Atividades Itinerantes: Ensino Religioso

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segunda-feira, 3 de março de 2025

Atividades de Ensino Religioso para baixar

Olá,

O blog Atividades Itinerantes em parceria com o site História Lúdica está disponibilizando atividades para as aulas de Ensino Religioso, teóricas e lúdicas. Todas de acordo com a BNCC.

Confira:

quarta-feira, 5 de fevereiro de 2025

Atividades de Ensino Religioso 1º ao 5º ano

Olá,

O blog Atividades Itinerantes em parceria com o site História Lúdica está disponibilizando um KIT de atividades para as aulas de Ensino Religioso.

No Kit tem:

- Atividades teóricas e lúdicas de acordo com as habilidades da BNCC;

- Uma atividade proporcional a cada aula;

- Uma avaliação no final da sequência das atividades.

Para acesso às atividades para turmas de 1º ano - CLIQUE AQUI.

Para acesso às atividades para turmas de 2º ano - CLIQUE AQUI.

Para acesso às atividades para turmas de 3º ano - CLIQUE AQUI.

Para acesso às atividades para turmas de 4º ano - CLIQUE AQUI.

Para acesso às atividades para turmas de 5º ano - CLIQUE AQUI.

Para solicitar suporte acesso nosso Instagram - CLIQUE AQUI

segunda-feira, 22 de julho de 2024

Atividade caça-palavras sobre Valores Humanos e Antivalores (Ensino Religioso)

Olá,

O caça-palavras pode ser aplicado nas aulas de Ensino Religioso e Projeto de Vida.

CLIQUE AQUI e solicite o arquivo em PDF.

terça-feira, 16 de julho de 2024

Caça-palavras sobre valores humanos

Professor,

Enriqueça sua aula com o caça-palavras sobre valores humanos que o blog "Atividades Itinerantes" preparou com muito carinho... Confiram!

Caso queira o arquivo em PDF - CLIQUE AQUI.

sábado, 1 de junho de 2024

Ensino Religioso: Atividade sobre ensinamentos religiosos, livros sagrados e nossa história de vida

A atividade abaixo contempla:

Habilidade BNCC: (EF06ER01X) Reconhecer o papel e a função da tradição escrita na preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos culturais e religiosos.

Gostou? CLIQUE AQUI.

sábado, 25 de maio de 2024

Ensino Religioso: Atividade sobre Família (música, cruzadinha, questões interpretativas e atividade lúdica)

O site Atividades Itinerantes em parceria com o site História Lúdica elaboram atividades dinâmicas de Ensino Religioso para turmas de 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental. A atividade abaixo é apropriada para 4º, 5º e 6º ano. Nela tem a letra de uma música sobre família, um texto instrutivo, questões interpretativas, produção de uma carta, cruzadinha, caça-palavras, atividade lúdica e o gabarito da cruzadinha. A atividade está disponível em PDF.

Habilidades BNCC:

(EF04ER01) Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário.

(EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição escrita na preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos religiosos.

(EF05ER03) Reconhecer funções e mensagens religiosas contidas nos mitos de criação (concepções de mundo, natureza, ser humano, divindades, vida e morte).

Para baixar em PDF - CLIQUE AQUI

Solicitar ao administrador a atividade em PDF - CLIQUE AQUI.

domingo, 5 de maio de 2024

Projeto pedagógico: Família - Amor recíproco

Projeto Família: Amor recíproco

Justificativa:

Acreditamos ser a família o alicerce que dá sentido a vida, permitindo aos seres humanos experimentar a verdadeira felicidade através dos pequenos gestos e atitudes do dia a dia. Não fomos criados para vivermos isolados, mas para termos uma convivência harmoniosa uns com os outros cultivando os valores fundamentais: respeito, obediência, diálogo e empatia. A compreensão dos valores humanos deve iniciar na família, pois a criança e adolescente, seres em processo de formação, crescem cidadãos de bem, de paz, respeitosos e tolerantes em todo convívio social. À escola, as instituições em geral cabem incentivar a criança e o adolescente no cultivo desses valores humanos atuando como parceira dos diversificados modelos de família, hoje constituídas.

Objetivos gerais:

ü Reconhecer a diversidade familiar, valorizando a figura familiar;
ü Valorizar a figura familiar ou de quem exerce esse papel;
ü Valorizar a família manifestando sentimento de amor, respeito, etc;
ü Reconhecer as qualidades dos pais;
ü Reconhecer-se como parte integrante da família;
ü Compreender a importância de viver em um lar repleto de amor;
ü Desenvolver interesse em colaborar com a família.

Metodologias:

Pesquisas:

üSugerir que os alunos entrevistem os pais.
Artesanato e Arte na educação:
ü Confecção de cartões/convite para as famílias;
ü Confecção de Cartazes para ornamentação;
ü Confecção de Lembrancinhas
ü Confecção Cenário para apresentações

Música:

ü Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações, composições e interpretações musicais;
ü Desenvolver a memória musical através de repertório variado de canções;
ü Cantar canções relacionadas à família;
ü Ouvir, cantar e dançar diferentes músicas e ritmos;

Público alvo:

ü Turmas do 6º ao 9º ano

Componentes curriculares:

Ensino Religioso, Arte, Língua Portuguesa, Educação Física.

Culminância do Projeto:

Festa em homenagem as famílias com apresentações de músicas, poesias, teatros exposição de cartazes e painéis e etc.

sexta-feira, 3 de maio de 2024

Ensino Religioso: Atividade sobre Dignidade Humana 9º ano

O blog Atividades Itinerantes em parceria com o site História Lúdica lançou atividades lúdicas de Ensino Religioso para turmas de 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental. A atividade abaixo é apropriada para 9º ano. Nela tem um texto explicativo mostrando que a Constituição Federal de 1988, também conhecida como Constituição Cidadã, é o principal documento que ampara a dignidade do povo brasileiro. Também mostra como os governos fazem para colocar em prática esse direito essencial das pessoas, direito a dignidade humana. Na sequência a uma atividade bem legal para os alunos desenvolverem e interagir. A atividade está disponível em PDF.

A habilidade BNCC é: (EF09ER06X) Descrever e reconhecer o exercício da convivência e de coexistência como possibilidades de uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana.

Para baixar em PDF CLIQUE AQUI

Solicitar mais informações ao administrador do blog CLIQUE AQUI

quarta-feira, 1 de maio de 2024

Ensino Religioso: Atividade sobre Ética 7º ano

O blog Atividades Itinerantes em parceria com o site História Lúdica lançou atividades lúdicas de Ensino Religioso para turmas de 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental. A atividade abaixo é apropriada para 7º ano. Nela tem vários exemplos de comportamentos éticos pelo mundo que se tornam diferentes dos nossos, isso para levar os alunos a compararem que tudo que é comum numa cultura, pode ser diferente dos nossos. Logo em seguida tem uma atividade lúdica com os Florks que os alunos adoram. A atividade está disponível em PDF.

A habilidade BNCC é: (EF07ER14) Conceituar e exemplificar o que é valor, moral e ética.

Para baixar a atividade em PDF CLIQUE AQUI.

Em casos de dúvidas solicite o administrador do "Atividades Itinerantes". CLIQUE AQUI.

Confira a atividade e a turminha desenvolvendo ela:

terça-feira, 30 de abril de 2024

Ensino Religioso: Atividade sobre tradição escrita, oral e livros sagrados 6º ano

O blog Atividades Itinerantes em parceria com o site História Lúdica lançou atividades lúdicas de Ensino Religioso para turmas de 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental. A atividade abaixo é apropriada para 6º ano. Nela tem um texto explicativo informando de onde surgiram as primeiras tradições escritas e na sequência uma atividade bem legal, instrutiva e dinâmica. A atividade está disponível em PDF.

Para baixar a atividade em PDF CLIQUE AQUI.

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(São 2 páginas em PDF)

segunda-feira, 29 de abril de 2024

Atividade para Introdução ao Ensino Religioso

O blog Atividades Itinerantes em parceria com o site História Lúdica lançou atividades lúdicas de Ensino Religioso para turmas de 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental. A atividade abaixo é apropriada para 6º ano. Nela tem um texto explicativo informando qual a importância das aulas de Ensino Religioso. A atividade está disponível em PDF.

A habilidade BNCC é: (EF06ER01X) Reconhecer o papel e a função da tradição escrita na preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos culturais e religiosos.

Para baixar a atividade em PDF CLIQUE AQUI.

Em casos de dúvidas solicite o administrador do "Atividades Itinerantes". CLIQUE AQUI.

domingo, 28 de abril de 2024

Atividades de Ensino Religioso para 1º ao 5º ano

O blog Atividades Itinerantes em parceria com o site História Lúdica lançou atividades lúdicas de Ensino Religioso para turmas de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. As atividades contemplam habilidades do 1º bimestre, totalizando 50 páginas e estão todas em PDF.

Para baixá-las CLIQUE AQUI

Ou entre em contato com administrador CLICANDO AQUI.

1º AO 5º ANO – HABILIDADES DE ENSINO RELIGIOSO BNCC

1º ano

(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.

(EF01ER02) Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os identificam e os diferenciam.

(EF01ER03) Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um.

(EF01ER04) Valorizar a diversidade de formas de vida.

(EF01ER05) Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.

(EF01ER06) Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes espaços.

2º ano

(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência.

(EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência.

(EF02ER03) Identificar as diferentes formas de registro das memórias pessoais, familiares e escolares (fotos, músicas, narrativas, álbuns…).

(EF02ER04) Identificar os símbolos presentes nos variados espaços de convivência.

(EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas manifestações, tradições e instituições religiosas.

(EF02ER06) Exemplificar alimentos considerados sagrados por diferentes culturas, tradições e expressões religiosas.

(EF02ER07) Identificar significados atribuídos a alimentos em diferentes manifestações e tradições religiosas.

3º ano

(EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos.

(EF03ER02) Caracterizar os espaços e territórios religiosos como locais de realização das práticas celebrativas.

(EF03ER03) Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas.

(EF03ER04) Caracterizar as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades.

(EF03ER05) Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições religiosas.

(EF03ER06) Caracterizar as indumentárias como elementos integrantes das identidades religiosas.

4º ano

(EF04ER01) Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário.

(EF04ER02) Identificar ritos e suas funções em diferentes manifestações e tradições religiosas.

(EF04ER03) Caracterizar ritos de iniciação e de passagem em diversos grupos religiosos (nascimento, casamento e morte).

(EF04ER04) Identificar as diversas formas de expressão da espiritualidade (orações, cultos, gestos, cantos, dança, meditação) nas diferentes tradições religiosas.

(EF04ER05) Identificar representações religiosas em diferentes expressões artísticas (pinturas, arquitetura, esculturas, ícones, símbolos, imagens), reconhecendo-as como parte da identidade de diferentes culturas e tradições religiosas.

(EF04ER06) Identificar nomes, significados e representações de divindades nos contextos familiar e comunitário.

(EF04ER07) Reconhecer e respeitar as ideias de divindades de diferentes manifestações e tradições religiosas.

5º ano

(EF05ER01) Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória.

(EF05ER02) Identificar mitos de criação em diferentes culturas e tradições religiosas.

(EF05ER03) Reconhecer funções e mensagens religiosas contidas nos mitos de criação (concepções de mundo, natureza, ser humano, divindades, vida e morte).

(EF05ER04) Reconhecer a importância da tradição oral para preservar memórias e acontecimentos religiosos.

(EF05ER05) Identificar elementos da tradição oral nas culturas e religiosidades indígenas, afro-brasileiras, ciganas, entre outras.

(EF05ER06) Identificar o papel dos sábios e anciãos na comunicação e preservação da tradição oral.

(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.

domingo, 7 de abril de 2024

Atividade sobre Direitos Humanos

Olá,

Direitos humanos são aqueles direitos que nos pertencem pelo simples fato de sermos humanos. O blog Atividades Itinerantes preparou com muito zelo uma atividade sobre os direitos humanos para ser desenvolvida em sala de aula.

Confira:

Se quiser em PDF com uma resolução melhor solicite CLICANDO AQUI

quarta-feira, 24 de janeiro de 2024

Plano de curso (Planejamento anual) de Ensino Religioso

O Plano de Curso é um documento estruturado por ano de escolaridade e por Componente Curricular, publicado anualmente e em conformidade com as legislações vigentes. Em cada Componente Curricular, as habilidades são distribuídas por bimestre, tornando-as mais complexas e aprofundadas à medida que o estudante percorre sua trajetória escolar. Ressalto que os planos de curso disponibilizados nesta publicação foram elaborados pela SEE MG.

O blog Atividades Itinerantes separou somente as páginas em PDF de Ensino Religioso. Para baixar CLIQUE AQUI.

Dúvidas, entre em contato com o administrador - CLIQUE AQUI

sexta-feira, 22 de julho de 2022

ENSINO RELIGIOSO: Atividade sobre crenças e convicções, religião Cristianismo - 6º ano

(EF06ER02) Reconhecer e valorizar a diversidade de textos religiosos escritos (textos do Budismo, Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, entre outros).

Confira mais sugestões para aulas de Ensino Religioso - CLIQUE AQUI

terça-feira, 19 de julho de 2022

ENSINO RELIGIOSO: Atividade sobre diálogo - 6º ano

(EF06ER21MG) Reconhecer a importância do diálogo, do autoconhecimento e do conhecimento do outro para que haja relações respeitosas entre as pessoas.

Atividade sobre Diálogo. Façam as adaptações pertinentes ao seu planejamento.

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domingo, 10 de julho de 2022

ENSINO RELIGIOSO: Avaliação para 6º ano (com gabarito)

1 – São símbolos religiosos do Cristianismo, exceto:

A) Cordeiro B) Alfa e Ômega C) Pomba e Peixe D) Jesus Cristo

A) Os griôs são povos que preservam suas crenças e convicções através da tradição escrita;

B) Os griôs são povos que preservam suas crenças e convicções através da tradição oral;

C) Os griôs são povos que preservam suas crenças e convicções através da tradição religiosa;

D) Os griôs são povos que preservam suas crenças e convicções através da tradição virtual;

3 – São artigos da Declaração Universal de Direitos Humanos, exceto:

I – Todos nascemos livres e iguais em dignidade e direitos;

II – Todos têm direitos e liberdades, sem nenhuma discriminação;

III – Todos têm a liberdade de votar em governantes;

IV – Todos têm direito à liberdade de religião, consciência e pensamento;

V – Todos têm direito ao auxílio emergencial do governo;

A) I e II B) I e III C) III e V D) IV e V

4 – Os africanos escravizados no Brasil, trouxeram além de seus costumes e culturas, também suas crenças e convicções. Sobre as religiões afro-brasileiras é correto afirmar:

A) São denominadas por Umbanda e Candomblé e possui algumas características comuns ao catolicismo.

B) São denominadas por Judaísmo e Candomblé e possui algumas características comuns ao protestantismo.

C) São denominadas por Umbanda e Catolicismo e possui algumas características comuns ao candomblecismo.

D) São denominadas por Cristianismo e Judaísmo e possui algumas características comuns ao candomblecismo.

5 – A diversidade religiosa no Brasil exige dos cidadãos a prática de:

A) Discriminação e racismo estrutural

B) Tolerância e respeito

C) Intolerância Religiosa

D) Prática de racismo religioso

A) A tirinha retrata o que é considerado no Brasil, crime de intolerância religiosa;

B) A tirinha demonstra a diversidade religiosa no Brasil;

C) A tirinha representa intolerância religiosa e é uma prática permitida no Brasil;

D) A tirinha representa tolerância religiosa, ou seja, um crime conforme as leis do Brasil.

7 – Leia o texto com atenção:

Essa comemoração é comum em todas as regiões do Brasil, especialmente no Nordeste, e foi trazida para o Brasil por influência dos portugueses no século XVI. Inicialmente, a festa possuía uma conotação estritamente religiosa e era realizada em homenagem a santos como São João e Santo Antônio.

O texto é sobre:

A) Festa religiosa brasileira

B) Festa Junina que é considerada patrimônio cultural do Brasil.

C) Festa Junina que é considerada patrimônio religioso do Brasil.

D) Festa Junina que é uma prática adotada somente pelas escolas.

GABARITO: 1 D / 2 B / 3 C / 4 A / 5 B / 6 A / 7 B

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sábado, 18 de junho de 2022

Ensino Religioso: Atividade Meu Projeto de Vida - 9º ano

Olá, professores!

A ideia é propor aos alunos a confecção de um livrinho com o tema "Meu Projeto de Vida". Confiram a sequência de atividades:

1º Passo:

Perguntas para inspiração...

1. O que você entende por projeto?

( ) Projeto é o mesmo que traçar planos e metas.

( ) Projeto é indisciplinar uma rotina diária.

2. Quais áreas da vida, na sua opinião, precisam de um planejamento?

( ) Todas as áreas para melhor direcionamento.

( ) Somente fase adulta para uma velhice segura.

3. Você tem um planejamento de vida?

( ) Ainda não, mas quero fazer um.

( ) Sim, já tenho uma visão de onde quero chegar.

4. Por que é importante realizar um projeto de vida ?

( ) Para direcionar as nossas ações.

( ) Para agradarmos a família.

5. Quais os valores humanos essenciais para um projeto de vida bem-sucedido?

2º Passo:

Leitura do texto

O que é projeto de vida?

A escola é um local em que as crianças e adolescentes vivenciam pela primeira vez as interações sociais, a compreensão da diversidade e oportunidades de crescimento. Por isso, o projeto de vida tem por objetivo ajudá-los na organização dessas experiências para que as aproveitem durante sua jornada.

Essa organização acontece por meio do aprofundamento do que cada um de vocês percebe em meio às vivências do dia a dia, seja na escola ou no convívio familiar e da definição de metas para colocar em prática ao longo de determinado período. Assim, o aluno deverá refletir sobre desejos e objetivos, aprendendo a planejar e perseguir, com determinação, autoconfiança e persistência seus projetos.

A partir daí o projeto de vida se torna necessário no contexto de vida atual, cheio de possibilidades, caminhos e estímulos. Ao se compreender melhor, o aluno passa a buscar as ferramentas necessárias e compatíveis para a sua aptidão, conquistando mais realização pessoal e equilíbrio.

3º Passo:

Criação do livrinho

Estrutura do livrinho

Capa: Ter escrito o título “Meu Projeto de Vida”

Informações importantes: Nome completo, turma, data, professor, componente curricular.

Páginas: Devem ser inumeradas, ter a pergunta e resposta escrita à caneta e a ilustração.

Perguntas para cada página do livrinho

1 - Quem sou eu? (Nome, data de nascimento, naturalidade, filiação, signo, uma frase que te define)

2 - Eu e minha família (Nome das pessoas que moram junto com você, Minha família é...)

3 - Meu maior sonho (O que você almeja conquistar na vida?)

4 - Eu no futuro (Aonde quero chegar? Como me vejo no futuro? Vivendo em outro país? Bem-sucedido? Tendo filhos? Trabalhando e fazendo o que gosto? Formado?)

5 – Eu e minha vida espiritual (Qual a sua crença? Por que acredito em determinada religião? O que aprendo de bom nesta religião?)

6 – Eu e as pessoas que amo (Quais as pessoas quer levar por toda a vida? Cite amigos, familiares, etc.)

7 – Como me imagino financeiramente? (Trabalhando na profissão dos sonhos? Trabalhando em uma profissão somente pelo valor salarial ofertado? Recebendo o salário suficiente para uma vida digna e poder realizar minhas expectativas?)

8 – Quais as ferramentas necessárias para atingir meus objetivos? (Apoio familiar, estudo, disciplina, aprender idiomas, ter fé e persistência, etc)

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quinta-feira, 16 de junho de 2022

Ensino Religioso: Atividade sobre Ética (Florks)

Olá, professores!

Depois de abordar o que é "ética" com a turma, que tal refletir sobre o conceito através desta atividade com o tema "Florks"?

Façam as adaptações necessárias.

Clique aqui para baixar em PDF

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quarta-feira, 16 de março de 2022

Atividades sobre a Campanha da Fraternidade 2022 e Cartaz para colorir

O Blog Atividades Itinerantes preparou uma sequência de atividades sobre a Campanha da Fraternidade 2022, que servem como recursos para as aulas de Ensino Religioso e encontros catequéticos. Vejam: