Olá,
Direitos humanos são aqueles direitos que nos pertencem pelo simples fato de sermos humanos. O blog Atividades Itinerantes preparou com muito zelo uma atividade sobre os direitos humanos para ser desenvolvida em sala de aula.
Confira:
Olá,
Direitos humanos são aqueles direitos que nos pertencem pelo simples fato de sermos humanos. O blog Atividades Itinerantes preparou com muito zelo uma atividade sobre os direitos humanos para ser desenvolvida em sala de aula.
Confira:
(EF06ER02) Reconhecer e valorizar a diversidade de textos religiosos escritos (textos do Budismo, Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, entre outros).
(EF06ER21MG) Reconhecer a importância do diálogo, do autoconhecimento e do conhecimento do outro para que haja relações respeitosas entre as pessoas.
Atividade sobre Diálogo. Façam as adaptações pertinentes ao seu planejamento.
1 – São símbolos religiosos do Cristianismo, exceto:
A) Cordeiro B) Alfa e Ômega C) Pomba e Peixe D) Jesus Cristo
Olá, professores!
A ideia é propor aos alunos a confecção de um livrinho com o tema "Meu Projeto de Vida". Confiram a sequência de atividades:
1º Passo:
Perguntas para inspiração...
1. O que você entende por projeto?
( ) Projeto é o mesmo que traçar planos e metas.
( ) Projeto é indisciplinar uma rotina diária.
2. Quais áreas da vida, na sua opinião, precisam de um planejamento?
( ) Todas as áreas para melhor direcionamento.
( ) Somente fase adulta para uma velhice segura.
3. Você tem um planejamento de vida?
( ) Ainda não, mas quero fazer um.
( ) Sim, já tenho uma visão de onde quero chegar.
4. Por que é importante realizar um projeto de vida ?
( ) Para direcionar as nossas ações.
( ) Para agradarmos a família.
5. Quais os valores humanos essenciais para um projeto de vida bem-sucedido?
2º Passo:
Leitura do texto
O que é projeto de vida?
A escola é um local em que as crianças e adolescentes vivenciam pela primeira vez as interações sociais, a compreensão da diversidade e oportunidades de crescimento. Por isso, o projeto de vida tem por objetivo ajudá-los na organização dessas experiências para que as aproveitem durante sua jornada.
Essa organização acontece por meio do aprofundamento do que cada um de vocês percebe em meio às vivências do dia a dia, seja na escola ou no convívio familiar e da definição de metas para colocar em prática ao longo de determinado período. Assim, o aluno deverá refletir sobre desejos e objetivos, aprendendo a planejar e perseguir, com determinação, autoconfiança e persistência seus projetos.
A partir daí o projeto de vida se torna necessário no contexto de vida atual, cheio de possibilidades, caminhos e estímulos. Ao se compreender melhor, o aluno passa a buscar as ferramentas necessárias e compatíveis para a sua aptidão, conquistando mais realização pessoal e equilíbrio.
3º Passo:
Criação do livrinho
Estrutura do livrinho
Capa: Ter escrito o título “Meu Projeto de Vida”
Informações importantes: Nome completo, turma, data, professor, componente curricular.
Páginas: Devem ser inumeradas, ter a pergunta e resposta escrita à caneta e a ilustração.
Perguntas para cada página do livrinho
1 - Quem sou eu? (Nome, data de nascimento, naturalidade, filiação, signo, uma frase que te define)
2 - Eu e minha família (Nome das pessoas que moram junto com você, Minha família é...)
3 - Meu maior sonho (O que você almeja conquistar na vida?)
4 - Eu no futuro (Aonde quero chegar? Como me vejo no futuro? Vivendo em outro país? Bem-sucedido? Tendo filhos? Trabalhando e fazendo o que gosto? Formado?)
5 – Eu e minha vida espiritual (Qual a sua crença? Por que acredito em determinada religião? O que aprendo de bom nesta religião?)
6 – Eu e as pessoas que amo (Quais as pessoas quer levar por toda a vida? Cite amigos, familiares, etc.)
7 – Como me imagino financeiramente? (Trabalhando na profissão dos sonhos? Trabalhando em uma profissão somente pelo valor salarial ofertado? Recebendo o salário suficiente para uma vida digna e poder realizar minhas expectativas?)
