Plano de Curso de Ensino Religioso 2026 – SEE MG (para Download)

Olá, professores!

Disponibilizo os Planos de Curso de Ensino Religioso 2026 elaborados pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE-MG). O material é uma importante referência para professores da Educação Básica, auxiliando no planejamento das aulas, na organização dos conteúdos, habilidades e objetivos de aprendizagem ao longo do ano letivo. Faça o download gratuito e utilize esse recurso em seu planejamento pedagógico.

6º ano - 1º Trimestre (Ensino Religioso)

7º ano - 1º Trimestre (Ensino Religioso)

8º ano - 1º Trimestre (Ensino Religioso)

9º ano - 1º Trimestre (Ensino Religioso)

6º ano - 2º Trimestre (Ensino Religioso)

7º ano - 2º Trimestre (Ensino Religioso)

8º ano - 2º Trimestre (Ensino Religioso)

9º ano - 2º Trimestre (Ensino Religioso)

Em breve 3º Trimestre

Plano de curso 2025

O Plano de Curso é um documento estruturado por ano de escolaridade e por Componente Curricular, publicado anualmente e em conformidade com as legislações vigentes. Em cada Componente Curricular, as habilidades são distribuídas por bimestre, tornando-as mais complexas e aprofundadas à medida que o estudante percorre sua trajetória escolar. Ressalto que os planos de curso disponibilizados nesta publicação foram elaborados pela SEE MG.

Separamos somente as páginas em PDF de Ensino Religioso. 

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Plano de curso (Planejamento anual) de Ensino Religioso

O Plano de Curso é um documento estruturado por ano de escolaridade e por Componente Curricular, publicado anualmente e em conformidade com as legislações vigentes. Em cada Componente Curricular, as habilidades são distribuídas por bimestre, tornando-as mais complexas e aprofundadas à medida que o estudante percorre sua trajetória escolar. Ressalto que os planos de curso disponibilizados nesta publicação foram elaborados pela SEE MG.

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Planejamento anual de Ensino Religioso para baixar (5º ano do Ensino Fundamental)

    Um elemento-chave do ensino eficaz reside no planejamento das atividades de ensino e de aprendizagem realizadas na escola, particularmente na sala de aula. Esse planejamento deve ser feito para cada dia de aula e é parte das responsabilidades profissionais do professor. O blog Atividades Itinerantes está disponibilizando o planejamento anual de ENSINO RELIGIOSO do 5º ano do Ensino Fundamental completo e de acordo com a BNCC.

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

Atenção! Para baixar os arquivos é preciso estar logado numa conta GMAIL.

Planejamento de Ensino Religioso BNCC

Olá professores de Ensino Religioso!

O ano de 2020 obrigatoriamente todos os planos anuais deverão ser reformulados de acordo com a BNCC – Base Nacional Comum Curricular, sendo assim, segue o link de todos os planejamentos referente ao componente curricular Ensino Religioso do 6º ao 9º ano. Para ter acesso é só clicar:

6º ano - CLIQUE AQUI

7º ano - CLIQUE AQUI

8º ano - CLIQUE AQUI

9º ano - CLIQUE AQUI

Sucesso a todos!

Plano anual de Ensino Religioso BNCC 9º ano

Professores de Ensino Religioso,

Compartilho com vocês o planejamento anual de Ensino Religioso, 9º ano do ensino fundamental com base na BNCC e Currículo Mineiro. Esse ano de 2020 todo o ensino fundamental deverá reformular o planejamento conforme a BNCC, sendo assim, espero que o blog ATIVIDADES ITINERANTES esteja ajudando vocês nessa nova empreitada.

Compartilhe conosco seu planejamento ou outras sugestões enviando para nosso email atividadesitinerantes@gmail.com

UNIDADES TEMÁTICAS	OBJETOS DE CONHECIMENTO	HABILIDADES	CONTEÚDOS	BIMESTRES
				1°	2°	3°	4°
Crenças religiosas e filosofias de vida	Imanência e transcendência. Vida e morte.	(EF09ER01X) Localizar e analisar princípios e orientações para o cuidado da vida, a defesa do meio ambiente e a cultura de paz, e nas diversas tradições religiosas e filosofias de vida. (EF09ER02X) Listar e discutir as diferentes expressões de valorização e de desrespeito à vida, por meio da identificação e da análise de matérias nas diferentes mídias. (EF09ER33MG) Investigar e analisar os conceitos de finitude humana e de transcendência geradores de sentido para a vida. (EF09ER03X) Identificar sentidos do viver e do morrer em diferentes culturas e tradições religiosas, através do estudo de mitos fundantes. (EF09ER04X) Identificar concepções de vida e morte em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, resgatando memórias, por meio da análise de diferentes celebrações e ritos fúnebres. (EF09ER05X) Conceituar, examinar e analisar as diferentes ideias de imortalidade elaboradas pelas tradições religiosas (ancestralidade, reencarnação, transmigração e ressurreição).	- Autoconhecimento; - Valorização a vida; - Meio ambiente e a cultura de paz nas diversas tradições religiosas; - Combate a Violência, drogas, suicídio, entre outros. Abordagem religiosa. - Transcendente e vida. - Mitos no conceito de diversas religiões; - Viver: construindo e resgatando memórias. - Compreender o conceito de: ancestralidade, reencarnação, transmigração e ressurreição.	X
Crenças religiosas e filosofias de vida	Princípios e valores éticos	(EF09ER06X) Descrever e reconhecer o exercício da convivência e de coexistência como possibilidades de uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana. (EF09ER07X) Identificar, descrever e formular princípios éticos (familiares, religiosos e culturais) que possam alicerçar a construção de projetos de vida. (EF09ER08X) Traçar objetivos, planejar e construir projetos de vida assentados em princípios e valores éticos.	- Ética; - Respeito a vida; - Dignidade humana; - Valores e princípios na família, religião e cultura local; - Projetos de vida;		X
Identidades e alteridades	Relações e narrativas pessoais	(EF09ER34MG) – Reconhecer que na construção das identidades são importantes os princípios éticos e morais, pois dão qualidade às relações de amizade e de afeto.	- O que é bioética? - Relações de convivência; - Convivência e Diversidade cultural; -Respeito e Tolerância; - Prevenção ao suicídio; - A dignidade humana; - Humanismo solidário;

