Educação MG: Preenchimento dos Anexos I, IV e V

Olá professores mineiros,

O blog Atividades Itinerantes vem com orientações para preenchimento dos ANEXOS 1, 4 e 5 estabelecidos pela SEE/MG, vejam o passo a passo:

VÍDEO ANEXO 01

EXEMPLO

REGISTRA-SE, A PARTIR DAS INFORMAÇÕES DESTE FORMULÁRIO, QUE O(A) ESTUDANTE ACIMA REFERIDO(A) CUMPRIU, NO REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS, REALIZADO DURANTE O PERÍODO DE SUSPENSÃO DAS ATIVIDADES ESCOLARES PRESENCIAIS, CONFORME DELIBERAÇÃO DO COMITÊ EXTRAORDINÁRIO COVID-19, AS ATIVIDADES ESCOLARES PROGRAMADAS E A RESPECTIVA CARGA HORÁRIA, EM CONFORMIDADE COM MATRIZ CURRICULAR CORRESPONDENTE AO SEU ANO DE ESCOLARIDADE, COM O APOIO DO PLANO DE ESTUDOS TUTORADO (PET): MATRIZ CURRICULAR CORRESPONDENTE:    ______________________________________________________________________________
Carga horária semanal prevista	Carga horária mensal cumprida	Componente Curricular	Período de realização da atividade escolar	Observações
Conforme consta no Plano de Estudo Tutorado - PET, de cada Componente Curricular.		Língua Portuguesa
		Língua Inglesa
		Arte
		Educação Física
		Matemática
		Ciências
		Geografia
	12 aulas mensais	História	18 à 12/06
	4 aulas mensais	Ensino Religioso	18 à 12/06	Uso de atividades complementares
		Sociologia
		Filosofia
		Química
		Física
		Biologia
		Estudos Orientados
		Estudos Orientados I
		Estudos Orientados II
		Leitura e Produção Textual
		Laboratório de Matemática
		Esporte e Recreação
		Cultura e Saberes em Arte
		Educação para a Cidadania
		Projeto de Vida
		Comunicação e Linguagens
		Ciência e Tecnologia
		Pós-médio
		Práticas Experimentais
		Eletivas
		Eletivas da BNCC
		Eletivas do Itinerário Formativo Técnico
		Nivelamento Língua Portuguesa
		Nivelamento Matemática
		LIBRAS

VÍDEO ANEXO 4 & 5

EXEMPLO ANEXO 4

PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES EM REGIME ESPECIAL DE TELETRABALHO
ATIVIDADES PACTUADAS	PRODUTOS A SEREM ENTREGUES	DATA DE INÍCIO (PLANEJADA)	DATA DE TÉRMINO (PLANEJADA)
a) participar do processo de adequação do Projeto Político Pedagógico (PPP) e do Regimento Escolar, conforme orientações do Conselho Estadual de Educação;	Orientações e informações	13/05/2020	23/05/2020
b) planejar e elaborar as atividades não presenciais a serem entregues ao Especialista em Educação Básica – EEB, para análise e orientação quanto a eventuais ajustes necessários, em consonância com os documentos curriculares emanados da Secretaria de Estado de Educação;	Atividades complementares	13/05/2020	23/05/2020
c) utilizar-se dos canais de comunicação disponíveis para contato com o Especialista em Educação Básica – EEB, com os estudantes ou pais/responsáveis, a fim de sanar possíveis dúvidas relacionadas às atividades não presenciais, de forma a orientar e garantir a qualidade do serviço prestado, observando as recomendações de distanciamento social;	Orientações e informações	13/05/2020	23/05/2020
d) realizar a correção dos Planos de Estudos Tutorado (PET) entregues pelos estudantes;	Intervenção pedagógica (explicação)	13/05/2020	23/05/2020
e) elaborar o Plano de Estudos Tutorado (PET) para fins de comprovação do cumprimento do currículo e da composição da carga horária anual estabelecida, para os componentes curriculares explicitados nas orientações complementares enviadas pela Secretaria de Estado de Educação;	Atividades complementares	13/05/2020	23/05/2020
f) registrar as atividades escolares realizadas no período do Regime Especial de Atividades Não Presenciais, conforme orientações da Secretaria de Estado de Educação;	Registro de participação	13/05/2020	23/05/2020
g) estar à disposição do Gestor Escolar, durante seu horário de trabalho regular, para atendimento de eventuais atividades inerentes ao desempenho de sua função.	Retorno imediato ao Gestor Escolar	13/05/2020	23/05/2020

