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sexta-feira, 22 de julho de 2022

ENSINO RELIGIOSO: Atividade sobre crenças e convicções, religião Cristianismo - 6º ano

(EF06ER02) Reconhecer e valorizar a diversidade de textos religiosos escritos (textos do Budismo, Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, entre outros).


terça-feira, 19 de julho de 2022

ENSINO RELIGIOSO: Atividade sobre diálogo - 6º ano

(EF06ER21MG) Reconhecer a importância do diálogo, do autoconhecimento e do conhecimento do outro para que haja relações respeitosas entre as pessoas.

Atividade sobre Diálogo. Façam as adaptações pertinentes ao seu planejamento.

domingo, 10 de julho de 2022

ENSINO RELIGIOSO: Avaliação para 6º ano (com gabarito)

1 – São símbolos religiosos do Cristianismo, exceto:

A) Cordeiro       B) Alfa e Ômega     C) Pomba e Peixe    D) Jesus Cristo

A) Os griôs são povos que preservam suas crenças e convicções através da tradição escrita;
B) Os griôs são povos que preservam suas crenças e convicções através da tradição oral;
C) Os griôs são povos que preservam suas crenças e convicções através da tradição religiosa;
D) Os griôs são povos que preservam suas crenças e convicções através da tradição virtual;

3 – São artigos da Declaração Universal de Direitos Humanos, exceto:
I – Todos nascemos livres e iguais em dignidade e direitos;
II – Todos têm direitos e liberdades, sem nenhuma discriminação;
III – Todos têm a liberdade de votar em governantes;
IV – Todos têm direito à liberdade de religião, consciência e pensamento;
V – Todos têm direito ao auxílio emergencial do governo;

A) I e II      B) I e III     C) III e V       D) IV e V

4 – Os africanos escravizados no Brasil, trouxeram além de seus costumes e culturas, também suas crenças e convicções. Sobre as religiões afro-brasileiras é correto afirmar:
A) São denominadas por Umbanda e Candomblé e possui algumas características comuns ao catolicismo.
B) São denominadas por Judaísmo e Candomblé e possui algumas características comuns ao protestantismo.
C) São denominadas por Umbanda e Catolicismo e possui algumas características comuns ao candomblecismo.
D) São denominadas por Cristianismo e Judaísmo e possui algumas características comuns ao candomblecismo.

5 – A diversidade religiosa no Brasil exige dos cidadãos a prática de:
A) Discriminação e racismo estrutural            
B) Tolerância e respeito
C) Intolerância Religiosa                       
D) Prática de racismo religioso

A) A tirinha retrata o que é considerado no Brasil, crime de intolerância religiosa;
B) A tirinha demonstra a diversidade religiosa no Brasil;
C) A tirinha representa intolerância religiosa e é uma prática permitida no Brasil;
D) A tirinha representa tolerância religiosa, ou seja, um crime conforme as leis do Brasil.

7 – Leia o texto com atenção:
         Essa comemoração é comum em todas as regiões do Brasil, especialmente no Nordeste, e foi trazida para o Brasil por influência dos portugueses no século XVI. Inicialmente, a festa possuía uma conotação estritamente religiosa e era realizada em homenagem a santos como São João e Santo Antônio.

O texto é sobre:
A) Festa religiosa brasileira                   
B) Festa Junina que é considerada patrimônio cultural do Brasil.
C) Festa Junina que é considerada patrimônio religioso do Brasil.
D) Festa Junina que é uma prática adotada somente pelas escolas. 

GABARITO: 1 D / 2 B / 3 C / 4  A / 5 B / 6 A / 7 B

sábado, 18 de junho de 2022

Ensino Religioso: Atividade Meu Projeto de Vida - 9º ano

 Olá, professores!

A ideia é propor aos alunos a confecção de um livrinho com o tema "Meu Projeto de Vida". Confiram a sequência de atividades:

1º Passo:

Perguntas para inspiração...

1. O que você entende por projeto?

(  ) Projeto é o mesmo que traçar planos e metas.

(  ) Projeto é indisciplinar uma rotina diária.

2. Quais áreas da vida, na sua opinião, precisam de um planejamento?

(  ) Todas as áreas para melhor direcionamento.

