Olá, professores!
Depois de abordar o que é "ética" com a turma, que tal refletir sobre o conceito através desta atividade com o tema "Florks"?
Façam as adaptações necessárias.
quinta-feira, 16 de junho de 2022
quarta-feira, 16 de março de 2022
Atividades sobre a Campanha da Fraternidade 2022 e Cartaz para colorir
O Blog Atividades Itinerantes preparou uma sequência de atividades sobre a Campanha da Fraternidade 2022, que servem como recursos para as aulas de Ensino Religioso e encontros catequéticos. Vejam:
CARTAZ DA CAMPANHA DA FRATERNIDADE PARA COLORIR
quarta-feira, 2 de março de 2022
ENSINO RELIGIOSO: Atividades sobre a Campanha da Fraternidade 2022
Olá, professores!
O tema “Fraternidade e Educação” e o lema “Fala com sabedoria, ensina com amor” (Pr 31,26), a Campanha da Fraternidade deste ano é um chamado a todos os católicos e às pessoas de boa vontade a colocarem no centro de suas reflexões e ações a questão educacional brasileira. Para contribuir com o trabalho dos professores em sala de aula, o Blog Atividades Itinerantes elaborou algumas sugestões de atividades, confiram:
Para turmas de 1º e 2º ano do Ensino Fundamental:
Para turmas de 3º ao 5º ano do Ensino Fundamental:
Para turmas de Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino Médio:
Proposta: Debate e confecção de um mini cartaz;
Materiais: Folha A4, lápis de cor, cola branca, canetas.
Desenvolvimento:
1. Apresente aos alunos o tema e o lema da CF 2022, inicie um debate sobre a importância da educação na vida dos cidadãos e os desafios da educação no Brasil.
2. Forme duplas na turma, distribua para cada, uma frase que representa um problema enfrentado pela educação no Brasil; uma gravura do cartaz oficial da CF 2022 e uma folha A4. Proponha aos alunos que registrem no mini cartaz soluções para o problema apresentado na frase.
Exemplos de frases/problemas:
1 – Desafios socioeconômicos: falta de acesso à escola formal, faculdade ou qualquer outro nível de formação, ainda é uma realidade brasileira.
2 – Evasão escolar.
3 – Baixa renda familiar.
4 – Pais e responsáveis com pouca (ou nenhuma) escolaridade.
5 – Aluno que frequenta, mas não valoriza o trabalho do professor.
6 – Professor com salário baixo e com longa jornada de trabalho.
7 – Domicílios em áreas rurais, isoladas ou de risco.
8 – Trabalho infantil / informal.
9 – Discriminação racial ou por gênero.
10 – Falta de acessibilidade aos alunos com necessidades especiais.
11 – Analfabetismo funcional.
12 – Violência contra professores.
13 – Falta de investimentos em recursos didáticos.
14 - Currículo pouco interessante para os alunos ou desconectados da realidade.
15 - Baixa participação dos pais na vida escolar dos filhos e nos assuntos da escola.
16 - Burocracia em excesso na administração escolar.
17 - Investimentos públicos insuficientes para atender com qualidades as necessidades educacionais.
18 – Excesso de alunos em sala de aula.
19 - Existência de professores lecionando sem formação específica para a área (principalmente em regiões mais carentes do Brasil).
20 - Uso em excesso de métodos de ensino ultrapassados (questionários, cópias de lição na lousa, muitas aulas teóricas sem participação dos alunos, etc.)
21 - Falta de conexão entre os níveis de ensino (infantil, fundamental e médio).
22 – Práticas de bullying e transtornos emocionais.
Confiram alguns exemplos:
segunda-feira, 28 de fevereiro de 2022
ENSINO RELIGIOSO: Atividade para 7º ano - A FÉ NAS TRADIÇÕES RELIGIOSAS
Olá, professores! O Blog Atividades Itinerantes sempre recebe sugestões de atividades de professores amigos do blog. Eterna gratidão pelas contribuições. Hoje a sugestão é do professor Douglas (EMEF. MARIA BARROS HORSTH), confiram:
A FÉ NAS TRADIÇÕES RELIGIOSAS
A fé consiste em
acreditar ou ter uma convicção da existência de algum fato, objeto ou uma
verdade anunciada. Nas tradições religiosas ela é muito importante, por isso
vamos procurar entender o que é a fé. Quando seguramos uma caneta, ou um
caderno, não precisamos dizer que acreditamos ou temos fé na sua existência,
porque pela experiência que os sentidos nos proporcionam já sabemos que realmente
estão diante de nós sentimos seu peso, percebemos sua cor, seu formato e,
dependendo do objeto, até sentimos seu calor ou cheiro.
Além dessa forma de
crer, as tradições religiosas ensinam a acreditar em algo diferente, algo que
não podemos tocar ou ver, apenas sentir. Elas nos ensinam a acreditar, a ter fé
no transcendente, Deus. Cada comunidade religiosa possui sua maneira de
apresentar e representar o Transcendente no qual acredita, ou tem fé, e isso é
muito importante porque funciona como um motor que dá força, gera movimento e
unidade entre os membros da comunidade.
À nossa volta, podemos notar que surgem algumas formas de viver a fé no Transcendente que nem sempre correspondem às que as tradições orientam. São elas:
· FÉ UTILITARISTA: A pessoa acha útil ter fé para satisfazer suas necessidades imediatas.
