Professores de História,
Compartilho com vocês o planejamento anual de História, 8º ano do ensino fundamental de acordo com a BNCC e Currículo Mineiro. Esse ano de 2020 todo o ensino fundamental deverá reformular o planejamento conforme a BNCC, sendo assim, espero que o blog ATIVIDADES ITINERANTES esteja ajudando vocês nessa nova empreitada.
Compartilhe conosco seu planejamento ou outras sugestões enviando para nosso email atividadesitinerantes@gmail.com
UNIDADES TEMÁTICAS
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OBJETOS DE CONHECIMENTO
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HABILIDADES
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CONTEÚDOS
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BIMESTRES
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1°
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2°
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3°
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4°
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Iluminismo
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A questão do iluminismo e da ilustração.
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(EF08HI01X) Identificar os principais aspectos conceituais do
iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização
do mundo contemporâneo.
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ü Iluminismo;
ü Razão;
ü Autoridade e tradição;
ü Progresso, otimismo e Deus;
ü John Locke e o liberalismo político;
ü Voltaire: Liberdade de
expressão e tolerância;
ü Cartas inglesas;
ü Montesquieu e a autonomia
dos poderes;
ü Executivo, Legislativo e
Judiciário;
ü Rousseau e o contrato
social;
ü Vontade geral;
ü A enciclopédia dos
iluministas;
ü O iluminismo na economia;
ü Adam Smith e o liberalismo
econômico;
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X
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Revoluções na Inglaterra
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As revoluções inglesas e os princípios do liberalismo.
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(EF08HI02X) Identificar as particularidades político-sociais da
Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à
Revolução Gloriosa, enfatizando a importância da Declaração dos Direitos de
1689 (Bill o Rigths) para ampliação de direitos de liberdade civil no mundo
contemporâneo.
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ü Política e sociedade na
Inglaterra do século XVI;
ü Política mercantilista;
ü Monarquia x Parlamento no
século XVII;
ü A Era Cromwell;
ü New Model Army;
ü Os Atos de Navegação;
ü Niveladores e cavadores;
ü A deposição de Ricardo
Cromwell e a volta da monarquia na Inglaterra;
ü A Revolução Gloriosa;
ü O significado da Revolução
Gloriosa;
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X
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Revolução Industrial
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Revolução Industrial e seus impactos na produção e
circulação de povos, produtos e culturas.
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(EF08HI03X) Analisar
os impactos da Revolução Industrial, suas transformações tecnológicas na
produção e circulação de povos, produtos e culturas e na formação de
estruturas sociais desiguais evidenciando os movimentos sociais para a
conquista de direitos trabalhistas, a explosão do consumo e o processo do
crescimento urbano desordenado.
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ü Do artesanato à
maquinofatura;
ü O pioneirismo inglês;
ü As máquinas;
ü Inventos aplicados à
indústria;
ü Indústria e mudanças
socioeconômicas;
ü Impactos da Revolução
Industrial;
ü O tempo da fábrica;
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X
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A Revolução Francesa e a Era Napoleônica
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Revolução Francesa e seus desdobramentos
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(EF08HI04X) Identificar e relacionar os processos da Revolução
Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo, destacando a importância
da Declaração dos Direitos Humanos para a sociedade atual.
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ü O Antigo Regime;
ü Os três estados;
ü França do Antigo Regime;
ü A convocação dos Estados
Gerais;
ü O processo revolucionário;
ü A Assembleia Nacional
Constituinte;
ü A Monarquia Constitucional;
ü A Convenção Nacional;
ü Os jacobinos no poder;
ü O Diretório;
ü A Era Napoleônica;
ü O Consulado;
ü Economia;
ü Educação e Direito;
ü O Império;
ü O expansionismo militar;
ü Reações ao militarismo
bonopartista;
ü O governo dos Cem Dias;
ü O Congresso de Viena;
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X
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Rebeliões na América portuguesa
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Rebeliões na América portuguesa: as conjurações mineira
e baiana.
Os caminhos até a independência do Brasil.
A tutela da população indígena, a escravidão dos negros
e a tutela dos egressos da escravidão.
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(EF08HI05X) Explicar os movimentos e as rebeliões da América
portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos
ocorridos na Europa e nas Américas, enfatizando conjurações mineira e baiana.
(EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território,
governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.