(  ) Somente fase adulta para uma velhice segura.

3. Você tem um planejamento de vida?

(  ) Ainda não, mas quero fazer um.

(  ) Sim, já tenho uma visão de onde quero chegar.

4. Por que é importante realizar um projeto de vida ?

(  ) Para direcionar as nossas ações.

(  ) Para agradarmos a família.

5. Quais os valores humanos essenciais para um projeto de vida bem-sucedido?

2º Passo:

Leitura do texto

O que é projeto de vida?

A escola é um local em que as crianças e adolescentes vivenciam pela primeira vez as interações sociais, a compreensão da diversidade e oportunidades de crescimento. Por isso, o projeto de vida tem por objetivo ajudá-los na organização dessas experiências para que as aproveitem durante sua jornada.

Essa organização acontece por meio do aprofundamento do que cada um de vocês percebe em meio às vivências do dia a dia, seja na escola ou no convívio familiar e da definição de metas para colocar em prática ao longo de determinado período. Assim, o aluno deverá refletir sobre desejos e objetivos, aprendendo a planejar e perseguir, com determinação, autoconfiança e persistência seus projetos.

A partir daí o projeto de vida se torna necessário no contexto de vida atual, cheio de possibilidades, caminhos e estímulos. Ao se compreender melhor, o aluno passa a buscar as ferramentas necessárias e compatíveis para a sua aptidão, conquistando mais realização pessoal e equilíbrio.

3º Passo:

Criação do livrinho

Estrutura do livrinho

Capa: Ter escrito o título “Meu Projeto de Vida”

Informações importantes: Nome completo, turma, data, professor, componente curricular.

Páginas: Devem ser inumeradas, ter a pergunta e resposta escrita à caneta e a ilustração.

Perguntas para cada página do livrinho

1 - Quem sou eu? (Nome, data de nascimento, naturalidade, filiação, signo, uma frase que te define)

2 - Eu e minha família (Nome das pessoas que moram junto com você, Minha família é...)

3 - Meu maior sonho (O que você almeja conquistar na vida?)

4 - Eu no futuro (Aonde quero chegar? Como me vejo no futuro? Vivendo em outro país? Bem-sucedido? Tendo filhos? Trabalhando e fazendo o que gosto? Formado?)

5 – Eu e minha vida espiritual (Qual a sua crença? Por que acredito em determinada religião? O que aprendo de bom nesta religião?)

6 – Eu e as pessoas que amo (Quais as pessoas quer levar por toda a vida? Cite amigos, familiares, etc.)

7 – Como me imagino financeiramente? (Trabalhando na profissão dos sonhos? Trabalhando em uma profissão somente pelo valor salarial ofertado? Recebendo o salário suficiente para uma vida digna e poder realizar minhas expectativas?)

8 – Quais as ferramentas necessárias para atingir meus objetivos? (Apoio familiar, estudo, disciplina, aprender idiomas, ter fé e persistência, etc)

quinta-feira, 16 de junho de 2022

Ensino Religioso: Atividade sobre Ética (Florks)

 Olá, professores!

Depois de abordar o que é "ética" com a turma, que tal refletir sobre o conceito através desta atividade com o tema "Florks"? 

Façam as adaptações necessárias.



quarta-feira, 16 de março de 2022

Atividades sobre a Campanha da Fraternidade 2022 e Cartaz para colorir

O Blog Atividades Itinerantes preparou uma sequência de atividades sobre a Campanha da Fraternidade 2022, que servem como recursos para as aulas de Ensino Religioso e encontros catequéticos. Vejam:
























CARTAZ DA CAMPANHA DA FRATERNIDADE PARA COLORIR

quarta-feira, 2 de março de 2022

ENSINO RELIGIOSO: Atividades sobre a Campanha da Fraternidade 2022

Olá, professores!

O tema “Fraternidade e Educação” e o lema “Fala com sabedoria, ensina com amor” (Pr 31,26), a Campanha da Fraternidade deste ano é um chamado a todos os católicos e às pessoas de boa vontade a colocarem no centro de suas reflexões e ações a questão educacional brasileira. Para contribuir com o trabalho dos professores em sala de aula, o Blog Atividades Itinerantes elaborou algumas sugestões de atividades, confiram:

Para turmas de 1º e 2º ano do Ensino Fundamental:



Para turmas de 3º ao 5º ano do Ensino Fundamental:


Para turmas de Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino Médio:

Proposta: Debate e confecção de um mini cartaz;

Materiais: Folha A4, lápis de cor, cola branca, canetas.