· FÉ DESCARTÁVEL: A pessoa muda de fé ou religião como muda de camisa. Quando a fé se torna exigente pedindo mudança de vida ou compromisso a pessoa vai buscar uma menos exigente.
·
FÉ PRONTO-SOCORRO:
· FÉ PERMANENTE OU CONTÍNUA: Esta é a fé verdadeira, permanece independente de tempos alegres ou tristes, fé tranquila, sem abalos. É uma forma progressiva e manter a fé no Transcendente, se fortalece com os desafios para alcançar o bem, anunciado pelas tradições religiosas. É a fé no Transcendente que faz com que tantas pessoas estejam unidas em um mesmo ideal em todo mundo, um ideal de libertação do ser humano, de igualdade entre de todas as raças, de busca pela paz e respeito entre todas as comunidades. A fé inspira incontáveis sacrifícios que escapam da compreensão de nossa razão, mas não são estranhos para aquelas pessoas que realmente percebem o sentido de sua experiência religiosa. Para elas, a fé ajuda a viver em harmonia com as outras pessoas e com o transcendente.
PARA REFLETIR E RESPONDER
1. O que é a fé?
2. Qual a diferença entre acreditar em objeto qualquer e a fé religiosa?
3. O que é a fé utilitarista? Dê um exemplo.
4. O que é a fé descartável? Dê exemplo.
5. O que é a fé pronto-socorro? Dê exemplo.
6. O que é a fé permanente ou contínua? Dê exemplo.
7. O que a fé verdadeira faz as pessoas realizarem na vida?
8. Diz São Tiago em sua carta: “a fé que não vem acompanhada de obras é morta” (Tg. 2, 17). O que ele quis dizer? Explique.
9. O que devo fazer para tornar concreta minha fé em Deus?
10. Cite nomes de pessoas que foram exemplos de fé em Deus na sua vida.
quinta-feira, 3 de fevereiro de 2022
PRIMEIRO DIA DE AULA: Atividade: roda de conversa para falar de sentimentos
Coloque a turma para compartilhar angústias e dificuldades acumuladas nos anos de pandemia
Indicado para: Anos Finais
PASSO A PASSO
1. Reúna a turma e convide-a para realizar a atividade. Proponha aos alunos que façam uma reflexão de como foram os últimos anos, com ensino remoto emergencial e uma série de mudanças no país e no mundo. Peça que escrevam, com letra bastão e com a mesma cor de caneta (para aproximar as escritas de todos), angústias e dificuldades que eles tiveram nesse período.
2. Recolha os escritos e os classifique. Agrupe as informações em categorias, de acordo com o contexto delas: questões relativas à escola, à saúde (medo de contaminação, por exemplo), a perdas familiares e assim por diante.
3. Divida os alunos em grupos. Distribua os escritos de maneira que todos os grupos recebam uma angústia ou dificuldade relativa a cada uma das categorias.
4. Coloque-os para refletirem. Sugira que os grupos pensem, em conjunto, sobre quais conselhos dariam para a pessoa que escreveu aquela angústia/dificuldade. A ideia é oferecer uma oportunidade de acolhimento sem expor individualmente os alunos.
5. Promova um debate coletivo. Para finalizar, convide a turma a compartilhar os conselhos, garantindo que cada grupo apresente ao menos uma das propostas construídas por eles. Faça a mediação da conversa, apontando as similaridades de dores e angústias e ressaltando as sugestões de apoio. Um dos objetos é levá-los a refletirem: se eu sei que o outro tem dores parecidas com as minhas, por que não o trato como gostaria de ser tratado?
quarta-feira, 2 de fevereiro de 2022
GEOGRAFIA, ENSINO RELIGIOSO, HISTÓRIA: Atividade sobre a Páscoa para 6º ao 9º ano
Olá, professores!
O Blog Atividades Itinerantes recebeu este material excelente produzido pelo professor Dionísio Hatzenberger. Confiram:
terça-feira, 25 de janeiro de 2022
CIÊNCIAS: Avaliação bimestral para 9º ano
Olá, professores!
O Blog Atividades Itinerantes compartilha um banco de questões para turmas de 9º ano/Ciências. Sintam-se a vontade para usá-las e adaptá-las conforme a necessidade da turma.
segunda-feira, 24 de janeiro de 2022
ENSINO RELIGIOSO: O que é o mito na religião? (6º ano)
Habilidade(s): EF06ER06 (Reconhecer a importância dos mitos, ritos, símbolos e textos na estruturação de diferentes crenças, tradições e movimentos religiosos)
O que é o mito na religião?
O mito procura explicar o mundo por meio de forças, energias, criaturas, personagens que estão além do mundo natural. Geralmente é politeísta (vários deuses). Os exemplos a seguir representam alguns deuses com base na mitologia.
Exemplo: O Sol
- Na mitologia indígena é Guaraci.
- Na mitologia egípcia é Rá.
- Na mitologia grega é Hélio.
- Na mitologia nórdica, Sigel.
Exemplo: A sabedoria
- Na mitologia indígena é Sumé.
- Na mitologia egípcia é Thoth.
- Na mitologia grega é Atena.
- Na mitologia nórdica, Balder.
Pesquise sobre um mito que você tenha curiosidade de conhecer (origem do mundo, por exemplo), escreva em seu caderno. Se quiser, pode fazer uma ilustração também!
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