELIGIOSO BNCC
1º ano
(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.
(EF01ER02) Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os identificam e os diferenciam.
(EF01ER03) Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um.
(EF01ER04) Valorizar a diversidade de formas de vida.
(EF01ER05) Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.
(EF01ER06) Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes espaços.
2º ano
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência.
(EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência.
(EF02ER03) Identificar as diferentes formas de registro das memórias pessoais, familiares e escolares (fotos, músicas, narrativas, álbuns…).
(EF02ER04) Identificar os símbolos presentes nos variados espaços de convivência.
(EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas manifestações, tradições e instituições religiosas.
(EF02ER06) Exemplificar alimentos considerados sagrados por diferentes culturas, tradições e expressões religiosas.
(EF02ER07) Identificar significados atribuídos a alimentos em diferentes manifestações e tradições religiosas.
3º ano
(EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos.
(EF03ER02) Caracterizar os espaços e territórios religiosos como locais de realização das práticas celebrativas.
(EF03ER03) Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas.
(EF03ER04) Caracterizar as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades.
(EF03ER05) Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições religiosas.
(EF03ER06) Caracterizar as indumentárias como elementos integrantes das identidades religiosas.
4º ano
(EF04ER01) Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário.
(EF04ER02) Identificar ritos e suas funções em diferentes manifestações e tradições religiosas.
(EF04ER03) Caracterizar ritos de iniciação e de passagem em diversos grupos religiosos (nascimento, casamento e morte).
(EF04ER04) Identificar as diversas formas de expressão da espiritualidade (orações, cultos, gestos, cantos, dança, meditação) nas diferentes tradições religiosas.
(EF04ER05) Identificar representações religiosas em diferentes expressões artísticas (pinturas, arquitetura, esculturas, ícones, símbolos, imagens), reconhecendo-as como parte da identidade de diferentes culturas e tradições religiosas.
(EF04ER06) Identificar nomes, significados e representações de divindades nos contextos familiar e comunitário.
(EF04ER07) Reconhecer e respeitar as ideias de divindades de diferentes manifestações e tradições religiosas.
5º ano
(EF05ER01) Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória.
(EF05ER02) Identificar mitos de criação em diferentes culturas e tradições religiosas.
(EF05ER03) Reconhecer funções e mensagens religiosas contidas nos mitos de criação (concepções de mundo, natureza, ser humano, divindades, vida e morte).
(EF05ER04) Reconhecer a importância da tradição oral para preservar memórias e acontecimentos religiosos.
(EF05ER05) Identificar elementos da tradição oral nas culturas e religiosidades indígenas, afro-brasileiras, ciganas, entre outras.
(EF05ER06) Identificar o papel dos sábios e anciãos na comunicação e preservação da tradição oral.
(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.

domingo, 30 de julho de 2023

Atividade sobre o Tempo e calendários cristão, judaico e muçulmano

A História estuda os grupos humanos e suas ações ao longo do tempo. Portanto, sem a noção de tempo, não há História, pois, sem saber quando determinado acontecimento ocorreu, não é possível analisá-lo. Relógios, calendários e agendas são alguns exemplos de invenções feitas pelas sociedades humanas para medir e controlar o tempo. Atualmente, vários equipamentos nos auxiliam na medição do tempo.  O calendário é um sistema de medição de dias inteiros, e não de horas, como fazem os relógios. Por isso, o tempo medido pelos calendários é bem mais longo. As sociedades humanas criaram diferentes calendários ao longo do tempo. O calendário que está na sua agenda, na folhinha da parede da sua casa ou na secretaria da sua escola marca os meses e os dias do ano em que estamos atualmente. O nascimento de Jesus Cristo, ponto de partida do calendário cristão. Nesse calendário, os anos anteriores ao nascimento de Cristo são contados de forma decrescente e vêm acompanhados da sigla a.C. (antes de Cristo). Os anos posteriores ao nascimento de Cristo são identificados com a sigla d.C. (depois de Cristo). No entanto, quando nos referimos somente a eventos ocorridos após o nascimento de Cristo, não é necessário utilizar a sigla d.C.

Além do calendário cristão, existem outros tipos de calendários que têm origem religiosa. No calendário judaico, por exemplo, o marco inicial é a data em que, para os judeus, Deus criou o Universo. Esse fato teria ocorrido no ano 3760 a.C. do calendário cristão. Os muçulmanos, por sua vez, estabeleceram a Hégira como marco inicial do seu calendário. A data corresponde à saída do profeta Maomé da cidade de Meca em direção a Medina, ocorrida no ano 622 do calendário cristão.  Todavia, hoje esse calendário não tem necessariamente caráter religioso. É adotado como calendário civil, e regula mundialmente as atividades comerciais e financeiras, os transportes etc.

Geralmente, a divisão do tempo é feita em milênios (1.000 anos), séculos (100 anos), décadas (10 anos), anos, meses, dias, horas etc. Na disciplina de História trabalharemos muito com séculos e, para isso, é importante aprendermos a calculá-los. Desta maneira, temos :

- Ano com menos de três algarismos, ou seja, do 1 ao 99, pertence ao século I.

- Se o ano termina em 00 ou 000, basta tirar os dois últimos zeros. Por exemplo, ano 2000, tirando os dois zeros finais, temos 20, que corresponde ao século XX e o ano 300 pertence ao século III.

