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sábado, 18 de setembro de 2021

LÍNGUA INGLESA: Projeto Halloween


Justificativa:

O Halloween permite trabalhar culturas diferentes. É uma data simbólica que oferece um rico universo de lendas, mitos que captam o interesse curiosidades das crianças e adolescentes.

Objetivo:

Desenvolver o senso crítico e capacidade de interpretação e abstração; estimular a criatividade; apresentar cultura diferente; aumentar vocabulário; identificar os símbolos do dia das bruxas; trabalhar linguagem oral e escrita.

Desenvolvimento:

Durante o mês de outubro as atividades relacionadas ao tema serão trabalhados dentro da sala de aula. Os temas serão trabalhados da seguinte forma:


# Simbologia e significado

#Trabalhar vocabulário e personagens

# Dança

# Brincadeiras

# Teatro

# Fantasia

# Maquete

# Confecção de morcegos, abóbora(Jack o’lantern),  chapéu da bruxa, fantasmas, vampiros, monstros.

Culminância:

No dia 31 de outubro, apresentação de números artísticos como desfile de fantasias, danças e DJ (verificar a possibilidade).

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sexta-feira, 10 de setembro de 2021

HISTÓRIA: Projeto "Pré-história" - 6º ANO

Justificativa

A Pré-história sempre foi um tema bastante instigante para nós, pois a questão “Qual é a nossa origem?” nos faz refletir a respeito do surgimento do homem na terra. Para que essa pergunta encontre respostas, é de fundamental importância conhecermos as hipóteses evolucionistas surgidas há um século e meio e que revolucionaram a partir daí todo o conhecimento produzido posteriormente, inclusive o nosso.

Objetivo

  • Conhecer o conceito "Pré-história" e sua diferenciação de "História".
  • Destacar o uso da cronologia e as divisões e marcos históricos utilizados na contagem do tempo (idade, século, antes de Cristo/depois de Cristo) como facilitadores para compreensão do tempo histórico.
  • Compreender a diversidade dos grupos pré-históricos e a insuficiência do conceito de evolução linear perante o processo de convivência e aprendizado entre grupos humanos distintos (de acordo com descobertas arqueológicas).
Desenvolvimento
  • Definir a época histórica denominada de pré-história;
  • Análise crítica do filme Croods; 
  • Refletir sobre como era a vida do ser humano e também nos animais em tal época;
  • Conhecer quais instrumentos/objetos foram criados nessa época e que são até hoje utilizados, apesar de terem sido um pouco modificados.
  • Desenvolver leitura e interpretação de textos e imagens sobre a temática central da aula;
  • Produzir um mural comparativo sobre a pré-história e a atualidade para que os conhecimentos adquiridos sejam sistematizados.
Duração
  • 4 aulas de 50 minutos cada.
Componentes Curriculares:
  • História e Ensino Religioso
Estratégias e recursos
  • Aula interativa e expositiva;
  • Aula colaborativa e cooperativa;
  • Uso da Sala de Vídeo;
  • Livro didático;
  • Cartolinas;
Público alvo
  • Turmas do 6º ano;
Avaliação
  • A avaliação deverá ocorrer em todos os momentos. É importante que o professor perceba ao final das aulas se os alunos aprenderam a importância de ter conhecimentos acerca da pré-história.
Culminância
  • Visita ao “Museu de Ciências Naturais - PUC Minas” em Belo Horizonte, Avenida Dom José Gaspar, 290 - Coração Eucarístico, Complemento: Prédio 40.
Atividades aplicadas:

quinta-feira, 9 de setembro de 2021

HISTÓRIA: Atividade de fixação sobre "CRIACIONISMO" - 6º ANO

Pesquise e responda:

1 – A teoria criacionista está presente em quais religiões?

2 – O que significa GÊNESIS” ?

3 – Copie o trecho bíblico que relata a teoria CRIACIONISTA.

4 – Qual a teoria mais aceita atualmente para a explicação da origem dos seres humanos?

5 – Quem foi Charles Darwin e qual sua principal afirmação?

6 - Analise as afirmações a seguir:

I – Só há uma forma de surgimento do Universo, não havendo contestação de sua origem porque acaba sendo muito evidente.

II – Há duas grandes teorias que se confrontam com relação ao surgimento do Universo, sendo a Criacionista e a Evolucionista.

III – A teoria Evolucionista é a única teoria correta e incontestável.

Þ   Copie a(s) afirmação(ções) correta(s):

7 - Você concorda com qual das duas teorias? Por que?

Professor,

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terça-feira, 7 de setembro de 2021

HISTÓRIA: Atividade de fixação sobre "Reforma Protestante" - 7º ANO

1) Quais os motivos da “Reforma Protestante”?

2) Quais são os primeiros reformadores?

3) Qual ação do clero que fez Martinho Lutero se revoltar e ser conhecido como um dos maiores protestantes da história?

4) O que é herege?

5) Quando e como ocorreu a “Reforma de Lutero”?

6) Registre duas orientações da doutrina luterana e com suas próprias palavras explique se você discorda, concorda, justificando sua resposta. 

7) Qual a discordância que o protestante João Calvino tinha em relação ao protestante Martinho Lutero?

8) Quem foi o responsável pela expansão da reforma protestante? Como ocorreu essa difusão pela Europa?

9) Quem conduziu o movimento reformista na Inglaterra?

10) Cite 5 ações da “Reforma Católica” que ocorreu para conter o avanço do protestantismo.

Professor,

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segunda-feira, 6 de setembro de 2021

HISTÓRIA: Atividade de fixação sobre "Economia açucareira" - 7º ANO


Atividade de fixação 7º ano

1) O rei de Portugal D. João III enfrentou 3 problemas ao decidir colonizar as terras brasileiras. Quais foram esses problemas?

2) Para fortalecer a economia da colonização brasileira, o rei D. João III optou por qual produto? A colonização brasileira não tinha “capital” próprio, onde D. João III conseguiu empréstimos? Qual mão de obra foi utilizada?

3) Quando que os senhores de engenho substituíram os indígenas pelos africanos? Por quê?

4) No início, “engenho” era o equipamento usado na fabricação do açúcar, depois passou a significar um conjunto. Como era a formação desse conjunto?

5) No Brasil Colonial, além do açúcar, quais outros produtos eram produzidos?