8 – Quais as ferramentas necessárias para atingir meus objetivos? (Apoio familiar, estudo, disciplina, aprender idiomas, ter fé e persistência, etc)
Olá, professores!
Depois de abordar o que é "ética" com a turma, que tal refletir sobre o conceito através desta atividade com o tema "Florks"?
Façam as adaptações necessárias.
O Blog Atividades Itinerantes preparou uma sequência de atividades sobre a Campanha da Fraternidade 2022, que servem como recursos para as aulas de Ensino Religioso e encontros catequéticos. Vejam:
Olá, professores!
O tema “Fraternidade e Educação” e o lema “Fala com sabedoria, ensina com amor” (Pr 31,26), a Campanha da Fraternidade deste ano é um chamado a todos os católicos e às pessoas de boa vontade a colocarem no centro de suas reflexões e ações a questão educacional brasileira. Para contribuir com o trabalho dos professores em sala de aula, o Blog Atividades Itinerantes elaborou algumas sugestões de atividades, confiram:
Para turmas de 1º e 2º ano do Ensino Fundamental:
Olá, professores!
O Blog Atividades Itinerantes recebeu este material excelente produzido pelo professor Dionísio Hatzenberger. Confiram:
Habilidade(s): EF06ER06 (Reconhecer a importância dos mitos, ritos, símbolos e textos na estruturação de diferentes crenças, tradições e movimentos religiosos)
O que é o mito na religião?
O mito procura explicar o mundo por meio de forças, energias, criaturas, personagens que estão além do mundo natural. Geralmente é politeísta (vários deuses). Os exemplos a seguir representam alguns deuses com base na mitologia.
Exemplo: O Sol
Olá, professores!
Sintam-se a vontade para usar a atividade publicada e realizar as adaptações conforme a realidade da turma.
Habilidade BNCC: (EF06ER01)
SER
FELIZ É UM OBJETIVO DE VIDA
Borres Guilouski
Ser feliz é
o principal objetivo da vida. As diversas tradições religiosas apresentam
ensinamentos sobre o objetivo de vida para os seus seguidores. Esses
ensinamentos indicam como as pessoas devem viver para conquistarem uma vida
feliz. Assim, segundo os ensinamentos das diversas religiões, só é feliz de
verdade quem é útil a si mesmo a aos outros, ou seja, quem busca sempre fazer o
bem.
Vamos
conhecer o que ensinam algumas tradições religiosas sobre este assunto tão
importante para todos nós.
HINDUÍSMO: A verdadeira felicidade vem de Deus e é uma recompensa pela
bondade. A pessoa que busca ser sábia
alcança a felicidade.
BUDISMO: A pessoa sábia e bondosa será feliz. A felicidade é encontrada como
resultado natural da prática das boas ações.
XINTOÍSMO: A virtude anda de mãos dadas com a felicidade.
TAOÍSMO: A felicidade na vida de uma pessoa acontece quando ela vive em
perfeita harmonia com a natureza, consigo mesma e com seus semelhantes.
CONFUCIONISMO: Mesmo nas situações mais pobres uma pessoa
que vive corretamente será feliz. Coisas mal adquiridas nunca trarão
felicidade. À pessoa bondosa o Céu garante felicidade.
JUDAÍSMO: A felicidade é resultado de boas obras. Se as pessoas seguirem a
Lei de Deus elas serão felizes.
CRISTIANSIMO: Tudo o que uma pessoa semear isto ela
colherá. Quem faz o bem será feliz e sua recompensa será grande no Céu.
ISLAMISMO: A felicidade virá para quem se voltar para Deus e se unir a Ele.
Quem é bom será muito feliz.
FÉ BAHÁ’Í: Feliz é a pessoa que se apegou à verdade.
PARA REFLETIR E RESPONDER
Há formas diferentes de descrever como os textos
sagrados foram redigidos. Para algumas tradições religiosas, são grafados a
partir da inspiração divina, ou seja, o próprio divino se faz presente de alguma
maneira para enviar a mensagem ao ser humano.