(EF08HI14X) Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a
participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial,
identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e
violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.
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ü A Revolta de Backman;
ü A Guerra dos Emboabas;
ü A Guerras dos Mascates;
ü A Revolta de Vila Rica;
ü Impostos;
ü Cobrança e desvios;
Mineração e mercado interno;
ü A conjuração Mineira;
ü Denúncia, prisão e
sentença;
ü Tiradentes;
ü A Conjuração Baiana;
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X
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A formação dos Estados Unidos
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Independência dos Estados Unidos da América
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(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos
diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais
e suas conformações territoriais.
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ü Colonização inglesa da
América;
ü Os indígenas;
ü Companhias de comércio e
colonização;
ü As Treze Colônias;
ü Economia colonial;
ü A Inglaterra aperta o laço;
ü O processo de
independência;
ü O movimento de
independência;
ü A Constituição dos Estados
Unidos;
ü Uma cidadania limitada;
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X
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Independências: Haiti e América espanhola
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Independências na América espanhola
A revolução dos escravizados em São Domingo e seus
múltiplos significados e desdobramentos: o caso do Haiti.
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(EF08HI08) Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos
independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das
colônias hispano-americanas.
(EF08HI09) Conhecer as características e os principais pensadores
do Pan-americanismo.
(EF08HI10X) Identificar a Revolução de São Domingo como evento
singular e desdobramento da Revolução Francesa e avaliar suas implicações
sociais, políticas, culturais e econômicas.
(EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de
diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na
América espanhola e no Haiti.
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ü Independência em São
Domingos (atual Haiti);
ü A formação do Haiti;
ü A Revolta de Túpac Amaru;
ü América espanhola:
população e etnias;
ü O Império espanhol em
crise;
ü Guerras de independência na
América;
ü As independências na
América do Sul;
ü José de San Martín;
ü O projeto e a luta de Simón
Bolívar;
ü A independência do México;
ü Exclusão e marginalização
na América.
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X
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A chegada da família real e a emancipação política do
Brasil
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Os caminhos até a independência do Brasil
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(EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de
diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na
América espanhola e no Haiti.
(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil
desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos
para a história política brasileira.
(EF08HI13) Analisar o processo de independência em diferentes
países latino-americanos e comparar as formas de governo neles adotadas.
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ü A vinda de D. João para o
Brasil;
ü A interiorização da
metrópole;
ü A abertura dos portos;
ü O Tratado de Comércio e
Navegação com a Inglaterra;
ü A administração joanina;
ü Insurreição pernambucana
(1817);
ü A Revolução Liberal do
Porto;
ü A emancipação Política do
Brasil;
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X
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O reinado de Dom Pedro I: uma cidadania limitada
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Brasil: Primeiro Reinado
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(EF08HI15X) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os
sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo
Reinado.
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ü As lutas pela
independência;
ü O reconhecimento e o preço
da independência;
ü Uma constituição para o
Brasil;
ü A Constituição do Império;
ü A Confederação do Equador;
ü Dom Pedro I, cada vez mais
impopular;
ü A Questão da Cisplatina;
ü A sucessão do trono
português;
ü A abdicação de Dom Pedro I;
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X
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Regências: a unidade ameaçada
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O Período Regencial e as contestações ao poder central
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(EF08HI16)
Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional
nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado.
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ü Regências: um período
movimentado;
ü História política;
ü Regência Trina Permanente;
ü O Ato Adicional de 1834;
ü Regência Uma de Feijó;
ü A Regência de Araújo Lima;
ü As rebeliões regenciais;
ü Cabanagem (1835-1840):
Grão-Pará;
ü Guerra dos Farrapos
(1835-1845): Rio Grande do Sul e Santa Catarina;
ü Revolta dos Malês (1835):
Bahia;
ü Sabinada (1837-1838):
Bahia;
ü Balaiada (1838-1841):
Maranhão e Piauí;
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X
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Segundo Reinado: política, economia e guerra
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O Brasil do Segundo Reinado: política econômica:
- A
Lei de Terras e seus desdobramentos na política do Segundo Reinado;
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Territórios e fronteiras: a Guerra do Paraguai;
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(EF08HI15X) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os
sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo
Reinado.
(EF08HI17X) Relacionar as transformações territoriais, em razão de
questões de fronteiras, com as tensões e conflitos durante o Império, com
destaque para a Revolução Liberal (1842) em Minas Gerais.
