Separamos somente as páginas em PDF de Ensino Religioso.
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Mostrando postagens com marcador Planejamento Ensino Religioso BNCC. Mostrar todas as postagens
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segunda-feira, 27 de janeiro de 2025
Plano de curso 2025
quarta-feira, 24 de janeiro de 2024
Plano de curso (Planejamento anual) de Ensino Religioso
O Plano de Curso é um documento estruturado por ano de escolaridade e por Componente Curricular, publicado anualmente e em conformidade com as legislações vigentes. Em cada Componente Curricular, as habilidades são distribuídas por bimestre, tornando-as mais complexas e aprofundadas à medida que o estudante percorre sua trajetória escolar. Ressalto que os planos de curso disponibilizados nesta publicação foram elaborados pela SEE MG.
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quinta-feira, 25 de fevereiro de 2021
Planejamento anual de Ensino Religioso para baixar (5º ano do Ensino Fundamental)
Um elemento-chave do ensino eficaz reside no planejamento das atividades de ensino e de aprendizagem realizadas na escola, particularmente na sala de aula. Esse planejamento deve ser feito para cada dia de aula e é parte das responsabilidades profissionais do professor. O blog Atividades Itinerantes está disponibilizando o planejamento anual de ENSINO RELIGIOSO do 5º ano do Ensino Fundamental completo e de acordo com a BNCC.
Atenção! Para baixar os arquivos é preciso estar logado numa conta GMAIL.
segunda-feira, 27 de janeiro de 2020
Planejamento de Ensino Religioso BNCC
Olá professores de Ensino Religioso!
O ano de 2020 obrigatoriamente todos os planos anuais deverão ser reformulados de acordo com
a BNCC – Base Nacional Comum Curricular, sendo assim, segue o link de todos os
planejamentos referente ao componente curricular Ensino Religioso do 6º ao 9º
ano. Para ter acesso é só clicar:
Sucesso a todos!
domingo, 26 de janeiro de 2020
Plano anual de Ensino Religioso BNCC 9º ano
Professores de Ensino Religioso,
Compartilho com vocês o planejamento anual de Ensino Religioso, 9º ano do ensino fundamental com base na BNCC e Currículo Mineiro. Esse ano de 2020 todo o ensino fundamental deverá reformular o planejamento conforme a BNCC, sendo assim, espero que o blog ATIVIDADES ITINERANTES esteja ajudando vocês nessa nova empreitada.
Compartilhe conosco seu planejamento ou outras sugestões enviando para nosso email atividadesitinerantes@gmail.com
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UNIDADES TEMÁTICAS
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OBJETOS DE CONHECIMENTO
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HABILIDADES
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CONTEÚDOS
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BIMESTRES
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4°
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Crenças religiosas e filosofias de vida
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Imanência e transcendência.
Vida e morte.
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(EF09ER01X) Localizar e analisar princípios e
orientações para o cuidado da vida, a defesa do meio
ambiente e a
cultura de paz, e nas diversas tradições religiosas e filosofias de vida.
(EF09ER02X) Listar e discutir as diferentes expressões
de valorização e de desrespeito à vida, por meio da identificação e da análise de matérias nas diferentes mídias.
(EF09ER33MG) Investigar e analisar os conceitos de finitude humana e de transcendência geradores de sentido
para a vida.
(EF09ER03X) Identificar sentidos do viver e do morrer
em diferentes culturas e tradições religiosas, através do estudo
de mitos fundantes.
(EF09ER04X) Identificar concepções de vida e morte em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, resgatando memórias, por meio da análise de diferentes celebrações e ritos fúnebres.
(EF09ER05X) Conceituar, examinar e analisar as
diferentes ideias de imortalidade elaboradas pelas
tradições religiosas (ancestralidade, reencarnação, transmigração
e ressurreição).
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- Autoconhecimento;
- Valorização a vida;
- Meio ambiente e a cultura de
paz nas diversas tradições religiosas;
- Combate a Violência, drogas,
suicídio, entre outros. Abordagem religiosa.
- Transcendente e vida.
- Mitos no conceito de diversas
religiões;
- Viver: construindo e
resgatando memórias.
- Compreender o conceito de:
ancestralidade, reencarnação, transmigração e ressurreição.
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X
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Crenças religiosas e filosofias de vida
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Princípios e valores éticos
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(EF09ER06X) Descrever e reconhecer o exercício da convivência e de coexistência como possibilidades de uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana.
(EF09ER07X) Identificar, descrever e formular
princípios éticos (familiares, religiosos e culturais)
que possam alicerçar a construção de projetos de vida.
(EF09ER08X) Traçar objetivos, planejar e construir projetos de vida assentados em princípios e valores éticos.
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- Ética;
- Respeito a vida;
- Dignidade humana;
- Valores e princípios na
família, religião e cultura local;
- Projetos de vida;
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X
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Identidades e alteridades
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Relações e narrativas pessoais
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(EF09ER34MG) – Reconhecer que na construção das identidades são importantes os princípios éticos e morais, pois dão qualidade às relações de amizade e de afeto.
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- O que é bioética?
- Relações de convivência;
- Convivência e Diversidade
cultural;
-Respeito e Tolerância;
- Prevenção ao suicídio;
- A dignidade humana;
- Humanismo solidário;
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Plano anual de Ensino Religioso BNCC 8º ano
Professores de Ensino Religioso,
Compartilho com vocês o planejamento anual de Ensino Religioso, 8º ano do ensino fundamental com base na BNCC e Currículo Mineiro. Esse ano de 2020 todo o ensino fundamental deverá reformular o planejamento conforme a BNCC, sendo assim, espero que o blog ATIVIDADES ITINERANTES esteja ajudando vocês nessa nova empreitada.
Compartilhe conosco seu planejamento ou outras sugestões enviando para nosso email atividadesitinerantes@gmail.com
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UNIDADES TEMÁTICAS
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OBJETOS DE CONHECIMENTO
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HABILIDADES
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CONTEÚDOS
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BIMESTRES
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2°
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3°
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4°
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Crenças religiosas e
filosofias de vida |
Crenças, convicções e atitudes.
Doutrinas religiosas.
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(EF08ER24MG) Inventariar as principais crenças, convicções e atitudes religiosas contemporâneas.
(EF08ER01) Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e atitudes pessoais e coletivas.
(EF08ER25MG) Resgatar os conceitos de valor, moral e ética.
(EF08ER02X) Analisar filosofias de vida, manifestações
e tradições religiosas destacando seus princípios éticos para
o pleno desenvolvimento da cidadania.
(EF08ER03X) Explicitar e analisar doutrinas das
diferentes tradições religiosas e suas concepções de
mundo, vida e morte.
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- Religiões no Brasil;
- Movimentos religiosos no
Brasil;
- Ações sociais religiosas no
Brasil;
- Valores Humanos e Morais;
- Ética;
- Vida (valorização) no conceito
das crenças religiosas;
- Festas religiosas no Brasil;
- História e filosofia das
religiões: Judaísmo, Cristianismo, Islamismo, Budismo, entre outras.
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X
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Crenças religiosas e
filosofias de vida. |
Crenças, filosofias de vida e esfera pública.
Tradições religiosas, mídias e tecnologias.
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(EF08ER26MG) Exemplificar como as ideias filosóficas e religiosas mobilizaram e mobilizam pessoas na história em defesa da cidadania.
(EF08ER04) Discutir como filosofias de vida, tradições
e instituições religiosas podem influenciar diferentes
campos da esfera pública (política, saúde, educação, economia).
(EF08ER27MG) Conceituar o que é laicidade e relação entre Estado Republicano e Religião.
(EF08ER04X) Exemplificar e debater sobre as possibilidades e os limites da interferência das tradições religiosas na esfera pública.
(EF08ER28MG) Distinguir e exemplificar o que é público, privado e o que são organizações do terceiro setor.
(EF08ER29MG) Identificar, reconhecer e valorizar os movimentos sociais e religiosos que contribuem para promoção social e a inclusão.
(EF08ER30MG) Discutir como a presença religiosa atua no cenário político contemporâneo brasileiro.
(EF08ER06) Analisar práticas, projetos e políticas públicas que contribuem para a promoção da liberdade de pensamento, crenças e convicções.
(EF08ER07X) Inventariar e analisar as formas de uso e
as influências das mídias e novas tecnologias de informação e comunicação (TIC), como as redes sociais, pelas diferentes denominações religiosas
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- Religião e cidadania;
- Religião e políticas públicas;
- Estado Laico;
- Estado e religiões;
- ONGs e instituições
religiosas;
- Religiões e a inclusão social;
- Religião no cenário político
contemporâneo;
- Mídia religiosa;
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X
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X
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Identidades e alteridades
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Relações e narrativas pessoais
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(EF08ER31MG) – Analisar e discutir como as relações são afetadas pelas novas tecnologias de informação e comunicação e da importância dos valores da sinceridade, do respeito e da verdade para relações saudáveis.
(EF08ER32MG) – Pesquisar e analisar como a violência e o desrespeito às ideias, subjetivas e a corporeidade das
pessoas afetam as relações e produzem problemas na vida em sociedade. |
- Bullying e Cyberbullying;
- Convivência;
- Combate aos sociais;
- Família;
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Plano anual de Ensino Religioso BNCC 7º ano
Professores de Ensino Religioso,
Compartilho com vocês o planejamento anual de Ensino Religioso, 7º ano do ensino fundamental com base na BNCC e Currículo Mineiro. Esse ano de 2020 todo o ensino fundamental deverá reformular o planejamento conforme a BNCC, sendo assim, espero que o blog ATIVIDADES ITINERANTES esteja ajudando vocês nessa nova empreitada.
Compartilhe conosco seu planejamento ou outras sugestões enviando para nosso email atividadesitinerantes@gmail.com
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UNIDADES TEMÁTICAS
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OBJETOS DE CONHECIMENTO
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HABILIDADES
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CONTEÚDOS
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BIMESTRES
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1°
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2°
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3°
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4°
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Manifestações
culturais e religiosas |
Místicas e espiritualidades
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(EF07ER22MG) Conceituar o que é mística e o que é espiritualidade.
(EF07ER01X) Reconhecer que o ser humano, através de palavras, gestos, símbolos, músicas, se expressa e comunica e respeitar as práticas de comunicação com divindades
em distintas manifestações e tradições
religiosas.
(EF07ER02X) Identificar e respeitar as práticas de espiritualidade (em expressões emocionais, vivenciais ou
simbólicas) utilizadas pelas pessoas em determinadas situações (acidentes, doenças, fenômenos climáticos). |
- O que é mística?
- O que é espiritualidade?
- Diversidade Religiosa;
- Combate a Intolerância
Religiosa.
- Símbolos religiosos;
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X
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Manifestações
culturais e religiosas |
Lideranças religiosas
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(EF07ER03X) Reconhecer as funções e os papéis atribuídos às lideranças de diferentes tradições religiosas.
(EF07ER04X) Listar e exemplificar líderes religiosos
que se destacaram e se destacam por suas contribuições à
sociedade.
(EF07ER05X) Elencar e discutir estratégias que já foram utilizadas, mas também novas formas criativas que
promovam o diálogo e a convivência ética e respeitosa entre as religiões e filosofias de vida. |
- Líderes religiosos;
- Fundadores das religiões;
- Líderes vencedores do prêmio
Nobel da Paz;
- Diálogo Inter-Religioso.
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X
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Crenças
religiosas e filosofias de vida. |
Princípios éticos e
valores religiosos. |
(EF07ER23MG) Conceituar e exemplificar o que é valor, moral e ética.
(EF07ER06X) Identificar princípios éticos e valores
morais em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, discutindo como podem influenciar condutas pessoais e práticas sociais.
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- Valores humanos;
- Valores morais;
- Ética;
- Valores humanos na visão das
religiões;
- Práticas e campanhas sociais;
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X
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Crenças
religiosas e filosofias de vida |
Liderança e direitos humanos.
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(EF07ER07X) Identificar, exemplificar e discutir o
papel e a importância das lideranças religiosas e seculares na
defesa e promoção dos direitos humanos.
(EF07ER08X) Reconhecer e respeitar o direito à
liberdade de consciência, crença ou convicção,
identificando e
questionando concepções e práticas sociais que a violam. |
- Direitos humanos;
- Declaração Universal dos
Direitos Humanos;
- Direitos Humanos segundo as
crenças religiosas;
- Estado Laico e constituição
federal;
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X
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