Também
há outra forma de um texto se tornar sagrado, após a morte de um líder. Podemos
citar que os ensinamentos orais de Siddartha Gautama, o Buda, foram organizados
e transformados em livros pelos seus discípulos. Os conteúdos encontrados no Tripitaka
são variados e os capítulos podem ser lidos individualmente, como Sutras. Outro
exemplo, pode ser o Profeta Maomé, que recebeu as revelações através do anjo
Gabriel e as recitava, após a sua morte, foram compiladas no Alcorão.
(RESUMO POR: Prof. Douglas
Mataveli A. Ferreira).
Fonte: Texto adaptado de
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ.
Ensino religioso: diversidade
cultural e religiosa. Superintendência de Educação. — Curitiba: SEED/PR., 2013.
ATIVIDADES:
1)
O texto apresenta ao menos
três formas como os textos sagrados foram redigidos. Descreva que formas são
essas.
2) Qual é o nome do líder religioso conhecido como Buda?
3) Os ensinamentos de Maomé deram origem a qual livro religioso?
Exemplos de textos sagrados
A Torá — Judaísmo
A Torá é composta de cinco livros, que são: Gênesis, Êxodo, Levítico, Números e Deuteronômio, conhecidos também como cinco livros de Moisés ou Pentateuco. “Eles incluem os relatos bíblicos da origem do mundo, dos ancestrais de Israel, da escravização dos israelitas no Egito e da sua libertação, do recebimento dos mandamentos de Deus no Monte Sinai e da peregrinação dos israelitas pelo deserto antes de sua entrada na terra prometida”. (COOGAN, 2007, p. 30).
Bíblia — Cristianismo
Bíblia é o texto sagrado para o cristianismo, e
significa “livros”. A Bíblia não é um único livro e sim uma coletânea de 73
livros para os católicos e ortodoxos e 66 livros para os evangélicos ou
protestantes. A Bíblia possui um grande valor espiritual e religioso para todo
cristão.
Hinduísmo — Vedas
Os mais antigos textos do hinduísmo foram escritos entre 1500 e 1000 a.C. na Índia. Grandes ações dos textos épicos, como as guerras do Mahabharata, também se passaram no país, na atual fronteira com o Paquistão.
Rastafári — Kebra Negast
Escrito por volta do século XIII, o livro sagrado da religião Rastafári, conta a história da origem da dinastia dos imperadores da Etiópia, descendentes do rei Salomão.
Islamismo — Alcorão
Livro escrito entre os anos de 610 e 633 pelo profeta Mohammad, que recebeu revelações divinas. O alcorão descreve as origens do universo, do ser humano e estabelece como devem ser as relações entre as pessoas e entre elas e o Criador.
ATIVIDADE:
Preencha
a tabela abaixo com o nome dos textos sagrados das religiões apresentadas.
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O blog “Atividades Itinerantes” participa do grupo “Influenciadores digitais – parceiros Paulinas” e este mês vem publicar a sugestão de leitura do livro “Pluralismo religioso contemporâneo”.
“Surgida a partir de uma tese de doutorado em Ciências da Religião, esta obra pretende enfrentar o desafio do pluralismo religioso contemporâneo à luz das sugestões oferecidas pela teologia de Claude Geffré. Na primeira parte, o leitor é introduzido à perspectiva hermenêutica de Geffré. A teologia desse pensador católico busca uma linguagem que fale humanamente de Deus; para isso, quer superar a teologia dogmática tradicional. Na segunda parte, o autor expõe as consequências dessa mentalidade para a teologia das religiões: repropõe o pluralismo religioso como desígnio de Deus, esclarece a dimensão cristológica que vê Jesus como universal concreto e recoloca em novos parâmetros a perspectiva eclesiológica da missão e a concepção de verdade. Trata-se de um sério esforço por apresentar uma teologia do pluralismo religioso”.
Gostou da sugestão? Então CLIQUE AQUI e confira diretamente no site da Editora Paulinas.
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Olá, professores!
Importante levarmos para sala de aula as manifestações culturais e religiosas, por isso o Blog "Atividades Itinerantes" traz uma sugestão de aula completa que aborda uma importante manifestação religiosa no Brasil. Confiram o material: