Olá, professores!
O Blog Atividades Itinerantes está disponibilizando uma proposta de prova para turmas de 9º ano, a sugestão é para recuperação final em Matemática, mas sintam-se a vontade para adaptá-la e aplica-la da maneira que preferirem.
domingo, 31 de outubro de 2021
sábado, 30 de outubro de 2021
Avaliação (prova) de Matemática - 9º ano
Olá, professores!
O Blog Atividades Itinerantes está disponibilizando uma proposta de prova para turmas de 9º ano, a sugestão é para recuperação final em Matemática, mas sintam-se a vontade para adaptá-la e aplica-la da maneira que preferirem.
quinta-feira, 28 de outubro de 2021
Avaliação de Ciências para 6º ano
Olá, professores!
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quarta-feira, 27 de outubro de 2021
Avaliação de Ciências para 8º ano
Olá, professores!
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terça-feira, 26 de outubro de 2021
Avaliação de Educação Física para 6º ao 9º ano
01) No cardápio do nosso dia a dia, a alimentação deve ser bem equilibrada e balanceada. Os micronutrientes e os macronutrientes devem fazer parte dessa rotina. Qual exemplo abaixo são micronutrientes?
a) Pão, massa e batatas b) Ovos, peixes e
carne vermelhas
c) Vitaminas e Minerais d) Óleos, abacate e oleaginosas
02) Cada modalidade esportiva detém de diversos elementos técnicos, estes são necessários para que o atleta possa atingir o máximo desempenho possível durante as praticas esportivas. Associe a 2ª coluna de modalidades esportivas de acordo com 1ª coluna dos elementos técnicos.
(
1 )Manchete, Bloqueio, Cortada e saque. ( ) Futebol
(
2 )Recepção, drible, chute e finta ( ) Handebol
(
3 )Arremesso, rebote, lance livre e bandeja ( ) Basquete
( 4 )Empunhadura, recepção, passe e drible ( ) Vôlei
A ordem que preenche corretamente a segunda
coluna é:
a)
2, 4, 1,3 b) 4, 2, 3, 1
c) 2, 1, 4,3 d) 2, 4, 3, 1
03) Barra manteiga, o mestre mandou, amarelinha e queimada são exemplos de:
a)
Jogos Populares. b)
Jogos Esportivos.
c) Jogos de Raquete. d) Jogos de Salão.
04) Analise as delimitações da quadra de
handebol e marque a opção correta:
a) A linha de 9 metros também é chamada de pontilhada
e é onde se bate as faltas (tiro livre).
b) O tiro de 7 metros (pênalti) é batido de
qualquer lugar da quadra.
c) Qualquer jogador pode entrar na área do
goleiro delimitada de 6 metros.
d) Na linha de fundo que inicia os jogo.
05) Quantas substituições podem ser feitas no futsal?
a) 5 b)
3
c) 7 d)
Ilimitado
06) Qual é o objetivo do basquete?
a) Introduzir a bola no próprio cesto.
b) Deixar que o adversário faça cesta a seu
favor.
c) Introduzir a bola no cesto da equipe
adversária e impedir que a bola seja introduzida no próprio cesto.
d) Introduzir a bola na sua própria cesta.
07) Sobre os brinquedos, brincadeiras e jogos, marque a alternativa que mostra que as frases estão corretas:
I-O brinquedo é representado como “objeto de suporte
da brincadeira”.
II-Pião, boneca e carrinho são exemplos de
brincadeiras.
III-Na brincadeira a existência das regras
não limita a ação lúdica, a criança pode modificá-la.
IV-A concepção de jogo está integrada tanto ao objeto (brinquedo), quanto à brincadeira.
a) I, II e III b) I, II e IV
c), II, III e IV d) I,III e IV
08) Quais fundamentos abaixo são apenas do jogo de voleibol?
a)
Saque, toque, drible e cortada.
b)
Manchete, saque, toque e bloqueio.
c)
Saque, bloqueio, arremesso ao gol e toque.
d) Manchete, arremesso a cesta, toque e bloqueio.
09) O que são jogos cooperativos?
a) Tem
como finalidade estimular a competição entre os participantes.
b) São
dinâmicas em grupo que têm por objetivo despertar a consciência de cooperação e
promover a ajuda entre as pessoas.
c) São
jogos que colocam os indivíduos em situação de rivalidade.
d) Neste
tipo de jogo não é reforçada a noção de grupo.
