Projeto Pedagógico: Educação financeira e Empreendedorismo

Justificativa: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que estabelece referências para os currículos escolares no País para os próximos anos, classificou a educação financeira e a educação para o consumo como habilidades obrigatórias entre os componentes curriculares. A Educação empreendedora é necessária para capacitar os estudantes a analisar as muitas opções oferecidas pelo mercado e agir de acordo com seus objetivos.

Objetivo Geral: A proposta visa estimular o empreendedorismo, com os alunos ampliando o relacionamento com a comunidade escolar desenvolvendo estratégias criativas.

Desenvolvimento: Será feita com base nas habilidades (anexo) e da proposta da transdisciplinaridade dos componentes curriculares.

Duração: Mês de março ao mês de dezembro de 2020.

Componente Curricular: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Língua Inglesa, Ensino Religioso, Arte e Educação Física.

Estratégias e Recursos: Aula expositiva, aula colaborativa e cooperativa, sala de aula invertida, sala de vídeo, entre outros.

Público alvo: 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental.

Avaliação: A avaliação deverá ocorrer em todos os momentos.

Culminância: Feira do empreendedorismo no mês de agosto.

Coordenação pedagógica

2020

PLANO DE AÇÃO EMPREENDEDORISMO 1º ANO

CONTEÚDOS	BIMESTRES				SUGESTÕES PRÁTICAS
	1°	2°	3°	4°
ü Quem sou eu? ü Meus sentimentos. ü Cuidado e responsabilidade. ü O que é trabalho? ü Trabalho doméstico. ü Profissão dos familiares. ü Amor, tolerância e convivência; ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;	X				ü  Montar um RG (simbólico); ü  Mural dos sentimentos ilustrado por emojis; ü  Cuidado e responsabilidade com o mascote da turma. Cada semana um aluno leva para cuidar.
ü Meus sonhos. ü O que me deixa feliz? ü O que mais preciso? (Minhas necessidades); ü Conhecendo as moedas (0,05$, 0,10$, 0,25$, 0,50$, 1,00$); ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;		X			ü  Mural: árvore dos sonhos; ü  Imprimir moedas para acesso dos alunos;
ü Laços sociais: respeitando às diferenças sociais; ü Como tratar bem as pessoas? Palavras cordiais. ü Conquistar objetivos: Juntar e gastar com o necessário. ü Conhecendo as cédulas (2,00$, 5,00$, 10,00$, 20,00$, 50,00$, 100,00$); ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;			X		ü  Dinâmica sobre bullying; ü  Cartazes das palavras cordiais; ü  Imprimir cédulas (real) para acesso dos alunos;
ü Como sobrevivemos de maneira saudável? ü O que consumimos e não é saudável a nossa sobrevivência? ü Recursos naturais para uma vida saudável (Água e Luz); ü Conhecendo anúncios de venda e identificar o preço. ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;				X	ü  Pirâmides dos alimentos saudáveis; ü  Salada de frutas; ü  Economia de água e energia em casa. Cada aluno poderá levar pra casa um adesivo e colar próximo às torneiras, apagadores, tomadas; ü  Anúncios de supermercados;

PLANO DE AÇÃO EMPREENDEDORISMO 2º ANO

CONTEÚDOS	BIMESTRES				SUGESTÕES PRÁTICAS
	1°	2°	3°	4°
ü A importância dos nomes. ü Nome reflete a nossa identidade. ü Nome e identidade dos produtos. ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;	X				ü  Certidão de nascimento; ü  Alfabeto dos rótulos de produtos; ü  Autorretrato ou projeto identidade;
ü Evolução humana: infância, adolescência, adulto e idoso; ü Processo de construção e evolução das coisas (receitas de alimentos ou produtos fabricados, etc); ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;		X			ü  Receitas (bolos, doces, tortas, biscoitos, etc);
ü Profissões do campo. ü Profissões urbanas. ü O que é empreendedorismo? ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;			X		ü  Móbile das profissões;
ü Cooperação para empreender. ü Empreendedorismo da comunidade. ü O que é dinheiro? ü Economizar para comprar o que preciso. ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;				X	ü  Visita aos comércios ou negócios empreendedores do bairro; ü  Dinheiro impresso para acesso dos alunos;

PLANO DE AÇÃO EMPREENDEDORISMO 3º ANO

CONTEÚDOS	BIMESTRES				SUGESTÕES PRÁTICAS
	1°	2°	3°	4°
ü Autorretrato. ü Errar é humano? ü O que é empreendedorismo? ü Medo combina com empreender? – Risco calculado. ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;	X				ü  Dinâmica enfrentando o medo;
ü Trabalho doméstico. ü Trabalho e sustento familiar. ü Profissões do campo. ü Profissões urbanas. ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;		X			ü  Varal das profissões;
ü Profissionais da educação, saúde e segurança. ü Montando um negócio empreendedor. ü Poupar e economizar. ü De onde vem o dinheiro? ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;			X		ü  Visita à secretaria de educação, postos de saúde, delegacia civil e militar; ü  Confecção de um cofrinho reciclável; ü  Impressão dinheiro (moedas e cédulas) para acesso dos alunos;
ü Como gastar dinheiro com consciência. ü Minha família gasta dinheiro com... ü Produtos iguais e preços diferentes. ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;				X	ü  Lista de compra da família; ü  Contas de luz, água, telefone, internet; ü  Adesivos de conscientização (colar próximos às tomadas, apagadores, torneiras, descargas, etc); ü  Comparação de preços dos panfletos ou visitas aos supermercados;

PLANO DE AÇÃO EMPREENDEDORISMO 4º ANO

CONTEÚDOS	BIMESTRES				SUGESTÕES PRÁTICAS
	1°	2°	3°	4°
ü O que é empreendedorismo. ü Sócios amigos. O que são sócios? ü Consórcio. ü O que é cheque e como preenche-lo. ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;	X				ü  Imprimir folhas de cheques para orientar os alunos como preenche-las, como funciona sua circulação no comércio, etc.
ü Qual a diferença do cartão de crédito e débito? ü Atacado e varejo. ü Lista de compra: supermercado, construção, farmácia, lojas de roupas, etc. ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;		X			ü  Jogo banco imobiliário; ü  Mercadinho municipal (venda de vários produtos);
ü Profissões urbanas. ü Profissões rurais. ü Profissões dos meus familiares e a profissão que sonho ter. ü Montando um negócio empreendedor: Otimismo e pessimismo. ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;			X		ü  Varal das profissões;
ü Organização pessoal e profissional. ü Economia, gasto, lucro e investimento. ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;				X	ü  Análise e interpretação de contas de luz, água, telefone, internet, boletos;

PLANO DE AÇÃO EMPREENDEDORISMO 5º ANO

CONTEÚDOS	BIMESTRES				SUGESTÕES PRÁTICAS
	1°	2°	3°	4°
ü Qualidades pessoais e qualidades do outro; ü Marketing pessoal; ü Empresas: marcas, logo, identidade; ü O que é empreendedorismo? ü O que é consumidor? ü Gastos e economia: Cálculos e sistema monetário. ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;	X				ü  Dinâmica: O olhar do outro; ü  Criando um currículo; ü  Análise e interpretação de contas de luz, água, telefone, internet, boletos; ü  Elaboração de anúncios e propagandas; ü  Impressão de dinheiro para trabalhar cálculos com a turma;
ü Qual a diferença do cartão de crédito e débito? ü Atacado e varejo. ü Lista de compra: supermercado, construção, farmácia, lojas de roupas, etc. ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;		X			ü  Banco imobiliário; ü  Mercadinho municipal (venda de diversos produtos);
ü Profissões urbanas. ü Profissões rurais. ü Profissões dos meus familiares e a profissão que sonho ter. ü Montando um negócio empreendedor: Otimismo e pessimismo. ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;			X		ü  Varal das profissões; ü  Dinâmicas de auto estima, motivação, integração;
ü Organização pessoal e profissional. ü Economia, gasto, lucro e investimento. ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;				X	ü  Contas de luz e água; ü  Diversos gráficos e tabelas;

PLANO DE AÇÃO EMPREENDEDORISMO 6º ANO

CONTEÚDOS	BIMESTRES				SUGESTÕES PRÁTICAS
	1°	2°	3°	4°
ü Todos temos nosso valor. Qual é o seu? ü Características e qualidades; ü Sonhos e objetivos; ü Inteligência emocional; ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;	X				ü  Valores humanos; ü  Dicionário dos valores humanos; ü  Dinâmica “O olhar do outro”; ü  Árvore dos sonhos;
ü Como é ser um bom líder? ü O que é empreendedorismo? ü Formas de trabalho urbano. ü Formas de trabalho rural. ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;		X			ü  Mini biografia dos principais lideres do Brasil; ü  Maquetes trabalhos urbanos e rural;
ü Sócio: Trabalho em parceria; ü Cooperação; ü Profissões do passado, presente e futuro; ü Sistema monetário do passado e presente; ü Moedas de outros países; ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;			X		ü  Montar um anúncio através de paródias, rimas etc; ü  Visita ao museu “Artes e ofícios – BH” ü  Visita ao museu da Cedro – Caetanópolis; ü  Comparação das moedas de países diversos e o real brasileiro;
ü Poupando recursos; ü Reserva financeira; ü Gráficos: economia e planejamento; ü Uso do 5Rs da reciclagem em prol das conquistas financeiras pessoais.				X	ü  Gráficos recicláveis com tampinhas; ü  Confecção de um cofre com material reciclável;

PLANO DE AÇÃO EMPREENDEDORISMO 7º ANO

CONTEÚDOS	BIMESTRES				SUGESTÕES PRÁTICAS
	1°	2°	3°	4°
ü Inteligência emocional; ü Maturidade emocional; ü O que empreendedorismo? ü Escolhas profissionais: O que é trabalho? Por que as pessoas trabalham? Como escolhem suas profissões? ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;	X				ü  Palestras com psicólogos, diretor de RH;
ü Fazendo boas escolhas; ü Profissões; ü Ética profissional; ü Atitude empreendedora; ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;		X			ü  Teatro sobre temas: Conquista de sonhos, educação profissional, trabalho e honestidade, etc;
ü De onde vem o dinheiro que você usa para pagar o que compra? ü Salário: Por que os adultos trabalham? Como são remunerados? ü Código do consumidor; ü SPC - Serviço de Proteção ao Crédito Câmaras de Dirigentes Lojistas (CDL) ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;			X		ü  Palestra com advogados, chefes de micro e grandes empresas; ü  Visita à CDL, pequenas causas (fórum);
ü Empreendedorismo social; ü Dinheiro social; ü Impostos federais, estaduais e municipais e seu destino; ü Poupança, aplicação, conta corrente, empréstimo, financiamento; ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;				X	ü  Campanhas sociais (ajuda ao lar dos idosos, UPA, orfanatos, associações, etc); ü  Acesso ao portal da transparência de diversos órgãos do poder público para acesso aos gastos públicos.

PLANO DE AÇÃO EMPREENDEDORISMO 8º ANO

CONTEÚDOS	BIMESTRES				SUGESTÕES PRÁTICAS
	1°	2°	3°	4°
ü Habilidades: somos únicos e diferentes; ü Personalidades e relacionamento interpessoal; ü O que é empreendedorismo? ü Empreendedores do município. ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;	X				ü  Visitar ramos de trabalhos iguais com técnicas diferentes (diversas habilidades); ü  Teste de relacionamentos/gentileza; ü  Café com empreendedores do município  (roda de conversa);
ü Empreendedorismo pessoal e disciplina; ü Descobrindo o mercado de trabalho; ü Cultura: e empreendedores de sucesso; ü Como conseguir dinheiro para começar um negócio? ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;		X			ü  Palestra com tenente ou treinadores sobre disciplina; ü  Galeria com diversas obras e artistas empreendedores (pinturas, cordéis, poesias). Palestra com artistas e escritores da região.
ü Você sabe o que é um plano de negócio? ü O que é crowdfunding? ü Maturidade e vida financeira; ü Inteligência financeira familiar; ü Tecnologia, mídia e empreendedorismo; ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;			X		ü  Visita à rádio, TVs e descobrir como se mantêm com anúncios.
ü Vendedores e compradores; ü Construindo uma tabela de controle de gastos; ü Não gastar mais do que ganha; ü O que é cortar as despesas supérfluas; ü As 5 inteligências da educação financeira; ü O que é bolsa de valores? ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;				X	ü  Visita à CEASA, Mart Minas; ü  Criação de diversos gráficos e tabelas; ü  Criação de um mini jornal;

PLANO DE AÇÃO EMPREENDEDORISMO 9º ANO

CONTEÚDOS	BIMESTRES				SUGESTÕES PRÁTICAS
	1°	2°	3°	4°
ü Projeto de vida: Ser protagonista da própria vida; O que fazer para chegar aonde queremos; Planos para o futuro; ü Autoconhecimento e autoestima; ü Vida emocional; ü Inteligência emocional; ü Valores e atitudes: Amizade e altruísmo; ü Organização e métodos de estudo; ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;	X				ü  Dinâmica com psicólogos; ü  Estabelecer metas de estudos junto com a família;
ü O que é empreendedorismo? ü Atitude empreendedora; ü Profissões: urbana e rural; ü Escolha profissional; ü Detox digital: Tempo perdido nas redes sociais; ü Valores e atitudes: Perseverança e disciplina; ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;		X			ü  Visita à faculdades; ü  Malefícios e benefícios das redes sociais para negócios empreendedores (conhecer aplicativos tipo: ifood, cartão de créditos, etc);
ü Profissões do século XXI: Youtuber; ü Geração Y empreendedores; ü Pensando no futuro; ü Critérios para a escolha de uma profissão; ü Valores e atitudes: Integridade e fidelidade; ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;			X		ü  Criando anúncios, áudio visual, propaganda sonora;
ü Ritos e planejamento; ü Hábitos de compra: Moda rápida e impulsos consumistas; ü Empreendedorismo social e a importância da doação; ü Valores e atitudes: Gratidão e partilha; ü Plano de negócio: Feira do empreendedorismo;				X	ü  Empreendedores de moda e estética (Avon, Natura, Jequiti);

Gincana escolar para combater a indisciplina dos alunos

Professores e coordenadores pedagógicos,
Essa gincana foi criada para uma escola específica e as particularidades escritas no projeto é só irem adequando conforme a necessidade da escola em que trabalham. O blog "Atividades Itinerantes" espera ter contribuído com o 1º passo.

GINCANA ESCOLA EM MOVIMENTO

JUSTIFICATIVA

Baseando-se em uma educação escolar focada nos pressupostos de que o educando é o protagonista das ações, as quais proporcionam a construção do conhecimento, a Escola Municipal “Américo Vaz da Silva”, propõe a realização da II GINCANA ESCOLA EM MOVIMENTO. Acredita-se que a GINCANA ESCOLA EM MOVIMENTO, tendo como tema: CONHECIMENTO COMPARTILHA CONHECIMENTO, ao contemplar o cotidiano do educando, promoverá o conhecimento através de atividades lúdicas e jogos dotando-se das influências exercidas pelas novas tecnologias e seus objetos. Igualmente, tais atividades serão relevantes para que haja troca de experiências e socialização entre alunos, professores e demais colaboradores da escola, promovendo assim um ambiente de respeito, interação, integração e aprendizagem. As atividades propostas nesta ação visam atender aos seguintes objetivos:

OBJETIVO GERAL

Promover o conhecimento e socialização de saberes a partir da revisão dos conteúdos estudados de forma lúdica contemplando a integração da comunidade escolar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ü  Promover integração, união, diversão, entretenimento, companheirismo e espírito esportivo entre os participantes da G.E.M;

ü  Oferecer desafios diferentes nos eventos de animação, com variadas provas que envolvem habilidades, criatividade, raciocínio, agilidade, conhecimento, estratégia e baseando nos quatro pilares da educação: a) Aprender a ser; b) Aprender a conhecer; c) Aprender a conviver; d) Aprender a fazer;

ü  Integrar os educandos, professores e equipe pedagógica;

ü  Despertar o espírito de competição sadia;

ü  Avaliar os educandos de forma interdisciplinar.

INTERVENÇÃO JUNTO AOS PROFESSORES E DEMAIS INTEGRANTES DA  COMUNIDADE ESCOLAR:

ü  Ajudar o grupo a repensar sua atitude no dia-a-dia, reconhecendo a importância da escola como um espaço de formação humana;

ü  Participar de ações educativas que visam melhorar o comportamento de todos com relação à diversidade.

ü  Sensibilizá-los para a participação direta da família na escola mantendo uma relação que possibilite a realização de uma educação de qualidade.

PÚBLICO ALVO: Alunos do 6º ao 9º ano do Ensino fundamental II.

DATA DE REALIZAÇÃO: Abril a Agosto de 2018.

PARTICIPAÇÃO: SEMEC, Gestão escolar, corpo docente e discente da escola e comunidade escolar.

RESULTADOS ESPERADOS: A integração dos participantes, o aprendizado com as provas aplicadas e a contribuição junto à sociedade.

REGULAMENTO

1. DISPOSIÇÕES GERAIS

Este documento dispõe sobre os critérios e regulamentação da GINCANA ESCOLA EM MOVIMENTO, a ser realizada em abril a agosto de 2018.

1.1 - Este Regulamento foi elaborado pelo especialista em educação básica do 1º turno, especialmente instituída pela direção da escola. O mesmo será publicado no mural da escola, entregue uma cópia aos professores coordenadores e educandos para que todos os envolvidos tenham ciência.

1.2 - Todas as pessoas que participarem da GINCANA ESCOLA EM MOVIMENTO estarão sujeitas às condições deste Regulamento.

1.3 - Não serão aceitas alegações de desconhecimento deste documento, já que será dada a necessária e suficiente publicidade do mesmo, com o apoio imperioso das equipes.

1.4 - É de responsabilidade do coordenador e líder das turmas a ampla divulgação junto aos integrantes de sua equipe.

1.5 - O regulamento desta gincana deverá ser lido por todos os líderes na presença da equipe coordenadora e posteriormente assinado como forma de afirmação e concordância dos mesmos aos critérios estabelecidos.

1.6 - Ao concordarem com este regulamento as equipes se comprometerão a cumprir todos os critérios deste regulamento, havendo discordância, caberá a equipe coordenadora dar a punição referente ao ato cometido.

1.7 - Os casos omissos neste regulamento serão julgados pela comissão organizadora.

2. DA COORDENAÇÃO DA GINCANA:

2.1 - A equipe coordenadora é composta pelos seguintes colaboradores:

ü  Alessandra Pereira - Diretora da escola;

ü  Jonathan Cruz – Especialista em educação básica;

ü  Selma Fernandes – Professora Eventual;

ü  Gleicy Pereira – Bibliotecária;

3. DAS REGRAS E PENALIDADES

3.1 - Só poderão participar da gincana os alunos que estão regularmente Matriculados na escola;

3.2 - A equipe que não estiver presente ao ser chamada, será punida com Perda de 10 pontos;

3.3 - As reivindicações serão aceitas e feitas apenas pelos líderes de equipes e/ou professores coordenadores;

3.4 - Os participantes que irão representar as equipem nas provas deverão estar identificados;

3.5 - A ordem de apresentação das equipes será feita por meio de sorteio e a equipe que dispersar durante as apresentações será penalizada com 50 pontos, após parecer da organização;

3.6 - Não será permitido nenhum tipo de agressão verbal ou física durante o desenvolvimento da gincana. Caso ocorra a equipe será desclassificada da modalidade e perderá os pontos ganhos;

3.7 - Não será permitido veto de arbitragem;

3.8 - As equipes que se negarem a cumprir as determinações dos árbitros serão eliminadas da competição;

3.9 - Será penalizada com a perda de 50 pontos a equipe que causar tumulto no decorrer do evento;

4.0 - Ficará proibido a entrada de pessoas estranhas na escola, exceto para o cumprimento de algumas tarefas;

4.1 Perderão pontos as equipes que:

ü  Não cumprir rigorosamente o regulamento da GINCANA ESCOLA EM MOVIMENTO;

ü  Tentarem prejudicar as equipes adversárias de qualquer forma;

ü  Apresentarem-se desorganizadas nos momentos da gincana;

ü  Não respeitarem as boas normas de conduta com os participantes e organização do evento;

ü  Não respeitarem as ordens da Comissão Organizadora;

ü  Não zelarem pela organização e limpeza do ambiente;

ü  Não fizerem silêncio quando for solicitado;

4.2 Serão automaticamente desclassificadas as equipes que:

ü  Possuírem algum integrante que seja visto promovendo baderna, briga e/ou atos de vandalismo;

ü  Desrespeitarem as regras de bom andamento da gincana, causar repetidas solicitações de ordem ou respeito da Comissão Organizadora;

ü  Promover ou provocar tumultos internos ou externos;

ü  Recusar-se, sob pretexto e sem justificativa, a continuar na gincana;

ü  Apresentar protestos descabíveis;

ü  Apresentar-se no decorrer da gincana utilizando nome de outro aluno;

5. DA COORDENAÇÃO DAS EQUIPES

A coordenação das equipes será composta pelos professores coordenadores lotados na escola;

5.1 - Das atribuições dos coordenadores das equipes:

Os coordenadores das equipes deverão:

ü  Orientar, acompanhar, auxiliar e coordenar os alunos na execução de tarefas prévias e relâmpago;

ü  Manter a disciplina e ordem na sua equipe e dos seus membros para com os outros;

ü  Fiscalizar o local de concentração de suas equipes;

ü  Manter o respeito e o espírito competitivo;

ü  Estimular os seus alunos para a participação nas atividades e tarefas propostas.

6. DAS PROVAS/TAREFAS:

6.1 - As provas serão elaboradas pela equipe coordenadora desta gincana, objetivando:

ü  A revisão/aprendizado dos conteúdos abordados em todas as disciplinas/séries/níveis de ensino;

ü  A integração da comunidade escolar;

ü  A inter/trans/multidisciplinaridade.

6.2 - As provas serão cumpridas exclusivamente na área da escola/ginásio, salvo às de caráter social na comunidade.

6.3 - As provas antecipadas poderão ser entregues às equipes participantes até 24 horas antes da hora prevista para apresentação das mesmas.

6.4 – As provas relâmpago serão entregues à qualquer momento durante o período de realização da gincana e deverão ser realizadas/cumpridas no tempo estimado.

6.5 - No intuito de contemplar a participação de todos os alunos, deverão ser respeitados o número mínimo de participantes por provas, sendo punida com 50 pontos a equipe que não atender ao que se propõe neste item.

 7. FORMAÇÃO DAS EQUIPES:

7.1 - A gincana será formada por três equipes, com 02 representantes, sendo 01(um) líder e 01 (um) coordenador para cada turma participante;

7.2 - A formação das equipes: EQUIPE BRANCA – 6º I, 7ºI, 8ºI, 9º I; EQUIPE LARANJA – 6º II, 7º II, 8º II, 9º II; EQUIPE VERDE – 6º III, 7º III, 8º III, 9º III.

7.3 - A equipe deverá estar caracterizada/identificada na gincana com a cor sorteada e uniformizada;

7.4 - Toda equipe será responsável pela ordem e organização dos seus componentes no espaço utilizado para a realização e cumprimento das tarefas;

7.5 - Itens eletrônicos de som de nenhum tipo serão permitidos, somente os fornecidos pela escola;

7.6 - As equipes deverão criar um grito de guerra único, que apresentarão nas mais diversas etapas da gincana;

8. ATRIBUIÇÕES DOS LÍDERES DE EQUIPE:

8.1 Participar das reuniões com a Comissão Organizadora, se solicitado ;

8.2 Responsabilizar-se pela equipe e seus membros, em todos os momentos da gincana;

8.3 Ser o único contato com a Comissão Organizadora em caso de dúvidas ou algum problema;

8.4 Estar sempre presente na realização das provas;

8.5 Todas as equipes deverão se organizar para: a) festejar ou ficar em silêncio c) cumprir os horários.

9. DA PONTUAÇÃO:

9.1 - Ganharão pontos as equipes que:

ü  Cumprirem todas as provas conforme determinações das mesmas;

ü  Após o término da apuração de cada prova, serão divulgadas as pontuações obtidas por cada equipe

ü  A divulgação dos vencedores e das pontuações será feita no retorno do recesso de outubro;

ü  Caso houver alguma divergência em relação à pontuação de alguma prova ou algum problema em relação à outra equipe, a equipe reclamante deverá encaminhar um recurso por escrito no mesmo momento à Comissão Organizadora, para análise e resolução;

10. RESULTADO E PREMIAÇÃO:

10.1 A premiação respeitará os seguintes critérios

[ 1º - Lugar – 5,0 pontos em cada disciplina e um troféu;

[ 2º - Lugar – 3,0 pontos em cada disciplina e um troféu;

[ 3º - Lugar – 2,0 pontos em cada disciplina e um troféu;

10.2 A pontuação será registrada nos “ASPECTOS QUALITATIVOS” dos componentes curriculares, sendo computada no terceiro bimestre.

10.3 Só fará jus à premiação aquele aluno que participar direta e indiretamente de todas as atividades, e tenha a assiduidade e participação comprovada pelo coordenador e líder da equipe.

Por estar ciente e de acordo, assino o presente.

Professores: ___________________________________________________________________

Especialista em Educação Básica: __________________________________________________

Vice-diretora: ___________________________________________________________________

Diretora: _______________________________________________________________________

PLANEJAMENTO GINCANA

Entrega das tarefas prévias.

1ª TAREFA:

Metodologia – Explicar os critérios aos representantes de cada equipe, apresentando um modelo da imagem que deverá servir de base para a confecção da mensagem. Observar periodicamente o número de curtidas/compartilhamentos de cada equipe.

[ Nesta tarefa cada equipe deverá desenvolver uma mensagem para ser publicada na página do Facebook da Escola, respeitando os critérios à seguir:

ü  A mensagem deve conter uma reflexão à cerca do tema: “IMPORTANCIA DA GINCANA ESCOLA EM MOVIMENTO”, não devendo ultrapassar o limite máximo de 03 (três linhas);

ü  A imagem a ser postada terá: o slogan da escola, nome da equipe (ao centro) e mensagem reflexiva com até três linhas.

ü  A imagem deverá ser entregue por um dos líderes de cada equipe até às 08:00 horas da manhã do dia 25/09/2017 ao supervisor da escola.

A pontuação da referida tarefa será da seguinte forma:

ü  Para cada curtida na imagem original (postada na página da escola) a equipe ganhará 1 ponto.

Data da averiguação/finalização da tarefa - 02/10/2017 às 14:00hs. (Nesse horário será feito um print e publicado no espaço “comentários” de cada imagem. Somente o print da comissão organizadora será válido).

2ª TAREFA – PARÓDIA (0 à 10 PONTOS)

A equipe deverá elaborar uma paródia abordando o tema: BULLYING/CYBERBULLYING.

Serão observados os seguintes critérios: Originalidade, Criatividade, Coerência com o tema, Não será permitido vocabulário chulo (palavrões);

3ª TAREFA – RECICLAGEM (1 PONTO CADA ITEM)

Para a realização desta tarefa, as equipes deverão apresentar brinquedos e/ou jogos pedagógicos feitos com material reciclável. Ambos deverão ser doados para as crianças (alunos) do turno vespertino.

4ª TAREFA – GRITO DE GUERRA (0 à 20 PONTOS).

Conforme estabelecido no regulamento desta gincana, as equipes deverão apresentar um grito de guerra alusivo ao nome da gincana e a cor da equipe, onde serão avaliados a originalidade, criatividade, animação e envolvimento de cada equipe em sua apresentação.

Especificamente nesta tarefa

CRITÉRIOS: Animação; Criatividade; Originalidade; Respeito ao nome da gincana; Tempo limite para apresentação 5 minutos.

5ª TAREFA – SOLETRANDO (10 PONTOS POR ACERTO)

É importante para o conhecimento correto da grafia das palavras, pois, estimula o aluno à leitura e uma correta pronúncia das palavras do nosso vocabulário.

DESENVOLVIMENTO: Para a realização desta tarefa, as equipes deverão apresentar o mínimo de

10 alunos. As palavras serão escolhidas aleatoriamente pela equipe coordenadora e ao sinal o aluno representante de cada equipe deverá se dirigir para pronunciar corretamente a palavra escolhida.

CRITÉRIOS: Resposta correta; Envolvimento dos componentes; Respeito ao adversário e equipe coordenadora.

6ª TAREFA – MONTAGEM DO TANGRAN (0 À 10 PONTOS)

Serão entregues a cada equipe uma imagem impressa com desenho e o um envelope com tangram. Cada equipe deverá visualizar a imagem e montar. Aquela que conseguir fazer a montagem em tempo hábil será o vencedor desta tarefa.

7ª TAREFA – TAPETE ALFABÉTICO (0 à 10 PONTOS)

Cada equipe escolherá um componente para a realização dessa prova, fará um sorteio para ver qual a equipe será sorteada primeiro . O componente escolhido pela equipe deverá em tempo determinado pela coordenação colocar o tapete alfabético em ordem alfabética. A equipe vencedora será aquela que realizar a prova no menor tempo.

8ª TAREFA – MONTAGEM DO QUEBRA-CABEÇA (0 À 10 PONTOS)

Cada equipe escolherá um componente para a realização dessa prova , no sinal dado pela coordenação o componente da equipe deverá montar as figuras em ordem e explicar as imagens. A equipe que realizar a prova em menor tempo e explicar as imagens ganhará a prova. A imagem será relacionada a disciplina de ARTE.

9ª TAREFA – UNIFORME (1º lugar: 20 pontos / 2º lugar: 10 pontos / 3º lugar: 5 pontos)

            Será contabilizado a quantidade de alunos com o novo uniforme da escola.

TAREFAS DIÁRIAS

DATA	TAREFA ARTÍSTICA	OBSERVAÇÕES

Jonathan da Cruz Roberto

Especialista em educação básica

Paraopeba, 19 de Janeiro de 2018.

            ANEXO

AÇÕES PARA GINCANA ESCOLA MELHOR – G.E.M

Qual o objetivo da G.E.M?

ü  Promover integração, união, diversão, entretenimento, companheirismo e espírito esportivo entre os participantes da G.E.M;

ü  Oferecer desafios diferentes nos eventos de animação, com variadas provas que envolvem habilidades, criatividade, raciocínio, agilidade, conhecimento, estratégia e baseando nos quatro pilares da educação: a) Aprender a ser; b) Aprender a conhecer; c) Aprender a conviver; d) Aprender a fazer;

ü  Integrar os educandos, professores e equipe pedagógica;

ü  Despertar o espírito de competição sadia;

ü  Avaliar os educandos de forma interdisciplinar.

Vamos agora para as tarefas que deverão ser realizadas:

1.    Sala organizada em filas conforme mapeamento S.O.P* (Exceto em trabalhos de grupo) = 1 PONTO semanalmente;

2.    Conservação da sala de aula limpa S.O.P* = 1 ponto semanalmente;

3.    Conservação dos murais das salas de aulas S.O.P* = 1 ponto semanalmente;

4.    Carteiras conservadas limpas S.O.P* = 2 pontos;

5.    Grito de guerra = 2 Pontos

6.    Uniforme novo: a cada semana contaremos a quantidade de alunos com o novo uniforme escolar = 3 pontos para a equipe com maior quantidade, 1 ponto com a segunda equipe com maior quantidade. A equipe com menor quantidade não conquistará pontos;

7.    Livros didáticos encapados = Equipe com maior quantidade 3 pontos, Segunda equipe com maior quantidade 2 pontos, Terceira equipe com maior quantidade 1 ponto; Fiquem atentos que a data será divulgada;

8.    Equipe com quantidade maior de alunos que conquistarem acima de 20 pontos em todos os componentes curriculares no 1º bimestre = 10 pontos;

9.     A cada aluno que frequentar as aulas de Educação física com roupa adequada receberá 1 ponto para a equipe. A folha de controle estará com a professora que fará as devidas orientações;

10.  A cada aluno fora de sala nas trocas de professores a equipe perderá 5 pontos. S.O.P*;

11.  No final do bimestre a cada média perdida o aluno fará a equipe perder 2 pontos;

12.  Cada sala deverá ter 2 líderes de turma = 1 ponto;

13.  Dia da fantasia em dias agendados pela gestão.

14.  Participação “exemplar” no momento cívico = 2 pontos;

15.  A cada livro, caderno ou material solicitado pelo professor esquecido pelo aluno a equipe perderá 1 ponto. O professor passará relação ao pedagogo com nomes desses alunos e material esquecido;

16.   A turma que tiver menos ocorrências registradas ganhará 10 Pontos S.O.P*.

17.  A cada pai ou responsável presente nas reuniões promovidas pela escola a equipe receberá pontos de acordo com a quantidade. 1º lugar 10 Pontos/ 2º Lugar 5 Pontos/ 3º Lugar 2 Pontos.

18.  Tarefa reciclável em dias marcados pela gestão escolar. 1º lugar 10 Pontos/ 2º Lugar 5 Pontos/ 3º Lugar 2 Pontos.

19.  Torneio de Fatos (multiplicação e divisão) em dias marcados pela gestão. 1º lugar 10 Pontos/ 2º Lugar 5 Pontos/ 3º Lugar 2 Pontos.

20.  Soletrando em dias marcados pela gestão. 1º lugar 10 Pontos/ 2º Lugar 5 Pontos/ 3º Lugar 2 Pontos.

21.  Torta na cara em dias agendado pela gestão. 1º lugar 10 Pontos/ 2º Lugar 5 Pontos/ 3º Lugar 2 Pontos.

22.  Momento de oração em dias marcados pela gestão. Cumprimento da tarefa conquistará 2 pontos para a equipe.

23.  Ação solidária em dias agendados pela gestão. Cumprimento da tarefa conquistará 3 pontos para a equipe.

24.  Ação de valores humanos em dias agendados pela gestão. Cumprimento da tarefa conquistará 3 pontos para a equipe.

25.  Ação de cidadania em dias agendados pela gestão. Cumprimento da tarefa conquistará 3 pontos para a equipe.

26.  Concursos promovidos pela escola (cartazes, frases, desenho, dança, redação, poesia, paródia, teatro, etc); 1º lugar 10 Pontos/ 2º Lugar 5 Pontos/ 3º Lugar 2 Pontos.

Campeonato Americão; 1º lugar 10 Pontos/ 2º Lugar 5 Pontos/ 3º Lugar 2 Pontos. S.O.P = Serão observados periodicamente;  - As tarefas executadas no recreio não vale pedir ajuda.

Ficha para registros de ocorrências indisciplinar do aluno

Diretores e coordenadores pedagógicos,

Os atos indisciplinares surgem na rotina escolar e é expressamente importante todos serem registrados, diante disso, o blog Atividades Itinerantes publica uma sugestão de ficha para registro que servirá de respaldo à escola para tomadas de decisões.

Avaliação Bimestral de Ensino Religioso - 9º ano

Professores de Ensino Religioso,

O Blog Atividades Itinerantes traz a sugestão de prova referente ao 2º bimestre para turmas de 9º ano. As questões foram elaboradas diante dos conteúdos trabalhados nas aulas de Ensino Religioso.

(Clique em cima das imagens para uma melhor visualização)

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Coordenação Pedagógica: Ficha de observação pedagógica

Coordenadores pedagógicos, supervisores, pedagogos, abaixo segue uma sugestão de acompanhamento pedagógico do docente. Nossa função é acompanhar, orientar, propor novas estratégias de ensino. Sabemos do tamanho da nossa responsabilidade e muitas vezes somos reconhecidos como "coração" da escola. Espero que essa sugestão de ficha contribua na rotina de trabalho de todos.

(Para uma melhor visualização clique em cima da imagem)

Atividade Grécia Antiga - 6º ano

Professores de história,
Além das questões relacionadas, a segunda parte da atividade tem a representatividade dos deuses gregos para os alunos pintarem. Bom trabalho!

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