terça-feira, 26 de maio de 2020

Plano de Estudo Tutorado - PET - História: Semana 02 – Páginas 55 e 56 / 7º ano


  • Leia com atenção o texto abaixo:

FIQUE POR DENTRO DOS CONCEITOS...
Estado é uma forma organizacional cujo significado é de natureza política. É uma entidade com poder soberano para governar um povo dentro de uma área territorial delimitada. Numa nação, o Estado desempenha funções políticas, sociais e econômicas.
Modernidade: é um período de tempo que se caracteriza pela realidade social, cultural e econômica vigente no mundo.
Capitalismo: é o sistema de desenvolvimento econômico vivido na maioria dos países pelo mundo.
Burguesia: camada social que se dedicava ao comércio e ao artesanato.
Mercantilismo: Mercantilismo é o nome dado a um conjunto de práticas econômicas desenvolvido na Europa na Idade Moderna, entre o século XV e o final do século XVIII. O mercantilismo originou um conjunto de medidas econômicas diversas de acordo com os Estados. Caracterizou-se por uma forte intervenção do Estado na economia.
Absolutismo: foi uma forma de governo muito comum na Europa entre os séculos XVI e XIX e defendeu a teoria do poder absoluto do rei sobre toda a nação.
A Idade Moderna: entre os séculos XV e XVI ocorreram grandes mudanças na vida da sociedade europeia, atingindo diversos aspectos da experiência humana, como a política, a cultura, a religião, a economia, etc.
No campo político ocorreu o fortalecimento do poder dos reis, dando origem a novas formas de organização do governo.
Na cultura, as artes e o pensamento também passaram por profundas modificações, resgatando valores da Antiguidade.
A experiência religiosa foi profundamente marcada pelo surgimento de novas crenças e igrejas, provocando grandes conflitos.
A vida econômica também sofreu grandes transformações, especialmente através do grande desenvolvimento do comércio. Além disso, viajantes passaram a explorar os mares, chegando a novas terras e povos, antes desconhecidos pelos europeus.

Realize as atividades a seguir: (Não precisa copiar comando)



Até a próxima!

segunda-feira, 25 de maio de 2020

IDADE MÉDIA: 5 Conceitos Básicos - 7º ano

Atividade Complementar de História para as aulas remotas:
1º Passo:
Assista ao vídeo "IDADE MÉDIA: 5 Conceitos Básicos"
2º Passo:
No caderno, depois de datar, desenhe a pirâmide da sociedade feudal, veja o exemplo:

