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terça-feira, 11 de janeiro de 2022

GEOGRAFIA: Questões para avaliação diagnóstica do 8º ano

Olá, professores!

O Blog Atividades Itinerantes compartilha um banco de questões para turmas de 8º ano. Sintam-se a vontade para usá-las e adaptá-las conforme a necessidade da turma.





segunda-feira, 10 de janeiro de 2022

GEOGRAFIA: Questões para prova do 7º ano

 Olá, professores!

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sábado, 8 de janeiro de 2022

GEOGRAFIA: Questões para prova do 6º ano

Olá, professores!

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sexta-feira, 12 de novembro de 2021

Prova de Geografia para 7º ano

 Olá, professores!

O Blog Atividades Itinerantes está disponibilizando uma proposta de atividade para turmas de 7º ano, a sugestão é para revisão em Geografia, mas sintam-se a vontade para adaptá-la e aplica-la da maneira que preferirem.





terça-feira, 9 de novembro de 2021

Atividade de fixação para Geografia - 9º ano

Olá, professores!

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segunda-feira, 8 de novembro de 2021

Atividade de fixação para Geografia - 8º ano

 Olá, professores!

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quinta-feira, 23 de abril de 2020

Atividade interdisciplinar: Geografia e Matemática - Vale mais o isolamento ou salvar a economia? / 6º ao 9º ano


Atividade para  a  turma do 6º ano
De acordo com o que estamos vivendo no mundo atual: a pandemia do Coronavírus, observe o mapa e a tabela abaixo e em seguida reproduza um gráfico de barra com os números informados na tabela destacando os países, números de casos e números de mortes.


                                         Atividade para  a  turma do 7º ano
De acordo com o que estamos vivendo no mundo atual a pandemia do Coronavírus, observe o mapa com os estados brasileiros abaixo e em seguida reproduza um gráfico de barra com os números informados na tabela destacando os estados, números de casos suspeitos de cada estado.

                                                 Atividades para estudantes 8º ano
De  acordo com o que estamos vivendo no mundo atual a pandemia do Corona vírus, observe o mapa  abaixo e em seguida reproduza um gráfico de barra com os números informados na tabela destacando as cinco regiões do Brasil, números de infectados e números de mortes.

                                              Atividade para turma 9º ano
Dando continuidade ao conteúdo que estávamos estudando sobre Geopolítica e o mundo contemporâneo. Só para relembrar que:
Geopolítica é uma categoria da geografia que abrange os fenômenos históricos e políticos da atualidade.
Ela tem o objetivo de interpretar a realidade global e envolve o estudo de guerras, conflitos, disputas ideológicas e territoriais, questões políticas, acordos internacionais, etc.
E de acordo com o que estamos vivendo no mundo atual a pandemia do Coronavirus, observe a tabela abaixo e em seguida reproduza um gráfico de barra com os números informados na tabela destacando os países, números de infectados e números de mortes.
OBSERVAÇÃO: PARA MELHOR VISIBILIDADE DAS IMAGENS CLIQUE EM CIMA DELAS.
                                                        Até a próxima!

domingo, 29 de março de 2020

Atividades de Geografia: Paisagem natural e humanizada, Estado, Nação, País, Território e Governo - 6º ano



1º ATIVIDADE:

-Assistir a vídeo aula sobre paisagem, espaço e lugar.   Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=sZeb-DK-bkg,

- Escreva e responda no caderno:
O espaço geográfico é fruto de um processo que ocorre ao longo da história das diversas sociedades humanas; dessa forma, representa interesses, técnicas e valores dessas mesmas sociedades, que o constroem segundo suas necessidades. Então, é possível dizer que ele reflete o estágio de desenvolvimento dos meios técnicos de cada sociedade.
Defina o conceito das seguintes denominações:
a) Espaço:

b) Lugar:

c) Paisagem natural:

d) Paisagem humanizada ou cultural:

2- Observe as imagens abaixo e marque (C) para paisagem cultural e (N) para paisagem natural. 
















2º ATIVIDADE:

- Fazer a leitura do texto: Estado, país ou nação? Disponível em: https://www.politize.com.br/estado-pais-nacao-diferencas/

- Assistir ao vídeo com o resumo dos conceitos de Estado, nação, governo, território e país. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=smvXD_IAtpM

- Á partir do texto e vídeo, anotar no caderno de forma bem resumida a definição de:
-Estado
-País
-Nação
-Território
-Governo

3º ATIVIDADE:
- Assistir ao vídeo “Brasil é uma nação?”  disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=CJO4dnw9P-8

- Á partir do vídeo disponível no link, produzir um texto com a sua opinião, respondendo a pergunta que também é o título do vídeo:
O Brasil é uma nação?

Até a próxima!

sexta-feira, 27 de março de 2020

Geografia e História: Perigos reais dos imigrantes das Américas, 8º ano


ATIVIDADES GEOGRAFIA 8º
1º ATIVIDADE:
FRONTEIRA MÉXICO E E.U.A.
- Assistir a primeira parte do documentário sobre imigrantes que enfrentam perigos reais para cruzarem a fronteira e chegarem no EUA, em busca de uma vida melhor. Vídeo disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=AJ74mXMs9Io     -    (primeira parte do documentário)

2º ATIVIDADE:
Assistir a segunda parte do documentário sobre imigrantes que enfrentam perigos reais para cruzarem a fronteira e chegarem no EUA, em busca de uma vida melhor. Vídeo disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=vnNL4IzX-sE    -   (segunda parte do documentário)
- Copiar e responder no caderno as seguintes questões referentes ao vídeo:
1 - A rota ilegal entre México e Estados Unidos tem feito várias vítimas. Nos últimos cinco meses, pelo menos três brasileiros morreram fazendo essa travessia. Mas isso não impede que migrantes se arrisquem todos os dias em busca do sonho americano. Na sua opinião porque esses migrantes desafiam o perigo em busca do sonho americano ? Justifique sua resposta.

2- Como se chama o trem de carga usado para embarcar imigrantes, que sai de Arriaga, no sul do México e quais são os tipos de perigo que essas pessoas correm?

3- Pesquise na internet a história de algum imigrante nos E.U.A. Procure saber o motivo que levou essa pessoa a migrar, de que forma(meios) essa pessoa chegou lá e como foi sua experiência local. Relate tudo no caderno.
Bom trabalho e até breve!
Mortos na fronteira


quinta-feira, 26 de março de 2020

Plano de aula Geografia e História: Formação e expansão do território brasileiro e mineiro - 7ºano

1º ATIVIDADE:
- Assistir o vídeo sobre a formação do território brasileiro disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=f58EJTpO8vw
- Á partir do vídeo assistido escrever e responder no caderno o seguinte questionário sobre a formação do território brasileiro:

Exercícios
A grande extensão do território nacional é resultado de  um longo processo de conquista de terras, iniciado pelos portugueses em 1500, quando os colonizadores chegaram no território.
01- Por que o conceito de descoberta do Brasil é passível de discussões?

02- Explique sobre o Tratado de Tordesilhas.

03- O que foram as capitanias hereditárias? Qual sua relação com a concentração fundiária presente no Brasil nos dias atuais?

04- Na sua opinião, os portugueses  já sabiam o que encontrariam do outro lado do Atlântico? Justifique.

2º ATIVIDADE:
-Assistir o vídeo sobre a expansão do território brasileiro disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=q8RxZfODhqM
- Á partir do vídeo assistido, escrever e responder no caderno o seguinte questionário sobre a expansão do território brasileiro:
Copie e responda os exercícios no caderno:

Exercícios:
O território inicialmente ocupado pelos portugueses sofreu uma grande alteração em sua configuração, devido a vários fatores históricos.
01- Qual foi o papel dos bandeirantes na expansão do território brasileiro?
02- É possível afirmar que a doutrinação(catequese) organizada pelos jesuítas foi uma espécie de imposição cultural? Justifique.
03- Na sua opinião caso os bandeirantes não tivessem avançado o Tratado de Tordesilhas o Brasil seria um país melhor quanto a seu contexto econômico ? Justifique.
04- Em sua opinião, o bandeirante foi um herói ou um vilão? Justifique.

TRATADO DE TORDESILHAS


- Reproduzir no caderno, o mapa do Tratado de Tordesilhas, respeitando as cores: verde para as terras portuguesas e amarelo para as terras espanholas, como no link apresentado, conforme no modelo abaixo:

4º ATIVIDADE:

- Assistir aos vídeos apresentados nos línks para entender o processo de formação do território brasileiro, de Ouro Preto e consequentemente de Minas Gerais.
Vídeo 1- https://www.youtube.com/watch?v=7tMLDOID9rw
Vídeo 2- https://www.youtube.com/watch?v=9eCFNwnd8D0

- Produzir um resumo (mínimo 10 e máximo 15 linhas) sobre o processo de formação do território brasileiro, de Ouro Preto e de Minas Gerais  apresentado nos vídeos propostos.

5º ATIVIDADE:
- Reproduzir no caderno de mapas o primeiro mapa do território mineiro  e o mapa atual apresentados no link.
MAPA DE 1714
Mapas de Minas no século XIX :
https://www.google.com/search?q=primeiro+mapa+de+Minas+gerais+de+1714&tbm=isch&source=univ&hl=pt-BR&client=firefox-b-
d&sa=X&ved=2ahUKEwi6kpG7mbjoAhVBA9QKHcHrCQYQsAR6BAgKEAE&biw=1366&bih=632#imgrc=E9x1xUQ0XZh-tM

O mapa atual de Minas Gerais  está disponível em:
http://mapapolitico.com.br/
https://www.estudopratico.com.br/wp-content/uploads/2018/11/mapa-cidades-minas.jpg


MAPA ATUAL
 
Bons estudos e até a próxima!