Projeto pedagógico: Família - Amor recíproco

Projeto Família: Amor recíproco

Justificativa:

Acreditamos ser a família o alicerce que dá sentido a vida,  permitindo aos seres humanos experimentar a verdadeira felicidade  através dos pequenos gestos e atitudes do dia a dia. Não fomos criados para vivermos isolados, mas para termos uma convivência harmoniosa uns com os outros cultivando os valores fundamentais: respeito, obediência, diálogo e empatia.  A compreensão dos valores humanos deve iniciar na família, pois a criança e adolescente, seres em processo de formação, crescem cidadãos de bem, de paz, respeitosos e tolerantes em todo convívio social. À escola, as instituições em geral cabem  incentivar a criança e o adolescente no cultivo desses valores humanos atuando como parceira dos diversificados modelos de família, hoje constituídas.

 Objetivos gerais:

• ü  Reconhecer a diversidade familiar, valorizando a figura familiar;
• ü  Valorizar a figura familiar ou de quem exerce esse papel;
• ü  Valorizar a família manifestando sentimento de amor, respeito, etc;
• ü  Reconhecer as qualidades dos pais;
• ü  Reconhecer-se como parte integrante da família;
• ü  Compreender a importância de viver em um lar repleto de amor;
• ü  Desenvolver interesse em colaborar com a família.

 

Metodologias:

Pesquisas:

• üSugerir que os alunos entrevistem os pais.
• Artesanato e Arte na educação:
• ü  Confecção de cartões/convite para as famílias;
• ü  Confecção de Cartazes para ornamentação;
• ü  Confecção de Lembrancinhas
• ü  Confecção Cenário para apresentações

Música:

• ü  Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações, composições e interpretações musicais;
• ü  Desenvolver a memória musical através de repertório variado de canções;
• ü  Cantar canções relacionadas à família;
• ü  Ouvir, cantar e dançar diferentes músicas e ritmos;

Público alvo:

• ü  Turmas do 6º ao 9º ano

Componentes curriculares:

Ensino Religioso, Arte, Língua Portuguesa, Educação Física.

Culminância do Projeto:

Festa em homenagem as famílias com apresentações de músicas, poesias, teatros exposição de cartazes e painéis e etc.

Ensino Religioso: Atividade sobre Dignidade Humana 9º ano

O blog Atividades Itinerantes em parceria com o site História Lúdica lançou atividades lúdicas de Ensino Religioso para turmas de 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental. A atividade abaixo é apropriada para 9º ano. Nela tem um texto explicativo mostrando que a Constituição Federal de 1988, também conhecida como Constituição Cidadã, é o principal documento que ampara a dignidade do povo brasileiro. Também mostra como os governos fazem para colocar em prática esse direito essencial das pessoas, direito a dignidade humana. Na sequência a uma atividade bem legal para os alunos desenvolverem e interagir. A atividade está disponível em PDF.

A habilidade BNCC é: (EF09ER06X) Descrever e reconhecer o exercício da convivência e de coexistência como possibilidades de uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana.

Para baixar em PDF CLIQUE AQUI

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Ensino Religioso: Atividade sobre Ética 7º ano

O blog Atividades Itinerantes em parceria com o site História Lúdica lançou atividades lúdicas de Ensino Religioso para turmas de 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental. A atividade abaixo é apropriada para 7º ano. Nela tem vários exemplos de comportamentos éticos pelo mundo que se tornam diferentes dos nossos, isso para levar os alunos a compararem que tudo que é comum numa cultura, pode ser diferente dos nossos. Logo em seguida tem uma atividade lúdica com os Florks que os alunos adoram. A atividade está disponível em PDF.

A habilidade BNCC é: (EF07ER14) Conceituar e exemplificar o que é valor, moral e ética.

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Confira a atividade e a turminha desenvolvendo ela:

Ensino Religioso: Atividade sobre tradição escrita, oral e livros sagrados 6º ano

O blog Atividades Itinerantes em parceria com o site História Lúdica lançou atividades lúdicas de Ensino Religioso para turmas de 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental. A atividade abaixo é apropriada para 6º ano. Nela tem um texto explicativo informando de onde surgiram as primeiras tradições escritas e na sequência uma atividade bem legal, instrutiva e dinâmica. A atividade está disponível em PDF.