Plano de Estudo Tutorado - PET - História: Semana 01 – Páginas 51 e 52 / 7º ano


ATIVIDADE 1- Faça uma pesquisa em livros ou internet sobre o Feudalismo e responda as questões em seu caderno:
a)   Quais eram as principais atividades econômicas na época feudal? Baseava-se na agricultura (trigo, cevada, feijão, ervilha, uva) e no pastoreio (bois, porcos, cavalos, carneiros e cabras). A unidade de produção era o “senhorio”.
b)   Quem exercia o poder na sociedade feudal? Clero. A Igreja Católica era a maior detentora de terras no Ocidente. A Igreja coroava reis e resolvia conflitos. Os Senhores feudais eram soberanos em suas próprias terras, assim como o Rei.
c)   Qual era a importância da religião no período feudal? A religião era dominada pela Igreja Católica, uma das instituições mais poderosas, exercia forte influência na política e nas relações sociais. A religião era tida como a base de conhecimento e conseguia manter o controle da massa.
d)   Quais as características do Feudalismo?
1 – Relações baseadas na dependência e na fidelidade;
2 – Poder político descentralizado (dividido entre diversos senhores, e não concentrado no rei);
3 – Predomínio do Cristianismo;
4 – Produção econômica voltada para a subsistência.
ATIVIDADE 2 - O Feudalismo sofreu mudanças com o renascimento comercial e urbano. O crescimento das cidades contribuiu para a diminuição do poder dos senhores feudais, o que abalou o Feudalismo. Muitos servos fugiram para as cidades em busca de melhores condições de vida.
A cidade de Bruges, na Bélgica, foi fundada na Idade Média e até hoje, mantém sua forma original. Por essa razão, foi declarada pela UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura), patrimônio histórico da Humanidade. No Brasil temos várias cidades consideradas patrimônio histórico como: Ouro Preto e Tiradentes em Minas Gerais, Paraty no Rio de Janeiro, Laguna em Santa Catarina, etc.
1- Escolha uma dessas cidades e conte a sua história.
2- Você pode visitar os seguintes sites para a sua pesquisa:
www.iplan.gov.br;
www.unesco.org/pt/brasilia;
(Nessa questão pedi aos alunos que pesquisassem Ouro Preto, Tiradentes ou alguma outra cidade histórica de Minas Gerais para quem sabe, tudo voltando ao normal, façamos um passeio).
TIRADENTES-MG
- Fundada por volta de 1702 (século 18);
- O arraial posteriormente, passou a ser conhecido como Arraial Velho, para diferenciá-lo do Arraial Novo do Rio das Mortes, a atual São João del Rei.
- Em 1718 o arraial foi elevado à vila, com o nome de São José, em homenagem ao príncipe D. José, Futuro rei de Portugal.
- Passou a ser cidade em 1860.
- Silva Jardim (advogado, jornalista e ativista) de passagem por São José sugere através de um discurso que o nome da cidade fosse do Herói ao invés de um rei português. Assim ficou estabelecido o nome Tiradentes, o famoso Joaquim José da Silva Xavier, herói da Inconfidência Mineira.

domingo, 24 de maio de 2020

Ensino Religioso: Religiosidade e fé durante a pandemia (Correção da atividade)


Olá professores de Ensino Religioso,
Vocês que acompanham e estão usando as aulas publicadas aqui como recursos para as aulas remotas, o Blog Atividades Itinerantes vem publicar a correção da atividade referente a aula 01 cujo tema foi "Religiosidade e fé durante a pandemia", para ter acesso a essa aula CLIQUE AQUI.
Confiram a correção no vídeo:

Até a próxima pessoal!

sábado, 23 de maio de 2020

Ensino Religioso: Aula sobre Ética, Moral e Tolerância

Abordamos o tema "Ética, Moral e Tolerância" e conforme combinado vamos à atividade!
1º Passo:
Desenhe no caderno de Ensino Religioso uma coluna como esta abaixo:
ÉTICA
MORAL
TOLERÂNCIA
















2º Passo:
Copie em cada coluna as frases correspondentes a ÉTICA, MORAL OU TOLERÂNCIA.
  1. Normas, princípios, costumes, valores que norteiam o comportamento do individuo no seu grupo social.
  2. Ato de respeitar as diferenças de cor e de raça.
  3. Ato de respeitar outras religiões, mesmo não sendo a nossa crença
  4. Serve para que haja um equilíbrio e bom funcionamento social.
  5. Respeitar o direito do próximo
  6. Ter uma boa convivência social
  7. Fazer menos critica e mais autoajuda
  8. Respeitar os mais velhos
  9. Pagar as dívidas no prazo estipulado
  10. Devolver ao dono objetos de valor encontrados
  11. Cumprir deveres quanto a cidadania
  12. Pagar impostos
  13. Tratar das necessidades familiares
  14. Ajudar nas necessidades do próximo
  15.  Ter uma mente aberta, despida de preconceitos e julgamentos.
  16. A empatia, que é aquela habilidade de se colocar no lugar do outro, também é uma maneira de conseguir ser mais respeitoso com as pessoas.
Até lá pessoal!

