Gênero textual receita: aula prática com bolinho de banana no 3º ano

Uma proposta alinhada à BNCC para tornar a aprendizagem mais significativa.

Trabalhar o gênero textual receita em sala de aula pode ir muito além da leitura no caderno. Pensando nisso, desenvolvi uma aula prática e significativa com alunos do 3º ano, utilizando a receita do bolinho de banana na airfryer como recurso pedagógico.

A proposta uniu leitura, interpretação, sequência lógica e produção de texto, tornando o aprendizado mais envolvente e prazeroso. Quando o aluno participa ativamente do processo, o conhecimento ganha sentido e se transforma em experiência.

Objetivos da aula

• Compreender o gênero textual receita
• Identificar ingredientes e modo de preparo
• Reconhecer a estrutura do texto instrucional
• Desenvolver leitura atenta e compreensão textual
• Estimular a aprendizagem por meio da prática

Habilidades da BNCC (Língua Portuguesa – 3º ano)

• EF03LP02 – Ler e compreender textos instrucionais (receitas), identificando finalidade e estrutura.
• EF03LP05 – Localizar informações explícitas em textos.
• EF03LP08 – Produzir textos do gênero receita, respeitando suas características.

Como a aula foi desenvolvida

• Leitura coletiva da receita
• Identificação dos ingredientes e do modo de preparo
• Conversa sobre verbos no imperativo e sequência das ações
• Aula prática com a receita
• Atividade escrita de interpretação e/ou produção de receita

Considerações finais

Essa aula mostrou que aprender fazendo desperta interesse, participação e significado. O gênero receita deixou de ser apenas conteúdo e passou a ser vivência, fortalecendo a aprendizagem de forma natural e prazerosa. É possível envolver atividades de matemática, ciências, arte. Esta publicação foi para inspirar outros professores a aplicarem esta aula e adaptá-la conforme realidade da turma.

Momentos e fotografias

Esta aula foi elaborada e aplicada pelo professor Jonathan. Converse com o professor CLICANDO AQUI

Ficha de Acompanhamento do Professor: ferramenta essencial para coordenadores pedagógicos

O blog Atividades Itinerantes está disponibilizando uma ficha de acompanhamento do professor em sala de aula, pensada especialmente como uma ferramenta prática para coordenadores pedagógicos. A ficha auxilia no registro de observações, no acompanhamento do trabalho docente e no fortalecimento do diálogo pedagógico, contribuindo para uma prática mais reflexiva e organizada. Um material simples, funcional e alinhado à melhoria contínua do processo educativo.

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Atividade de História Evolução Humana

O blog Atividades Itinerantes está disponibilizando uma atividade sobre A evolução humana, pensada para tornar o aprendizado mais claro, dinâmico e acessível. A proposta ajuda a compreender, de forma didática, as principais etapas do processo evolutivo, estimulando a curiosidade científica, a reflexão crítica e o interesse pela história da humanidade em sala de aula.

QUESTÕES PARA PASSAR NO QUADRO

1 - De acordo com o texto, como os estudos de fósseis e observações científicas ajudaram a compreender a evolução dos seres vertebrados até o surgimento do ser humano?

2 - Quais foram as principais características do Australopithecus e de que forma seu modo de vida se relacionava com o ambiente em que vivia?

3 - Explique por que o Homo habilis recebeu esse nome e qual foi a importância de suas invenções para a sobrevivência do grupo.

4 - Em que aspectos o Homo erectus representou um avanço em relação às espécies humanas anteriores mencionadas no texto?

5 - Segundo o texto, o que diferencia o Homo sapiens sapiens dos homens primitivos, e por que essa característica é considerada fundamental para o homem moderno?

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Ensino Religioso: Atividade Tipos de Tolerância

O blog Atividades Itinerantes elaborou uma atividade educativa sobre Tipos de Tolerância, com linguagem simples e reflexiva. O material estimula o respeito às diferenças e promove a empatia, contribuindo para a formação ética e cidadã dos estudantes.

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Capas para caderno de Ensino Religioso para colorir

O blog Atividades Itinerantes está disponibilizando capas para caderno para colorir, pensadas para tornar o material escolar mais atrativo e personalizado. Especialmente para cadernos de Ensino Religioso.

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Por que hoje parece que tem mais autistas? A ciência explica

Muita gente tem percebido que hoje se fala mais em autismo do que antigamente. Isso faz parecer que “tem mais autistas agora”, mas as pesquisas mostram que a explicação é outra.

Segundo estudos do Centers for Disease Control and Prevention (CDC), o que aumentou principalmente foi o número de diagnósticos, não necessariamente o número de pessoas com autismo. Hoje, o autismo é mais conhecido, mais estudado e mais identificado do que no passado.

Um dos motivos é que as regras para o diagnóstico mudaram. Com o DSM-5, vários tipos de autismo passaram a fazer parte de um único espectro. Assim, pessoas com sinais mais leves, que antes não recebiam diagnóstico, agora são reconhecidas.

Outro ponto importante é a maior informação da população. Pais, professores e profissionais de saúde sabem mais sobre o autismo e conseguem perceber os sinais mais cedo. Além disso, hoje meninas e adultos também estão sendo mais diagnosticados, coisa que antes quase não acontecia.

A ciência explica ainda que o autismo tem forte relação genética. Fatores do ambiente continuam sendo estudados, mas não existe uma causa única comprovada. A Organização Mundial da Saúde (OMS) reforça que o autismo é uma condição do desenvolvimento do cérebro, e não uma doença nova ou contagiosa.

Por isso, especialistas não usam o termo “epidemia de autismo”. O que existe é mais conhecimento, mais atenção e mais acesso ao diagnóstico.

Entender isso ajuda a combater preconceitos e a promover mais respeito, inclusão e apoio às pessoas autistas e suas famílias.

📚 Referências

• Centers for Disease Control and Prevention (CDC). Autism and Developmental Disabilities Monitoring Network.

• American Psychiatric Association. DSM-5 – Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais.

• Organização Mundial da Saúde (OMS). Autism spectrum disorders – Fact sheets.

• JAMA Network Open. Estudos sobre prevalência e diagnóstico do TEA.

• Medical News Today. Why autism diagnoses are rising.

Kit Completo Volta às Aulas: cartões, dinâmicas, mensagens, atividades

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Volta às aulas - A Árvore das Novas Relações: uma atividade transformadora para Ensino Religioso e Projeto de Vida

O Atividades Itinerantes disponibiliza a atividade “A Árvore das Novas Relações”, uma proposta sensível e reflexiva que pode ser aplicada tanto em Ensino Religioso quanto em Projeto de Vida. A partir de um poema-imagem inspirador, os estudantes são convidados a refletir sobre atitudes, escolhas e valores que fortalecem as relações humanas e contribuem para a construção da identidade pessoal.

A atividade estimula a leitura atenta, a interpretação, a identificação de atitudes positivas (os “bons frutos”) e a expressão criativa, culminando na produção da própria “árvore da vida” do aluno. É uma excelente sugestão para início do ano letivo, momentos de acolhida ou projetos que trabalhem autoconhecimento, empatia, espiritualidade e convivência. Uma ferramenta rica para promover diálogo, reflexão e desenvolvimento integral dos estudantes.

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