domingo, 30 de julho de 2023

Atividade sobre o Tempo e calendários cristão, judaico e muçulmano

A História estuda os grupos humanos e suas ações ao longo do tempo. Portanto, sem a noção de tempo, não há História, pois, sem saber quando determinado acontecimento ocorreu, não é possível analisá-lo. Relógios, calendários e agendas são alguns exemplos de invenções feitas pelas sociedades humanas para medir e controlar o tempo. Atualmente, vários equipamentos nos auxiliam na medição do tempo.  O calendário é um sistema de medição de dias inteiros, e não de horas, como fazem os relógios. Por isso, o tempo medido pelos calendários é bem mais longo. As sociedades humanas criaram diferentes calendários ao longo do tempo. O calendário que está na sua agenda, na folhinha da parede da sua casa ou na secretaria da sua escola marca os meses e os dias do ano em que estamos atualmente. O nascimento de Jesus Cristo, ponto de partida do calendário cristão. Nesse calendário, os anos anteriores ao nascimento de Cristo são contados de forma decrescente e vêm acompanhados da sigla a.C. (antes de Cristo). Os anos posteriores ao nascimento de Cristo são identificados com a sigla d.C. (depois de Cristo). No entanto, quando nos referimos somente a eventos ocorridos após o nascimento de Cristo, não é necessário utilizar a sigla d.C.

Além do calendário cristão, existem outros tipos de calendários que têm origem religiosa. No calendário judaico, por exemplo, o marco inicial é a data em que, para os judeus, Deus criou o Universo. Esse fato teria ocorrido no ano 3760 a.C. do calendário cristão. Os muçulmanos, por sua vez, estabeleceram a Hégira como marco inicial do seu calendário. A data corresponde à saída do profeta Maomé da cidade de Meca em direção a Medina, ocorrida no ano 622 do calendário cristão.  Todavia, hoje esse calendário não tem necessariamente caráter religioso. É adotado como calendário civil, e regula mundialmente as atividades comerciais e financeiras, os transportes etc.

Geralmente, a divisão do tempo é feita em milênios (1.000 anos), séculos (100 anos), décadas (10 anos), anos, meses, dias, horas etc. Na disciplina de História trabalharemos muito com séculos e, para isso, é importante aprendermos a calculá-los. Desta maneira, temos :

- Ano com menos de três algarismos, ou seja, do 1 ao 99, pertence ao século I.

- Se o ano termina em 00 ou 000, basta tirar os dois últimos zeros. Por exemplo, ano 2000, tirando os dois zeros finais, temos 20, que corresponde ao século XX e o ano 300 pertence ao século III.

- Quando o ano é composto de três ou mais algarismos (com exceção dos citados no item anterior), deve-se eliminar os dois últimos e acrescentar uma unidade ao número que sobrou, por exemplo: 1729: elimina-se o 29 (dezena e unidade) e, depois, soma-se 17 + 1 = 18, ou seja, o ano 1729 pertence ao século XVIII.

As regras valem também para os séculos anteriores ao nascimento de Cristo, porém em ordem decrescente. Assim, o ano anterior ao nascimento de Cristo é o ano 1 a.C., o penúltimo é o ano 2 a.C., e assim por diante.  Indique os séculos a que pertencem os seguintes anos:

 

Atividade:

1 - Indique os séculos a que pertencem os seguintes anos: (Professor passe esta atividade no quadro)

A) 2023=

B) 1580=

C) 637=

D) 33=

E) 2000=

2 - O tempo pode ser medido sem o uso de instrumentos como relógios e calendários? Justifique sua resposta.

3 - Como você percebe a passagem do tempo em sua vida?

4 - Professor imprima um calendário do ano atual e explore as perguntas abaixo:

A - Quantos meses tem um ano?

B) Escreva em ordem alfabética o nome dos meses do ano.

C) Quantos dias tem uma semana? Quais são os dias da semana?

D) Quantas semanas tem um mês?

E) Quantos dias tem um ano?

F) Faça um quadro e escreva os feriados religiosos e cívicos que tem no ano.