Desenvolvimento: 
1. Apresente aos alunos o tema e o lema da CF 2022, inicie um debate sobre a importância da educação na vida dos cidadãos e os desafios da educação no Brasil.
2. Forme duplas na turma, distribua para cada, uma frase que representa um problema enfrentado pela educação no Brasil; uma gravura do cartaz oficial da CF 2022 e uma folha  A4. Proponha aos alunos que registrem no mini cartaz soluções para o problema apresentado na frase.

Exemplos de frases/problemas:

1 – Desafios socioeconômicos: falta de acesso à escola formal, faculdade ou qualquer outro nível de formação, ainda é uma realidade brasileira.
2 – Evasão escolar.
3 – Baixa renda familiar.
4 – Pais e responsáveis com pouca (ou nenhuma) escolaridade.
5 – Aluno que frequenta, mas não valoriza o trabalho do professor.
6 – Professor com salário baixo e com longa jornada de trabalho.
7 – Domicílios em áreas rurais, isoladas ou de risco.
8 – Trabalho infantil / informal.
9 – Discriminação racial ou por gênero.
10 – Falta de acessibilidade aos alunos com necessidades especiais.
11 – Analfabetismo funcional.
12 – Violência contra professores.
13 – Falta de investimentos em recursos didáticos.
14 - Currículo pouco interessante para os alunos ou desconectados da realidade.
15 - Baixa participação dos pais na vida escolar dos filhos e nos assuntos da escola.
16 - Burocracia em excesso na administração escolar.
17 - Investimentos públicos insuficientes para atender com qualidades as necessidades educacionais.
18 – Excesso de alunos em sala de aula.
19 - Existência de professores lecionando sem formação específica para a área (principalmente em regiões mais carentes do Brasil).
20 - Uso em excesso de métodos de ensino ultrapassados (questionários, cópias de lição na lousa, muitas aulas teóricas sem participação dos alunos, etc.)
21 - Falta de conexão entre os níveis de ensino (infantil, fundamental e médio).
22 – Práticas de bullying e transtornos emocionais.

Confiram alguns exemplos:






segunda-feira, 24 de janeiro de 2022

ENSINO RELIGIOSO: O que é o mito na religião? (6º ano)

Habilidade(s): EF06ER06 (Reconhecer a importância dos mitos, ritos, símbolos e textos na estruturação de diferentes crenças, tradições e movimentos religiosos)

O que é o mito na religião?

O mito procura explicar o mundo por meio de forças, energias, criaturas, personagens que estão além do mundo natural. Geralmente é politeísta (vários deuses). Os exemplos a seguir representam alguns deuses com base na mitologia.

Exemplo: O Sol

  • Na mitologia indígena é Guaraci.
  • Na mitologia egípcia é Rá.
  • Na mitologia grega é Hélio.
  • Na mitologia nórdica, Sigel.

Exemplo: A sabedoria
  • Na mitologia indígena é Sumé.
  • Na mitologia egípcia é Thoth.
  • Na mitologia grega é Atena.
  • Na mitologia nórdica, Balder.
Pesquise sobre um mito que você tenha curiosidade de conhecer (origem do mundo, por exemplo), escreva em seu caderno. Se quiser, pode fazer uma ilustração também!

sexta-feira, 21 de janeiro de 2022

ENSINO RELIGIOSO: Atividade para 6º ano / Narrativas sagradas e escritas nas diferentes tradições religiosas

 Habilidade BNCC: (EF06ER01) 

SER FELIZ É UM OBJETIVO DE VIDA

Borres Guilouski

Ser feliz é o principal objetivo da vida. As diversas tradições religiosas apresentam ensinamentos sobre o objetivo de vida para os seus seguidores. Esses ensinamentos indicam como as pessoas devem viver para conquistarem uma vida feliz. Assim, segundo os ensinamentos das diversas religiões, só é feliz de verdade quem é útil a si mesmo a aos outros, ou seja, quem busca sempre fazer o bem.