Plano anual de Ensino Religioso BNCC 8º ano

Professores de Ensino Religioso,

Compartilho com vocês o planejamento anual de Ensino Religioso, 8º ano do ensino fundamental com base na BNCC e Currículo Mineiro. Esse ano de 2020 todo o ensino fundamental deverá reformular o planejamento conforme a BNCC, sendo assim, espero que o blog ATIVIDADES ITINERANTES esteja ajudando vocês nessa nova empreitada.

Compartilhe conosco seu planejamento ou outras sugestões enviando para nosso email atividadesitinerantes@gmail.com

UNIDADES TEMÁTICAS	OBJETOS DE CONHECIMENTO	HABILIDADES	CONTEÚDOS	BIMESTRES
				1°	2°	3°	4°
Crenças religiosas e filosofias de vida	Crenças, convicções e atitudes. Doutrinas religiosas.	(EF08ER24MG) Inventariar as principais crenças, convicções e atitudes religiosas contemporâneas. (EF08ER01) Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e atitudes pessoais e coletivas. (EF08ER25MG) Resgatar os conceitos de valor, moral e ética. (EF08ER02X) Analisar filosofias de vida, manifestações e tradições religiosas destacando seus princípios éticos para o pleno desenvolvimento da cidadania. (EF08ER03X) Explicitar e analisar doutrinas das diferentes tradições religiosas e suas concepções de mundo, vida e morte.	- Religiões no Brasil; - Movimentos religiosos no Brasil; - Ações sociais religiosas no Brasil; - Valores Humanos e Morais; - Ética; - Vida (valorização) no conceito das crenças religiosas; - Festas religiosas no Brasil; - História e filosofia das religiões: Judaísmo, Cristianismo, Islamismo, Budismo, entre outras.	X
Crenças religiosas e filosofias de vida.	Crenças, filosofias de vida e esfera pública. Tradições religiosas, mídias e tecnologias.	(EF08ER26MG) Exemplificar como as ideias filosóficas e religiosas mobilizaram e mobilizam pessoas na história em defesa da cidadania. (EF08ER04) Discutir como filosofias de vida, tradições e instituições religiosas podem influenciar diferentes campos da esfera pública (política, saúde, educação, economia). (EF08ER27MG) Conceituar o que é laicidade e relação entre Estado Republicano e Religião. (EF08ER04X) Exemplificar e debater sobre as possibilidades e os limites da interferência das tradições religiosas na esfera pública. (EF08ER28MG) Distinguir e exemplificar o que é público, privado e o que são organizações do terceiro setor. (EF08ER29MG) Identificar, reconhecer e valorizar os movimentos sociais e religiosos que contribuem para promoção social e a inclusão. (EF08ER30MG) Discutir como a presença religiosa atua no cenário político contemporâneo brasileiro. (EF08ER06) Analisar práticas, projetos e políticas públicas que contribuem para a promoção da liberdade de pensamento, crenças e convicções. (EF08ER07X) Inventariar e analisar as formas de uso e as influências das mídias e novas tecnologias de informação e comunicação (TIC), como as redes sociais, pelas diferentes denominações religiosas	- Religião e cidadania; - Religião e políticas públicas; - Estado Laico; - Estado e religiões; - ONGs e instituições religiosas; - Religiões e a inclusão social; - Religião no cenário político contemporâneo; - Mídia religiosa;		X	X
Identidades e alteridades	Relações e narrativas pessoais	(EF08ER31MG) – Analisar e discutir como as relações são afetadas pelas novas tecnologias de informação e comunicação e da importância dos valores da sinceridade, do respeito e da verdade para relações saudáveis. (EF08ER32MG) – Pesquisar e analisar como a violência e o desrespeito às ideias, subjetivas e a corporeidade das pessoas afetam as relações e produzem problemas na vida em sociedade.	- Bullying e Cyberbullying; - Convivência; - Combate aos sociais; - Família;