- Quando o ano é composto de três ou mais algarismos (com exceção dos citados no item anterior), deve-se eliminar os dois últimos e acrescentar uma unidade ao número que sobrou, por exemplo: 1729: elimina-se o 29 (dezena e unidade) e, depois, soma-se 17 + 1 = 18, ou seja, o ano 1729 pertence ao século XVIII.

As regras valem também para os séculos anteriores ao nascimento de Cristo, porém em ordem decrescente. Assim, o ano anterior ao nascimento de Cristo é o ano 1 a.C., o penúltimo é o ano 2 a.C., e assim por diante.  Indique os séculos a que pertencem os seguintes anos:

 

Atividade:

1 - Indique os séculos a que pertencem os seguintes anos: (Professor passe esta atividade no quadro)

A) 2023=

B) 1580=

C) 637=

D) 33=

E) 2000=

2 - O tempo pode ser medido sem o uso de instrumentos como relógios e calendários? Justifique sua resposta.

3 - Como você percebe a passagem do tempo em sua vida?

4 - Professor imprima um calendário do ano atual e explore as perguntas abaixo:

A - Quantos meses tem um ano?

B) Escreva em ordem alfabética o nome dos meses do ano.

C) Quantos dias tem uma semana? Quais são os dias da semana?

D) Quantas semanas tem um mês?

E) Quantos dias tem um ano?

F) Faça um quadro e escreva os feriados religiosos e cívicos que tem no ano.

ANEXOS

Imagens para enriquecer a aula


OFICINA PEDAGÓGICA

Como Fazer uma Ampulheta Com Garrafas Plásticas Recicladas

sexta-feira, 26 de fevereiro de 2021

Planejamento anual de Ciências para baixar (5º ano do Ensino Fundamental)

    Um elemento-chave do ensino eficaz reside no planejamento das atividades de ensino e de aprendizagem realizadas na escola, particularmente na sala de aula. Esse planejamento deve ser feito para cada dia de aula e é parte das responsabilidades profissionais do professor. O blog Atividades Itinerantes está disponibilizando o planejamento anual de Ciências do 5º ano do Ensino Fundamental completo.


Atenção! Para baixar os arquivos é preciso estar logado numa conta GMAIL.

quinta-feira, 25 de fevereiro de 2021

Planejamento anual de Ensino Religioso para baixar (5º ano do Ensino Fundamental)

    Um elemento-chave do ensino eficaz reside no planejamento das atividades de ensino e de aprendizagem realizadas na escola, particularmente na sala de aula. Esse planejamento deve ser feito para cada dia de aula e é parte das responsabilidades profissionais do professor. O blog Atividades Itinerantes está disponibilizando o planejamento anual de ENSINO RELIGIOSO do 5º ano do Ensino Fundamental completo e de acordo com a BNCC.

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quinta-feira, 18 de fevereiro de 2021

Planejamento anual de Língua Inglesa para baixar (5º ano do Ensino Fundamental)

Um elemento-chave do ensino eficaz reside no planejamento das atividades de ensino e de aprendizagem realizadas na escola, particularmente na sala de aula. Esse planejamento deve ser feito para cada dia de aula e é parte das responsabilidades profissionais do professor. O blog Atividades Itinerantes está disponibilizando o planejamento anual de Língua Inglesa do 5º ano do Ensino Fundamental completo.


quarta-feira, 17 de fevereiro de 2021

Planejamento anual de Arte para baixar (5º ano do Ensino Fundamental)

Um elemento-chave do ensino eficaz reside no planejamento das atividades de ensino e de aprendizagem realizadas na escola, particularmente na sala de aula. Esse planejamento deve ser feito para cada dia de aula e é parte das responsabilidades profissionais do professor. O blog Atividades Itinerantes está disponibilizando o planejamento anual de ARTE do 5º ano do Ensino Fundamental completo e de acordo com a BNCC.


terça-feira, 16 de fevereiro de 2021

Planejamento anual de História para baixar (5º ano do Ensino Fundamental)

Um elemento-chave do ensino eficaz reside no planejamento das atividades de ensino e de aprendizagem realizadas na escola, particularmente na sala de aula. Esse planejamento deve ser feito para cada dia de aula e é parte das responsabilidades profissionais do professor. O blog Atividades Itinerantes está disponibilizando o planejamento anual de HISTÓRIA do 5º ano do Ensino Fundamental completo e de acordo com a BNCC.


sexta-feira, 12 de fevereiro de 2021

Planejamento anual de Matemática para baixar (5º ano do Ensino Fundamental)

Um elemento-chave do ensino eficaz reside no planejamento das atividades de ensino e de aprendizagem realizadas na escola, particularmente na sala de aula. Esse planejamento deve ser feito para cada dia de aula e é parte das responsabilidades profissionais do professor. O blog Atividades Itinerantes está disponibilizando o planejamento anual de Matemática do 5º ano do Ensino Fundamental completo e de acordo com a BNCC.


sábado, 2 de julho de 2011

Ensino Religioso: História Infantil "Bullying na Escola" (1º ao 5º ano)

Olá, professores!
Importante tema para ser abordado nas aulas, o bullying vem provocando doenças terríveis na vida de crianças e adolescentes. A conscientização é necessária!


















(Encontrei no blog da Prof. Joelma)