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(São 2 páginas em PDF)

Atividade para Introdução ao Ensino Religioso

O blog Atividades Itinerantes em parceria com o site História Lúdica lançou atividades lúdicas de Ensino Religioso para turmas de 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental. A atividade abaixo é apropriada para 6º ano. Nela tem um texto explicativo informando qual a importância das aulas de Ensino Religioso. A atividade está disponível em PDF.

A habilidade BNCC é: (EF06ER01X) Reconhecer o papel e a função da tradição escrita na preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos culturais e religiosos.

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Atividades de Ensino Religioso para 1º ao 5º ano

O blog Atividades Itinerantes em parceria com o site História Lúdica lançou atividades lúdicas de Ensino Religioso para turmas de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. As atividades contemplam habilidades do 1º bimestre, totalizando 50 páginas e estão todas em PDF.

Para baixá-las CLIQUE AQUI

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1º AO 5º ANO – HABILIDADES DE ENSINO RELIGIOSO BNCC

1º ano

(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.

(EF01ER02) Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os identificam e os diferenciam.

(EF01ER03) Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um.

(EF01ER04) Valorizar a diversidade de formas de vida.

(EF01ER05) Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.

(EF01ER06) Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes espaços.

2º ano

(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência.

(EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência.

(EF02ER03) Identificar as diferentes formas de registro das memórias pessoais, familiares e escolares (fotos, músicas, narrativas, álbuns…).

(EF02ER04) Identificar os símbolos presentes nos variados espaços de convivência.

(EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas manifestações, tradições e instituições religiosas.

(EF02ER06) Exemplificar alimentos considerados sagrados por diferentes culturas, tradições e expressões religiosas.

(EF02ER07) Identificar significados atribuídos a alimentos em diferentes manifestações e tradições religiosas.

3º ano

(EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos.

(EF03ER02) Caracterizar os espaços e territórios religiosos como locais de realização das práticas celebrativas.

(EF03ER03) Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas.

(EF03ER04) Caracterizar as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades.

(EF03ER05) Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições religiosas.

(EF03ER06) Caracterizar as indumentárias como elementos integrantes das identidades religiosas.

4º ano

(EF04ER01) Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário.

(EF04ER02) Identificar ritos e suas funções em diferentes manifestações e tradições religiosas.

(EF04ER03) Caracterizar ritos de iniciação e de passagem em diversos grupos religiosos (nascimento, casamento e morte).

(EF04ER04) Identificar as diversas formas de expressão da espiritualidade (orações, cultos, gestos, cantos, dança, meditação) nas diferentes tradições religiosas.

(EF04ER05) Identificar representações religiosas em diferentes expressões artísticas (pinturas, arquitetura, esculturas, ícones, símbolos, imagens), reconhecendo-as como parte da identidade de diferentes culturas e tradições religiosas.

(EF04ER06) Identificar nomes, significados e representações de divindades nos contextos familiar e comunitário.

(EF04ER07) Reconhecer e respeitar as ideias de divindades de diferentes manifestações e tradições religiosas.

5º ano

(EF05ER01) Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória.

(EF05ER02) Identificar mitos de criação em diferentes culturas e tradições religiosas.

(EF05ER03) Reconhecer funções e mensagens religiosas contidas nos mitos de criação (concepções de mundo, natureza, ser humano, divindades, vida e morte).

(EF05ER04) Reconhecer a importância da tradição oral para preservar memórias e acontecimentos religiosos.

(EF05ER05) Identificar elementos da tradição oral nas culturas e religiosidades indígenas, afro-brasileiras, ciganas, entre outras.

(EF05ER06) Identificar o papel dos sábios e anciãos na comunicação e preservação da tradição oral.

(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.

Atividade Descobrimento do Brasil

 Leve os alunos a refletirem se foi de fato um descobrimento a ser celebrado no dia 22 de Abril. Faça debates, passe vídeos curtos, fale dos povos indígenas, etc.

Confira a atividade que preparamos:

Se quiser a atividade em resolução melhor, PDF, solicite CLICANDO AQUI.

Atividade sobre Tiradentes

O blog Atividades Itinerantes uma sugestão de atividade para o professor desenvolver sobre o Dia de Tiradentes (21 de Abril).

Se quiser a atividade em resolução melhor, PDF, solicite CLICANDO AQUI.