EXEMPLO ANEXO 5

EXECUÇÃO DE ATIVIDADES EM REGIME ESPECIAL DE TELETRABALHO
ATIVIDADES EXECUTADAS	PRODUTOS ENTREGUES	DATA DE INÍCIO (EXECUTADA	DATA DE TÉRMINO (EXECUTADA	FONTE DE COMPROVAÇÃO (SE HOUVER
Elaboração do Plano de Estudo Tutorado de Ensino Religioso	Atividades Complementares	18/05/2020	23/05/2020	Email institucional
Orientações pelas redes sociais (Blogger, Facebook, WhatsApp, E-mail)	Atividades e orientações	18/05/2020	23/05/2020	Redes sociais
Assistir as aulas da Rede Minas	Orientações aos alunos	18/05/2020	23/05/2020	Orientações via redes sociais
Registro de participação dos alunos	Orientações aos alunos	18/05/2020	23/05/2020	Orientações via redes sociais
Estudo da resolução 4310/2020	Orientações aos alunos e pais	18/05/2020	23/05/2020	Orientações via redes sociais
Preenchimento de formulários	Formulários preenchidos	18/05/2020	23/05/2020	Email institucional

ANEXOS 1, 4 e 5 para baixar - CLIQUE AQUI

PERGUNTAS E RESPOSTAS REFERENTE A DÚVIDAS DO ANEXO 1 - CLIQUE AQUI

HISTÓRIA: Jogo de dama sobre "As Cruzadas"

Professores de História,
Depois de explicar a matéria "As Cruzadas" para os alunos, que tal propor a confecção de um jogo de dama sobre o conteúdo estudado?
É simples: 1º passo - Imprima as ilustrações abaixo e depois recorte;

(Clique na imagem para melhor visualização)

2º passo - Em tampinhas de garrafas PET cole todas as gravuras para formar as peças do jogo de dama.

3º passo - Em duplas, jogam e se o jogador que representa os turcos muçulmanos vencer, o professor de história pergunta se foram os turcos muçulmanos que venceram a Guerra Santa e pede o aluno para explicar sua resposta.

Até a próxima!

HISTÓRIA: Cruzadinha "Patrimônio histórico" - 6º ano

Olá professores de história,
Esta é uma sugestão de atividade para intervenção pedagógica para os alunos do 6º ano. Espero que gostem!

(Clique na imagem para melhor visualização)

Plano de Estudo Tutorado - PET - História: Semana 02 – Páginas 55 e 56 / 7º ano

Queridos alunos,

Dando sequência na SEMANA 2 (apostila PET), vamos realizar o exercício 2. 

1º passo: Antes dê mais uma lida no texto da atividade anterior CLIQUE AQUI. 

2º passo: Assista a vídeo aula sobre Estado Moderno transmitida pela REDE MINAS:

3º passo: Realize os exercícios abaixo:

Terminou, aguardo fotos para registro da sua participação! Até a próxima!!!

Aula 03 - Atividade complementar História (PET) - 7º ANO

- HISTÓRIA 7° ANO-
Fazer leitura das páginas 54, 55 da apostila (PET - CLIQUE AQUI) e com palavras retiradas do texto faça um acróstico tendo como palavras principais IDADE MODERNA.
Exemplo:

Imperador
D
A
D
E

M
O
D
E
E
N
A

Não esqueçam de colocar a data. É de extrema importância a leitura do texto.

Plano de Estudo Tutorado - PET - História: Semana 02 – Páginas 55 e 56 / 7º ano

• Leia com atenção o texto abaixo:

FIQUE POR DENTRO DOS CONCEITOS...

Estado é uma forma organizacional cujo significado é de natureza política. É uma entidade com poder soberano para governar um povo dentro de uma área territorial delimitada. Numa nação, o Estado desempenha funções políticas, sociais e econômicas.

Modernidade: é um período de tempo que se caracteriza pela realidade social, cultural e econômica vigente no mundo.

Capitalismo: é o sistema de desenvolvimento econômico vivido na maioria dos países pelo mundo.

Burguesia: camada social que se dedicava ao comércio e ao artesanato.

Mercantilismo: Mercantilismo é o nome dado a um conjunto de práticas econômicas desenvolvido na Europa na Idade Moderna, entre o século XV e o final do século XVIII. O mercantilismo originou um conjunto de medidas econômicas diversas de acordo com os Estados. Caracterizou-se por uma forte intervenção do Estado na economia.

Absolutismo: foi uma forma de governo muito comum na Europa entre os séculos XVI e XIX e defendeu a teoria do poder absoluto do rei sobre toda a nação.

A Idade Moderna: entre os séculos XV e XVI ocorreram grandes mudanças na vida da sociedade europeia, atingindo diversos aspectos da experiência humana, como a política, a cultura, a religião, a economia, etc.

No campo político ocorreu o fortalecimento do poder dos reis, dando origem a novas formas de organização do governo.

Na cultura, as artes e o pensamento também passaram por profundas modificações, resgatando valores da Antiguidade.

A experiência religiosa foi profundamente marcada pelo surgimento de novas crenças e igrejas, provocando grandes conflitos.

A vida econômica também sofreu grandes transformações, especialmente através do grande desenvolvimento do comércio. Além disso, viajantes passaram a explorar os mares, chegando a novas terras e povos, antes desconhecidos pelos europeus.

Realize as atividades a seguir: (Não precisa copiar comando)

Até a próxima!

IDADE MÉDIA: 5 Conceitos Básicos - 7º ano

Atividade Complementar de História para as aulas remotas:
1º Passo:
Assista ao vídeo "IDADE MÉDIA: 5 Conceitos Básicos"

2º Passo:
No caderno, depois de datar, desenhe a pirâmide da sociedade feudal, veja o exemplo:

Aula 02 - CLIQUE AQUI

Plano de Estudo Tutorado - PET - História: Semana 01 – Páginas 51 e 52 / 7º ano

ATIVIDADE 1- Faça uma pesquisa em livros ou internet sobre o Feudalismo e responda as questões em seu caderno:

a)   Quais eram as principais atividades econômicas na época feudal? Baseava-se na agricultura (trigo, cevada, feijão, ervilha, uva) e no pastoreio (bois, porcos, cavalos, carneiros e cabras). A unidade de produção era o “senhorio”.

b)   Quem exercia o poder na sociedade feudal? Clero. A Igreja Católica era a maior detentora de terras no Ocidente. A Igreja coroava reis e resolvia conflitos. Os Senhores feudais eram soberanos em suas próprias terras, assim como o Rei.

c)   Qual era a importância da religião no período feudal? A religião era dominada pela Igreja Católica, uma das instituições mais poderosas, exercia forte influência na política e nas relações sociais. A religião era tida como a base de conhecimento e conseguia manter o controle da massa.

d)   Quais as características do Feudalismo?

1 – Relações baseadas na dependência e na fidelidade;

2 – Poder político descentralizado (dividido entre diversos senhores, e não concentrado no rei);

3 – Predomínio do Cristianismo;

4 – Produção econômica voltada para a subsistência.

ATIVIDADE 2 - O Feudalismo sofreu mudanças com o renascimento comercial e urbano. O crescimento das cidades contribuiu para a diminuição do poder dos senhores feudais, o que abalou o Feudalismo. Muitos servos fugiram para as cidades em busca de melhores condições de vida.

A cidade de Bruges, na Bélgica, foi fundada na Idade Média e até hoje, mantém sua forma original. Por essa razão, foi declarada pela UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura), patrimônio histórico da Humanidade. No Brasil temos várias cidades consideradas patrimônio histórico como: Ouro Preto e Tiradentes em Minas Gerais, Paraty no Rio de Janeiro, Laguna em Santa Catarina, etc.

1- Escolha uma dessas cidades e conte a sua história.

2- Você pode visitar os seguintes sites para a sua pesquisa:

www.iplan.gov.br;

www.unesco.org/pt/brasilia;

www.wikitravel.org/pt/patrimomiohumanidade.

(Nessa questão pedi aos alunos que pesquisassem Ouro Preto, Tiradentes ou alguma outra cidade histórica de Minas Gerais para quem sabe, tudo voltando ao normal, façamos um passeio).

TIRADENTES-MG

- Fundada por volta de 1702 (século 18);

- O arraial posteriormente, passou a ser conhecido como Arraial Velho, para diferenciá-lo do Arraial Novo do Rio das Mortes, a atual São João del Rei.

- Em 1718 o arraial foi elevado à vila, com o nome de São José, em homenagem ao príncipe D. José, Futuro rei de Portugal.

- Passou a ser cidade em 1860.

- Silva Jardim (advogado, jornalista e ativista) de passagem por São José sugere através de um discurso que o nome da cidade fosse do Herói ao invés de um rei português. Assim ficou estabelecido o nome Tiradentes, o famoso Joaquim José da Silva Xavier, herói da Inconfidência Mineira.