Vamos conhecer o que ensinam algumas tradições religiosas sobre este assunto tão importante para todos nós.

HINDUÍSMO: A verdadeira felicidade vem de Deus e é uma recompensa pela bondade. A pessoa que busca ser sábia alcança a felicidade.

BUDISMO: A pessoa sábia e bondosa será feliz. A felicidade é encontrada como resultado natural da prática das boas ações.

XINTOÍSMO: A virtude anda de mãos dadas com a felicidade.

TAOÍSMO: A felicidade na vida de uma pessoa acontece quando ela vive em perfeita harmonia com a natureza, consigo mesma e com seus semelhantes.

CONFUCIONISMO: Mesmo nas situações mais pobres uma pessoa que vive corretamente será feliz. Coisas mal adquiridas nunca trarão felicidade. À pessoa bondosa o Céu garante felicidade.

JUDAÍSMO: A felicidade é resultado de boas obras. Se as pessoas seguirem a Lei de Deus elas serão felizes.

CRISTIANSIMO: Tudo o que uma pessoa semear isto ela colherá. Quem faz o bem será feliz e sua recompensa será grande no Céu.

ISLAMISMO: A felicidade virá para quem se voltar para Deus e se unir a Ele. Quem é bom será muito feliz.

FÉ BAHÁ’Í: Feliz é a pessoa que se apegou à verdade.

PARA REFLETIR E RESPONDER

  1. Qual o principal objetivo da vida?
  2. Para que as Tradições Religiosas apresentam seus ensinamentos?
  3. Segundo as Tradições Religiosas quem é feliz de verdade?
  4. De onde vem e o que é a felicidade segundo o Hinduísmo?
  5. A felicidade é resultado de que segundo o Budismo?
  6. De acordo com o Taoísmo quando é que alguém é feliz?
  7. Para o Islamismo como virá a felicidade?
  8. Para o Cristianismo quem será feliz?
  9. O confucionismo diz que as coisas mal adquiridas não trazem felicidade. Que quer dizer isso?
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terça-feira, 18 de janeiro de 2022

ENSINO RELIGIOSO: Atividade sobre Textos sagrados escritos para 6º ano

Há formas diferentes de descrever como os textos sagrados foram redigidos. Para algumas tradições religiosas, são grafados a partir da inspiração divina, ou seja, o próprio divino se faz presente de alguma maneira para enviar a mensagem ao ser humano.

      Também há outra forma de um texto se tornar sagrado, após a morte de um líder. Podemos citar que os ensinamentos orais de Siddartha Gautama, o Buda, foram organizados e transformados em livros pelos seus discípulos. Os conteúdos encontrados no Tripitaka são variados e os capítulos podem ser lidos individualmente, como Sutras. Outro exemplo, pode ser o Profeta Maomé, que recebeu as revelações através do anjo Gabriel e as recitava, após a sua morte, foram compiladas no Alcorão.

(RESUMO POR: Prof. Douglas Mataveli A. Ferreira).

Fonte: Texto adaptado de SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ.

Ensino religioso: diversidade cultural e religiosa. Superintendência de Educação. — Curitiba: SEED/PR., 2013.

ATIVIDADES:

1)          O texto apresenta ao menos três formas como os textos sagrados foram redigidos. Descreva que formas são essas.

2)          Qual é o nome do líder religioso conhecido como Buda?

3)          Os ensinamentos de Maomé deram origem a qual livro religioso?

Exemplos de textos sagrados

A Torá — Judaísmo

A Torá é composta de cinco livros, que são: Gênesis, Êxodo, Levítico, Números e Deuteronômio, conhecidos também como cinco livros de Moisés ou Pentateuco. “Eles incluem os relatos bíblicos da origem do mundo, dos ancestrais de Israel, da escravização dos israelitas no Egito e da sua libertação, do recebimento dos mandamentos de Deus no Monte Sinai e da peregrinação dos israelitas pelo deserto antes de sua entrada na terra prometida”. (COOGAN, 2007, p. 30).

