Olá, professores!
O Blog Atividades Itinerantes compartilha um banco de questões para turmas de 9º ano/Ciências. Sintam-se a vontade para usá-las e adaptá-las conforme a necessidade da turma.
Olá, professores!
O Blog Atividades Itinerantes compartilha um banco de questões para turmas de 9º ano/Ciências. Sintam-se a vontade para usá-las e adaptá-las conforme a necessidade da turma.
Habilidade(s): EF06ER06 (Reconhecer a importância dos mitos, ritos, símbolos e textos na estruturação de diferentes crenças, tradições e movimentos religiosos)
O que é o mito na religião?
O mito procura explicar o mundo por meio de forças, energias, criaturas, personagens que estão além do mundo natural. Geralmente é politeísta (vários deuses). Os exemplos a seguir representam alguns deuses com base na mitologia.
Exemplo: O Sol
Olá, professores!
Sintam-se a vontade para usar a atividade publicada e realizar as adaptações conforme a realidade da turma.
Olá, professores!
O Blog Atividades Itinerantes compartilha um banco de questões para turmas de 7º ano/Ciências. Sintam-se a vontade para usá-las e adaptá-las conforme a necessidade da turma.
Habilidade BNCC: (EF06ER01)
SER
FELIZ É UM OBJETIVO DE VIDA
Borres Guilouski
Ser feliz é
o principal objetivo da vida. As diversas tradições religiosas apresentam
ensinamentos sobre o objetivo de vida para os seus seguidores. Esses
ensinamentos indicam como as pessoas devem viver para conquistarem uma vida
feliz. Assim, segundo os ensinamentos das diversas religiões, só é feliz de
verdade quem é útil a si mesmo a aos outros, ou seja, quem busca sempre fazer o
bem.
Vamos
conhecer o que ensinam algumas tradições religiosas sobre este assunto tão
importante para todos nós.
HINDUÍSMO: A verdadeira felicidade vem de Deus e é uma recompensa pela
bondade. A pessoa que busca ser sábia
alcança a felicidade.
BUDISMO: A pessoa sábia e bondosa será feliz. A felicidade é encontrada como
resultado natural da prática das boas ações.
XINTOÍSMO: A virtude anda de mãos dadas com a felicidade.
TAOÍSMO: A felicidade na vida de uma pessoa acontece quando ela vive em
perfeita harmonia com a natureza, consigo mesma e com seus semelhantes.
CONFUCIONISMO: Mesmo nas situações mais pobres uma pessoa
que vive corretamente será feliz. Coisas mal adquiridas nunca trarão
felicidade. À pessoa bondosa o Céu garante felicidade.
JUDAÍSMO: A felicidade é resultado de boas obras. Se as pessoas seguirem a
Lei de Deus elas serão felizes.
CRISTIANSIMO: Tudo o que uma pessoa semear isto ela
colherá. Quem faz o bem será feliz e sua recompensa será grande no Céu.
ISLAMISMO: A felicidade virá para quem se voltar para Deus e se unir a Ele.
Quem é bom será muito feliz.
FÉ BAHÁ’Í: Feliz é a pessoa que se apegou à verdade.
PARA REFLETIR E RESPONDER
Olá, professores!
O Blog Atividades Itinerantes compartilha um banco de questões para turmas de 9º ano/Ciências. Sintam-se a vontade para usá-las e adaptá-las conforme a necessidade da turma.
Hello, teachers!
O Blog Atividades Itinerantes compartilha um banco de questões para turmas de 7º ano. Sintam-se a vontade para usá-las e adaptá-las conforme a necessidade da turma.
Há formas diferentes de descrever como os textos
sagrados foram redigidos. Para algumas tradições religiosas, são grafados a
partir da inspiração divina, ou seja, o próprio divino se faz presente de alguma
maneira para enviar a mensagem ao ser humano.
Também
há outra forma de um texto se tornar sagrado, após a morte de um líder. Podemos
citar que os ensinamentos orais de Siddartha Gautama, o Buda, foram organizados
e transformados em livros pelos seus discípulos. Os conteúdos encontrados no Tripitaka
são variados e os capítulos podem ser lidos individualmente, como Sutras. Outro
exemplo, pode ser o Profeta Maomé, que recebeu as revelações através do anjo
Gabriel e as recitava, após a sua morte, foram compiladas no Alcorão.
(RESUMO POR: Prof. Douglas
Mataveli A. Ferreira).
Fonte: Texto adaptado de
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ.
Ensino religioso: diversidade
cultural e religiosa. Superintendência de Educação. — Curitiba: SEED/PR., 2013.
ATIVIDADES:
1)
O texto apresenta ao menos
três formas como os textos sagrados foram redigidos. Descreva que formas são
essas.
2) Qual é o nome do líder religioso conhecido como Buda?
3) Os ensinamentos de Maomé deram origem a qual livro religioso?
Exemplos de textos sagrados
A Torá — Judaísmo
A Torá é composta de cinco livros, que são: Gênesis, Êxodo, Levítico, Números e Deuteronômio, conhecidos também como cinco livros de Moisés ou Pentateuco. “Eles incluem os relatos bíblicos da origem do mundo, dos ancestrais de Israel, da escravização dos israelitas no Egito e da sua libertação, do recebimento dos mandamentos de Deus no Monte Sinai e da peregrinação dos israelitas pelo deserto antes de sua entrada na terra prometida”. (COOGAN, 2007, p. 30).