História: Conceito de civilização - 6º ano


CIVILIZAÇÃO

            Civilização  significa a existência de cidades. Significa a existência de uma organização política, isto é,  de governantes e de  um povo governado. Significa a existência de leis jurídicas: regras sociais de conduta que o governo ou povo considere necessárias.
            Provavelmente, civilização também significa que existem na sociedades projetos como os de construção de estradas , templos, portos,canais de irrigação etc... Significa algum tipo de exército ou força policial para proteger a sociedade. Significa formas de arte novas e variadas. E em geral, significa a existência de algum sistema de escrita e numeração.
            Civilizações são grupos que desenvolveram um modo de vida muito mais complexo do que os grupos do Neolítico. Nelas, há desigualdade social e o trabalho é dividido por funções ( agricultores/artesãos )  e não por sexo e idade. Além  disso possuem Estado organizado e uma forma de registro de suas atividades, que é a escrita.
            Essas primeiras civilizações ficavam em regiões de vales e planícies banhadas por grandes rios, localizando-se:
  • No Egito, ao longo do rio Nilo
  • Na Mesopotâmia, entre os rios Tigre e Eufrates
  • Na Índia, junto aos rios Indo e Ganges
  • Na China, nos vales dos rios amarelo e Azul
Viver nas margens desses grandes rios tinha vantagens: a Água Permitia a irrigação  e a fertilização do solo, possibilitando colheitas fartas. Era possível também reservar água para as épocas de seca. Mas havia problemas: às vezes grandes enchentes inundavam as aldeias e prejudicavam as plantações. Formavam-se regiões pantanosas, que precisavam ser drenadas, isto é, era necessário retirar o excesso de água do solo. Em muitas regiões, era preciso criar meios de levar a água até onde ela não chegava naturalmente.
      Os rios sempre foram um atrativo para os homens: eles fornecem transporte, alimentação, oferecem água para os animais e, uma vês por ano, na época das cheias, transbordam o seu leito e deixam, após voltarem ao seu curso normal, uma camada de terra fértil propícia ao cultivo de cereais, legumes e verduras. Especialmente em regiões desérticas, os rio são essenciais à vida humana. Ao longo dos rios era necessário organizar o trabalho de plantio e colheita, garantir o armazenamento e distribuição dos alimentos e, sobretudo providenciar a defesa contra outros povos que se sentiam atraídos pela vida no local. Essas razões foram mais que suficientes para explicar a origem dos grandes império do Egito, da Mesopotâmia ( quer dizer “região entre rios”, isto é, entre o Tigre e o Eufrates), da China ( nos rios Amarelo e Azul).
VALE FÉRTIL: Local na margens dos rios próprios para a lavoura.
SERVIDÃO: Forma de trabalho forçado, na qual a pessoa, servo, esta ligado a um senhor  do qual depende.
ESCRAVIDÃO: Condição de quem é escravo ou seja, daquele que é propriedade de alguém.

sexta-feira, 22 de maio de 2020

Propostas de redações para 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental


Professores,
Redação boa não é aquela em que o aluno apenas escreveu sobre determinado tema, nem aquela em que ele mostrou conhecimento da modalidade culta da língua. Redação boa é aquela cujo autor demonstra vasta cultura geral, prova por meio de raciocínio concludente que sabe argumentar com coerência e apresenta deduções que denotam a verdade de sua conclusão por se apoiar em premissas admitidas como verdadeiras. Engana-se que redação só deve ser atribuição do professor de língua portuguesa, os temas podem ser trabalhados de maneira interdisciplinar. Pense nessa ideia!
Veja abaixo as propostas de redações que o Blog Atividades Itinerante preparou pra você:


Até a próxima pessoal! 

Proposta de redação para 9º ano

Professores,
Observe a dica: A leitura e a escrita são pontes incontestáveis para que haja uma inclusão do indivíduo dentro da sociedade. Tendo a escola à responsabilidade de sistematizar esses saberes, salienta-se que não é papel apenas do professor de língua portuguesa utilizar-se do texto para que haja uma aquisição significativa da linguagem. Outras disciplinas do Ensino Fundamental deveriam utilizar textos concretizados através dos gêneros disponíveis na sociedade e tipos formando conjunto com fim comum: a inserção do aluno no mundo letrado. Reconhecendo sua importância na sala de aula sugerimos que a utilização do texto aconteça com mais freqüência e que este uso possa articular-se coerentemente dentro de uma proposta interdisciplinar articulada entre as áreas de conhecimento.


(Clique na imagem para melhor visualização)