Bíblia — Cristianismo

Bíblia é o texto sagrado para o cristianismo, e significa “livros”. A Bíblia não é um único livro e sim uma coletânea de 73 livros para os católicos e ortodoxos e 66 livros para os evangélicos ou protestantes. A Bíblia possui um grande valor espiritual e religioso para todo cristão.

Hinduísmo — Vedas

Os mais antigos textos do hinduísmo foram escritos entre 1500 e 1000 a.C. na Índia. Grandes ações dos textos épicos, como as guerras do Mahabharata, também se passaram no país, na atual fronteira com o Paquistão.

Rastafári — Kebra Negast

Escrito por volta do século XIII, o livro sagrado da religião Rastafári, conta a história da origem da dinastia dos imperadores da Etiópia, descendentes do rei Salomão.

Islamismo — Alcorão

Livro escrito entre os anos de 610 e 633 pelo profeta Mohammad, que recebeu revelações divinas. O alcorão descreve as origens do universo, do ser humano e estabelece como devem ser as relações entre as pessoas e entre elas e o Criador.

ATIVIDADE:

Preencha a tabela abaixo com o nome dos textos sagrados das religiões apresentadas.

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terça-feira, 4 de janeiro de 2022

Dica de leitura: Pluralismo religioso contemporâneo

O blog “Atividades Itinerantes” participa do grupo “Influenciadores digitais – parceiros Paulinas” e este mês vem publicar a sugestão de leitura do livro “Pluralismo religioso contemporâneo”.

“Surgida a partir de uma tese de doutorado em Ciências da Religião, esta obra pretende enfrentar o desafio do pluralismo religioso contemporâneo à luz das sugestões oferecidas pela teologia de Claude Geffré. Na primeira parte, o leitor é introduzido à perspectiva hermenêutica de Geffré. A teologia desse pensador católico busca uma linguagem que fale humanamente de Deus; para isso, quer superar a teologia dogmática tradicional. Na segunda parte, o autor expõe as consequências dessa mentalidade para a teologia das religiões: repropõe o pluralismo religioso como desígnio de Deus, esclarece a dimensão cristológica que vê Jesus como universal concreto e recoloca em novos parâmetros a perspectiva eclesiológica da missão e a concepção de verdade. Trata-se de um sério esforço por apresentar uma teologia do pluralismo religioso”. 

Gostou da sugestão? Então CLIQUE AQUI e confira diretamente no site da Editora Paulinas.

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segunda-feira, 3 de janeiro de 2022

Dica de leitura: Mente suicida: Respostas aos porquês silenciados

O blog “Atividades Itinerantes” participa do grupo “Influenciadores digitais – parceiros Paulinas” e este mês vem publicar a sugestão de leitura do livro “Mente suicida: Respostas aos porquês silenciados”.
"Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), o suicídio é a terceira causa de morte de jovens brasileiros entre 15 e 29 anos, o que não se coaduna com o sofisticado instinto de sobrevivência do ser humano, com a estrutura neurofisiológica sempre pronta a responder agilmente quando estamos em perigo. As pessoas próximas costumam ficar perplexas, procurando por explicações e justificativas para o inexplicável, o absurdo. Escrito em linguagem simples e acessível, este livro pretende apresentar indicações que ajudem pais, professores e profissionais de saúde a perceber se um adolescente está passando por um momento conturbado, com depressão, estresse, ansiedade ou outro transtorno, e apontar os passos essenciais para o apoio emocional e a prevenção ao suicídio em lares e escolas. Também oferece orientações àqueles que perderam um ente querido, para que aceitem e superem essa dor tão profunda, e àqueles que os acompanham, para que se solidarizem da forma que for possível, evitando comentários vãos, suposições vazias e acusações levianas. Com espaços para anotações, permite que o leitor possa desfrutar de uma conexão consigo mesmo e seus sentimentos, de modo a reelaborá-los e transformar a dor em amor".

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quarta-feira, 28 de julho de 2021

ENSINO RELIGIOSO: Música Gospel como manifestação cultural e religiosa

 Olá, professores!

Importante levarmos para sala de aula as manifestações culturais e religiosas, por isso o Blog "Atividades Itinerantes" traz uma sugestão de aula completa que aborda uma importante manifestação religiosa no Brasil. Confiram o material:

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