(EF08HI18X) Identificar as questões internas e externas sobre a
atuação do Brasil na Guerra do Paraguai e discutir diferentes versões sobre o
conflito, seus desdobramentos e influências para o término da monarquia e da
escravidão.
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ü O golpe da maioridade;
ü Política, violência e
fraude no Império;
ü A Revolução Praieira;
ü O poder do imperador;
ü Economia do Segundo
Reinado;
ü O café na liderança;
ü O mercado interno no
Império;
ü Modernização do Império:
industrias e ferrovias;
ü A pressão inglesa e o fim
do Tráfico;
ü A Lei do Eusébio de Queirós
e a Lei de Terras;
ü O tráfico interprovincial;
ü A Guerra do Paraguai;
ü Consequências da guerra;
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X
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Abolição, imigração e indigenismo no Império
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O escravismo no Brasil do século XIX: plantations e
revoltas de escravizados, abolicionismo e políticas migratórias no Brasil
Imperial;
Políticas de extermínio do indígena durante o Império;
A produção do imaginário nacional brasileiro: cultura
popular, representações visuais, letras e o Romantismo no Brasil.
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(EF08HI19X) Formular questionamentos sobre o legado da escravidão
nas Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes
naturezas.
(EF08HI20X) Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais
da atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a importância
de ações afirmativas, para combater a violência, as desigualdades e
preconceitos.
(EF08HI21) Identificar e analisar as políticas oficiais com
relação ao indígena durante o Império.
(EF08HI22) Discutir o papel das culturas letradas, não letradas e
das artes na produção das identidades no Brasil do século XIX.
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ü Abolição;
ü Resistência dos
escravizados;
ü O movimento abolicionista;
ü As leis e a realidade;
ü A Lei Áurea: 13 de maio de
1888;
ü A vida difícil dos
recém-libertos;
ü Sobre a política de cotas;
ü Imigração;
ü O sistema de parceria: uma
experiência pioneira;
ü Alemães, italianos e
poloneses;
ü Romantismo.
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X
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Industrialização, imperialismo e resistência
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Nacionalismo, revoluções e as novas nações europeias;
Uma nova ordem econômica: as demandas do capitalismo
industrial e o lugar das economias africanas e asiáticas nas dinâmicas
globais;
O imperialismo europeu e a partilha da África e da Ásia.
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(EF08HI23) Estabelecer relações causais entre as ideologias
raciais e o determinismo no contexto do imperialismo europeu e seus impactos
na África e na Ásia.
(EF08HI24) Reconhecer os principais produtos, utilizados pelos
europeus, procedentes do continente africano durante o imperialismo e
analisar os impactos sobre as comunidades locais na forma de organização e
exploração econômica.
(EF08HI26) Identificar e contextualizar o protagonismo das
populações locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia.
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ü Segunda fase da Revolução
Industrial;
ü A concentração de capital;
ü O imperialismo;
ü Teorias racistas do século
XIX;
ü O imperialismo na África;
ü Francesas onde hoje é a
Argélia;
ü Belgas na bacia do rio
Congo;
ü Britânicos na África;
ü A resistência africana;
ü A Rebelião Ashanti;
ü Alemães, portugueses e
espanhóis na África;
ü A Conferência de Berlim;
ü Partilha da Ásia;
ü Britânicos na Índia;
ü Britânicos na China;
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X
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Estados Unidos e América Latina no século XIX
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Os Estados Unidos da América e América Latina no século
XIX;
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e
racismo;
O discurso civilizatório nas Américas, o silenciamento
dos saberes indígenas e as formas de integração e destruição de comunidade e
povos indígenas;
A resistência dos povos e comunidades indígenas diante
da ofensiva civilizatória.
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(EF08HI25) Caracterizar e contextualizar aspectos das relações
entre os Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX.
(EF08HI27X) Identificar as tensões e os significados dos discursos
civilizatórios, avaliando seus impactos negativos para os povos indígenas
originários e as populações negras nas Américas.
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ü A Marcha para o Oeste;
ü Acordos, guerra e ouro;
ü A guerra civil norte-americana;
ü Cidadania versus racismo;
ü Prosperidade e
intervencionismo;
ü O imperialismo
estadunidense.
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X
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