ANEXOS

Imagens para enriquecer a aula


OFICINA PEDAGÓGICA

Como Fazer uma Ampulheta Com Garrafas Plásticas Recicladas

sexta-feira, 28 de julho de 2023

Brincadeira para revisão de conteúdos - Aluno Nota 10


Aluno nota 10 (Pode ser aplicada em todos os conteúdos)

O professor precisará:
- Elaborar 50 ou mais perguntas sobre os conteúdos já trabalhados;
- Fazer 6 plaquinhas com as alternativas A, B, C, D e V para verdadeiro e F para Falso. As plaquinhas podem ser feitas em papel color set e palito de churrasco;
- Imprimir as regras e uma nota de $10,00 para colar no quadro;
Como funcionará?
O professor organizará a sala de aula em 4 ou 5 fileiras. Todos os alunos assentados virados para frente (caso o aluno vire para o lado, será eliminado). O professor fará a primeira pergunta para a fila 1. Os alunos da fila 1 responderão à pergunta levantando a plaquinha com a alternativa que achar correta. O aluno que errar, será eliminado.
O professor seguirá a ordem das filas até chegar ao aluno nota 10 que ganhará uma nota de $10,00.

segunda-feira, 24 de julho de 2023

Cruzadinha Revolução Russa (com gabarito)



LEIA O TEXTO PARA REALIZAR A CRUZADINHA

REVOLUÇÃO RUSSA:

 Antecedentes (causas) da revolução: Rússia Czarista, economia atrasada (baseada em 80% agricultura), pobreza e miséria no campo.
- Péssima distribuição de renda = desigualdade social.

- Governo absolutista do Czar Nicolau II.
- Domingo Sangrento: repressão do czar ao movimento popular (1905).

Formação dos sovietes (organização de trabalhadores russos) sob a liderança de Lênin. Os bolcheviques começavam a preparar a revolução socialista na Rússia e a queda da monarquia.

Rússia na 1ª Guerra-- Faltavam alimentos na Rússia czarista, empregos para os trabalhadores, salários dignos e democracia. Mesmo assim, Nicolau II jogou a Rússia na Primeira Guerra Mundial causando fracasso, prejuízos, insatisfação popular, greves, motins e manifestações.
- O Czar Nicolau cai em 1917. 

- Entra Kerenski – a situação continuou a mesma.

Revolução de Outubro de 1917-- Lênin no poder da Rússia – implantação do socialismo e do PC / Lema:  “ paz, terra, pão ” e “todo poder aos sovietes” (todo poder aos trabalhadores).

  -Consequências da revolução Russa: implantação do sistema econômico socialista, divisão de terras, fábricas controladas por operários, bancos nacionalizados, saída da Primeira Guerra Mundial, formação da URSS (União das Repúblicas Socialistas Soviéticas), emergência como potência econômica e militar.

- Melhorias nas condições de vida.

- Falta de democracia e repressão do PC (Partido Comunista).

Símbolos da Revolução Russa: bandeira vermelha com a foice e o martelo (partido dos trabalhadores comunistas) e a cor vermelha.

ATIVIDADES

Complete as lacunas e preencha a cruzadinha acima:

1- Czar era o título dado ao ______________________ do Império Russo.

2- A ________________________ foi uma das principais causas da revolução

3- A economia do Império Russo antes da revolução era baseada na _______________.

4- O tipo de governo, no Império Russo, antes da revolução era uma monarquia ____________________.

5- O episódio de repressão popular onde o Czar mandou matar o povo ficou conhecido como ____________________.

6- ___________________________________ era uma organização dos trabalhadores russos (primeiros sindicatos)

7- __________________________ foi o líder da revolução socialista no Império Russo.

8- Um dos objetivos da revolução socialista era acabar com a _____________________ na Rússia.

9- Quando o Império Russo entrou na 1ª guerra Mundial, faltava tudo: comida, emprego, e principalmente a __________________________.

10- O lema da Revolução Socialista foi __________________.

11- Com a Revolução foi implantado o Partido único na URSS, o ___________________.

12- O _____________________ era um sistema econômico de oposição ao capitalismo.

13- Com o lema de ‘todo poder aos sovietes’, a Rússia foi o único país da história que teve (por um período) os __________________________ no poder.

14- Com a revolução o Império Russo passou a se chamar ______________________.

GABARITO:
1 - REI
2 - DESIGUALDADE SOCIAL
3 - AGRICULTURA
4 - ABSOLUTISMO
5 - DOMINGO SANGRENTO
6 - SOVIETES
7 - LENIN
8 - MONARQUIA
9 - DEMOCRACIA
10 - PAZ, PÃO E TERRA
11 - PARTIDO COMUNISTA
12 - SOCIALISMO
13 - TRABALHADORES
14 - URSS