10) Qual é o significado de jogo?
a)
É representado como um objeto de suporte da brincadeira.
b)
A existência das regras não limita a ação lúdica.
c)
Sua concepção está integrada ao objeto (brinquedo) e a brincadeira.
d)
Podem ser estruturados ou não estruturados.
GABARITO:
01) C
02) D
03) A
04) A
05) D
06) C
07) D
08) B
09) B
10) C
segunda-feira, 25 de outubro de 2021
GABARITO (Certificação Ocupacional de Diretor de Escola Estadual - SEE/MG - 2020/2021)
Servidores de Minas Gerais,
Desde 2020 o blog Atividades Itinerantes propôs um grupo de estudos para a Certificação Ocupacional de Diretor de Escola Estadual - SEE/MG - 2020/2021. Devido a pandemia da COVID-19 a aplicação da prova foi prorrogada para este ano de 2021. A aplicação aconteceu (ontem) 24 de outubro de 2021. No site Instituto Avaliar foi informado que o GABARITO da prova será publicado no dia 25 de outubro de 2021 (hoje) a partir das 20h. Nosso grupo de estudos debateu as questões e chegamos ao consenso do seguinte GABARITO:
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 D
8 B
9 D
10 A
11 C
12 B
13 C
14 D
15 C
16 B
17 B
18 B
19 B
20 C
21 B
22 D
23 A
24 C
25 C
26 C
27 B
28 B
29 D
30 C
31 B
32 D
33 D
34 D
35 A
36 D
37 D
38 B
39 B
40 A
41 C
42 D
43 D
44 C
45 A
46 A
47 D
48 C
49 C
50 A
51 B
52 D
53 A
54 C
55 A
56 A
57 C
58 B
59 C
60 B
Observação: O gabarito acima não é oficial. CLIQUE AQUI e tenha acesso ao gabarito OFICIAL a partir das 20h.
Projeto Escolar: Estudante Representante de Turma
PROJETO REPRESENTANTES DE
TURMA 2019
Justificativa : Uma escola que se baseia em princípios democráticos possibilita aos seus alunos e educadores a participação nos processos em que estão envolvidos, durante construção de suas ações formativas. Partindo desse pressuposto, a Escola .......................................... iniciará ao trabalho com representantes de turma, conforme previsto na Proposta Pedagógica e no Plano de Ação Democrática estabelecido nos anos anteriores.
Objetivo Geral : Desenvolver o ímpeto de
liderança e de cidadania nos jovens bem como a compreensão da necessidade do
exercício de direitos e deveres para a construção, a partir da sala de
aula, de uma sociedade mais justa,
solidária e participativa.
Objetivos específicos:
Ø
Possibilitar a formação da consciência política.
Ø
Promover maior interação entre direção e corpo discente.
Ø Levar os alunos a perceberem –se como atores centrais do processo educacional, o qual inclui aprendizagem e liderança.
Desenvolvimento :
1-
Os professores coordenadores deverão realizar o trabalho de
forma democrática, incentivando ao máximo os alunos a escolherem um líder
e um vice-líder com as seguintes
características : Educado, compreensivo , responsável, honesto , imparcial,
leal, dinâmico, estudioso , assíduo ,
comprometido, ético , enfim, alunos que sejam realmente exemplo para os demais.
2-
Antes da eleição caberá ao professor
Coordenador apresentar para os alunos ,as atribuições ( Anexo 1). Estas serão
trabalhadas após a eleição, em reuniões
com a Equipe de Direção e Supervisão, podendo ser modificadas de acordo com a
realidade de cada turma.
3-
Os professores coordenadores deverão encaminhar a ficha ( anexo
2) , à coordenação do turno, até o dia ......./......./20.......
4-
Os líderes escolhidos
terão reuniões sempre que houver necessidade, com a direção e coordenação
pedagógica, para que sejam trabalhadas efetivamente a atuação dos mesmos nos projetos da escola,
as decisões importantes da direção e corpo docente, os problemas observados
pelos professores nos Conselhos de Classe, passíveis de intervenções e suas principais atribuições.
Disposições Finais: O representante e seu vice atuarão sempre juntos. Em qualquer
situação que o representante eleito não puder mais participar, o vice assume
automaticamente a liderança e outro vice será eleito pela turma.
No caso de falta de cumprimento de suas atribuições ou conduta inadequada , os representantes poderão ser destituídos de seus cargos. e os alunos deverão eleger novos colegas para assumirem a representação da classe.
ANEXO (01)
Atribuições do Representante de Classe e Vice Representante de Classe
1. Ser o elo entre a classe, buscando sempre a harmonia do conjunto (aluno/escola) e o bem comum;
2. Ter conhecimento do regimento escolar;
3. Trazer à Coordenação, por escrito, as sugestões ou problemas levantados pela classe.
4. Toda e qualquer sugestão ou reclamação apresentada deverá expressar a vontade da maioria dos alunos da classe.
5. Os problemas pessoais ou assuntos individuais deverão ser tratados individualmente junto à Coordenação.
6. Dar assistência ao professor sempre que solicitado;
7. Participar dos encontros agendados pela Direção e Coordenação Pedagógica trazendo interesses previamente discutidos entre o grupo;
8. Deixar a classe informada sobre os assuntos discutidos em atendimentos com a Coordenação, quando for de interesse comum;
9. Incentivar a disciplina em sala de aula e o respeito pela escola e por todos os seus componentes (alunos, professores, equipe pedagógica, colaboradores e funcionários);
10. Ser assíduo e ter um bom desempenho e participação nas diversas disciplinas escolares, bem como zelar pelo cumprimento das regras da escola;
11. Participar/Contribuir com a escola participando ativamente de eventos, projetos, feiras, festas, Homenagens aos pais e professores e quaisquer outras representações solicitadas pela escola ou SRE
12. Havendo atraso do professor, após 10 minutos de espera, cabe ao representante confirmar a ausência junto a Coordenação, onde serão tomadas as providências;
13. Os representantes de sala serão avaliados continuamente pela Coordenação e nos conselhos de classe;
14. Zelar pela organização da sala (carteiras arrumadas, ventilador), zelando pela conservação e limpeza da sala e do pátio;
15. Recolher trabalhos/atividades, quando solicitado;
16. Auxiliar os alunos com necessidades especiais na ausência do Professor de Apoio, bem como observar o respeito com estes;
17. Zelar pela sala de aula, mobiliário, equipamentos e barulho;
18. Ter cuidado com as brincadeiras e respeito aos outros;
19. Situações de conflito devem ser resolvidas de forma amistosa entre as partes somente depois disso, e não havendo “acordo”, procurar a Coordenação;
20. Atuar em conjunto com o Professor coordenador de sala na organização de confraternizações, viagens de estudo, trabalhos de campo, etc
21. Colaborar com os colegas novatos para que se adaptem ao ambiente escolar;
22. Informar aos colegas assuntos tratados em reuniões;
( Fonte: Revista Nova Escola – setembro/2017 – Texto Adaptado)
Anexo 2
|
TURMA : |
|
Professor Coordenador: |
|
REPRESENTANTE DA TURMA :
|
|
Dados Pessoais : RG: CPF: Telefone : |
|
E-Mail : |
|
VICE- REPRESENTANTE DA
TURMA :
|
|
Dados Pessoais : RG: CPF: Telefone : |
|
E-Mail : |
|
Observações: Caso os alunos eleitos não possuam RG e CPF , o Professor
coordenador deverá incentivá-los a providenciarem os documentos o mais rápido
possível |
sexta-feira, 22 de outubro de 2021
Avaliação de Ciências para 7º ano
Olá, professores!
O Blog Atividades Itinerantes está disponibilizando uma proposta de prova para turmas de 7º ano, a sugestão é para recuperação final, mas sintam-se a vontade para adaptá-la e aplica-la da maneira que preferirem.
quinta-feira, 21 de outubro de 2021
ATIVIDADE COMPLEMENTAR: Equações e expressão numérica 7º ano
Olá professores,
O blog Atividades Itinerantes traz sugestão de atividade complementar, revisão ou de recuperação em Matemática para turmas de 7º ano. Sintam-se a vontade para usa-la e adequá-la a realidade da turma.
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