Bíblia — Cristianismo
Bíblia é o texto sagrado para o cristianismo, e
significa “livros”. A Bíblia não é um único livro e sim uma coletânea de 73
livros para os católicos e ortodoxos e 66 livros para os evangélicos ou
protestantes. A Bíblia possui um grande valor espiritual e religioso para todo
cristão.
Hinduísmo — Vedas
Os mais antigos textos do hinduísmo foram escritos entre 1500 e 1000 a.C. na Índia. Grandes ações dos textos épicos, como as guerras do Mahabharata, também se passaram no país, na atual fronteira com o Paquistão.
Rastafári — Kebra Negast
Escrito por volta do século XIII, o livro sagrado da religião Rastafári, conta a história da origem da dinastia dos imperadores da Etiópia, descendentes do rei Salomão.
Islamismo — Alcorão
Livro escrito entre os anos de 610 e 633 pelo profeta Mohammad, que recebeu revelações divinas. O alcorão descreve as origens do universo, do ser humano e estabelece como devem ser as relações entre as pessoas e entre elas e o Criador.
ATIVIDADE:
Preencha
a tabela abaixo com o nome dos textos sagrados das religiões apresentadas.
Siga nosso Instagram: @blog_atividades_itinerantes
Hello, teachers!
O Blog Atividades Itinerantes compartilha um banco de questões para turmas de 8º ano. Sintam-se a vontade para usá-las e adaptá-las conforme a necessidade da turma.
1) Chego bem cedo na escola e cumprimento “BOM DIA”, que
significa em inglês:
( ) good night (
) good afternoon ( ) good morning ( ) good evening
2) Choose the best
option for Months of the Year:
( ) gray- yellow- purple- white ( ) November- March- June – October
( )
chair- ruler- pen – pencil ( ) Spring- Summer- Winter- Autumn
3) I have a notebook, a
glue, a scissors and backpack. O que eu tenho?
( ) Um caderno, uma
cola, uma tesoura e uma mochila.
( ) Um caderno, um
livro, um pincel e uma régua.
( ) Um livro, uma
cola, uma tesoura e uma régua.
( ) Um livro, uma
cola, uma tesoura e uma mochila.
4) Qual é o nome do material escolar que os alunos apagam
os erros que cometem?
( ) book ( ) eraser ( ) copybook ( ) ruler
5) Qual é a cor em inglês que representa a cor branca:
( ) pink ( ) gray ( ) White ( ) brown
6) Marque a opção que representa as frutas em inglês:
( ) doll- ball- bear – turtle ( ) avocado- peach- pear- strawberry
( ) chair- golden- gray-hello ( ) moon- tree- flower- sky
7) Qual é o número que corresponde a 29 em inglês:
( ) thirty- nine ( ) forty- nine (
) nineteen ( ) twenty-nine
8) PINEAPPLE, STRAWBERRY, AVOCADO, PEACH são quais frutas:
( ) abacaxi,
morango, abacate, pêssego ( ) uva, morango, limão, pêra
( ) morango, maçã,
uva, melão ( ) laranja, limão, mamão, coco
9) ................................. is a shape.
( ) square ( ) sky ( ) cat ( ) silver
10) The girl has
beautiful hair. O que
significa HAIR:
( ) pé ( ) mão ( ) cabelo ( ) pé
11) I go to the school
by bus. BUS
significa:
( ) carro ( ) cavalo ( ) avião ( )ônibus
12) Eu tenho uma
corda. CORDA em inglês é:
( ) shuttlecock ( ) top (
) scooter ( ) jump rope
13) 30 is the number:
……………….
( ) three ( ) thrirteen ( ) thirty ( ) thirty-three
14) Match the parts of
tree:
( ) flower- leaf- fruit- root ( ) soil- light- air- water
( ) green- red- brown – pink ( ) belt- shoe- tie- coat
15) Qual grupo
pertence aos brinquedos:
( ) sky-sun- flower- butterfly ( ) subway- bus- rocket- horse
( ) ball- video game- marbles- scooter (
) short- tie- shirt- cap
16) The boy has a cap. CAP é
……………..
( ) uma luva ( ) um brinco ( ) um cinto ( ) um boné
17) Peru em inglês é:
( ) turkey ( ) monkey ( ) hen ( ) snake
18) The giraffe is tal. Qual é a melhor tradução:
( ) A foca é
pequena. ( ) A girafa é alta.
( ) O leão é bravo.
( ) O pato é engraçado.
19) Na fazenda eu vi
um pato, um sapo, um cavalo. Em inglês é:
( ) a duck, a frog,
a horse ( ) a turtle, a hen, a cow
( ) a ox, a turkey, a cat ( ) a chick, a dog, a horse
20) Qual desses
animais são marítimos?
( ) turtle, hen ( ) horse, rabbit (
) shark, fish ( ) bird, monkey
Confira mais sugestões para as aulas de Língua Inglesa - CLIQUE AQUI
Olá, coordenadores, diretores e supervisores!
O Blog Atividades Itinerantes preparou uma mensagem reflexiva para ser apresentada na primeira reunião pedagógica do ano letivo. Ela promove uma autoavaliação no que tange o comportamento ético/profissional dentro da instituição de ensino, além de finalizar valorizando o bom profissional. Leiam: