História: Cruzadinha Roma Antiga 6º ano

Olá professores de História!

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PLANO DE ESTUDOS DE HISTÓRIA - 7º ANO

- Para obter um bom desempenho faça uma revisão dos conteúdos;

- Compreenda quais são as principais ideias de cada capítulo;

- Refaça os exercícios da tarefa, que estão ao final de cada capítulo estudado;

- Releia as partes que foram grifadas em seu livro durante o semestre.

- Retome os Textos Complementares utilizados.

CONTEÚDOS DA RECUPERAÇÃO

Unidade I – A EUROPA MEDIEVAL

Capítulo 1 – A Idade Média e o Feudalismo.

Capítulo 2 – Cultura e Arte Medieval.

Unidade II- O MUNDO MUÇULMAMO E OS IMPÉRIOS DO ORIENTE

Capítulo 1 – O Islã.

Unidade IV – O Mundo Americano.

Capítulo 1 – A América antes dos europeus.

Unidade V – A Europa à conquista do novo mundo.

Capítulo 1 – Mudanças na Europa Medieval.

Capítulo 2 – Expansão comercial e marítima europeia.

Item 01. Sobre os acontecimentos ou características da Baixa Idade Média, marque V para verdadeiro e F para falso:

( F ) a desagregação do Império Carolíngio.

( F ) as invasões bárbaras.

( V ) o Renascimento Comercial e Urbano.

( F ) a consolidação do feudalismo.

( V ) o empreendimento das Cruzadas.

Item 02. Portugal é considerado o pioneiro na expansão marítima europeia no século XV, que representa um dos marcos da passagem da Idade Média para a Idade Moderna. Quais eram os objetivos de Portugal nas navegações no século XV?

(A) Portugal tinha a intenção de encontrar um novo caminho marítimo para a América.

(B) Um dos objetivos de Portugal era iniciar o comércio entre Europa e Ásia.

(C) Os navegadores portugueses tinham como finalidade apenas conhecer povos de culturas diferentes.

(D) Ao procurar um novo caminho para o Oriente, os portugueses buscavam combater o monopólio de mercadores genoveses e venezianos no comércio com as Índias, a fim de obterem grandes lucros.

(E) Portugal tinha o objetivo de comprar especiarias no Oriente para o consumo interno do reino, sem a intenção de revender os produtos para outras nações.

Item 03. A Igreja Católica tornou-se uma instituição poderosa durante a Idade Média. A respeito das características da Igreja no Período Medieval, é correto afirmar:

(A) Durante a Idade Média, a Igreja preocupava-se unicamente com a espiritualização das pessoas. (B) A Igreja Católica, no Período Medieval, incentivava as pessoas a buscarem a riqueza material através do lucro.

(C) Na Idade Média a Igreja se consolidou como a principal instituição e a maior proprietária de terras da Europa.

(D) A Igreja possuía muitas terras na Idade Média, porém não cobrava impostos dos camponeses que trabalhavam em suas propriedades.

(E) Os membros da Igreja Católica concediam indulgências apenas às pessoas que praticavam boas ações.

Item 04. Quais os dois países que mais se destacaram no período das Grandes Navegações e Descobrimentos Marítimos dos séculos XV e XVI?

Portugal e Espanha.

Item 05. Analise a imagem a seguir:

Semelhantes às cidades da Antiguidade, que se caracterizavam essencialmente como centros administrativos, políticos e religiosos, as cidades medievais também apresentavam essas características. Além disso, porém, ganharam acentuado papel econômico, transformando-se em áreas produtoras distintas das extensas áreas rurais existentes ao seu redor.

MACEDO, José Rivair. Movimentos Populares da Idade Média. São Paulo, Moderna 1999.

Com o desenvolvimento do comércio, outros setores da economia, como as manufaturas, passaram também a ocupar lugar de destaque. Os artesãos passaram a se organizar em defesa de seus interesses. Cite dois objetivos das Corporações de Ofício.

Determinar a qualidade das matérias-primas empregadas e fixar preços dos artigos produzidos; pagar modestas pensões aos membros doentes, incapacitados; custear enterros e proteger as viúvas;

Item 06. Observe a imagem a seguir:

As novas técnicas utilizadas na agricultura durante a Idade Média, como charrua, peitoral e o sistema trienal, foram responsáveis pelo aumento da produção agrícola, provocando várias mudanças. Escolha uma delas e explique-a.

Charrua: agora feita de metal, quebrava menos e arava uma quantidade maior de terra em menos tempo, aumentando a área de cultivo. Peitoral: atrelava o animal à charrua e como o animal era mais forte, arava mais terra em menos tempo. Sistema trienal: consistia na alternância das terras cultivadas e do tipo de cultura a cada ano (a terra era dividida em três partes e em duas partes havia cultivo, enquanto a terceira, permanecia em descanso, e no ano seguinte havia a alternância dessas terras).

Item 07. Na Idade Média praticava-se a indústria artesanal, através de associações profissionais denominadas "corporações de ofício". As corporações de ofício eram:

(A) associações de profissionais que exerciam a mesma atividade dentro do burgo;

(B) o mesmo que as "ligas para o livre-comércio";

(C) associações de burgos para a proteção do mercado;

(D) associações de profissionais de vários ofícios dentro do burgo;

(E) associações internacionais de ligas profissionais.

Item 08. A forma de contágio da principal doença que se abateu sobre a Europa durante o século XIV, a Peste Negra, foi:

(A) ingestão de alimentos malconservados.

(B) picada de mosquitos contaminados.

(C) picada das pulgas de ratos.

(D) saliva dos gatos.

(E) esgoto sem tratamento.

Item 09 .Assinale os itens que indicam os fatores que levaram o feudalismo a entrar em crise a partir do século XIV:

(   ) A superprodução de alimentos em detrimento da baixa população para consumi-los.

(X) As epidemias, como a Peste Negra.

(X) A grande fome provocada pelas mudanças climáticas, pela precariedade de armazenamento de alimentos.

(X) A Guerra dos Cem Anos entre França e Inglaterra, e as revoltas camponesas e urbanas causadas pela fome e pela opressão social.

(  ) A abundância de ouro e prata que levava a uma disputa entre senhores feudais.

Item 10. O que foi a Peste Negra?

Foi uma doença que surgiu na Ásia, causada pelas más condições de higiene na Europa Medieval, o que levou à proliferação dos ratos, que estavam contaminados por pulgas que carregavam a peste negra. Os gatos tinham contato com os ratos e depois tinham contato com os humanos, que ficavam infectados com a peste negra, ou peste bubônica, que causava inflamações por todo o corpo.

Item 11. Sobre os povos pré-colombianos, responda:

a) Explique a que o termo povos pré-colombianos se refere.

Refere-se aos povos que viviam na América antes da chegada de Cristóvão Colombo, ou seja, antes da chegada dos conquistadores europeus.

b) Cite dois fatores que contribuíram para a vitória dos portugueses e espanhóis sobre os povos indígenas por eles encontrados na América.

O uso de armas de fogo, a introdução de novas doenças que dizimaram populações indígenas e a existência de um mito que fez com que os europeus fossem confundidos com deuses.

Item 12. Leia os dados da tabela abaixo.

a)  Pelos dados da tabela, que fenômeno se observa?

O crescimento populacional europeu entre os séculos XI e XIV.

b) Que fatores possibilitaram esse fenômeno?

O aumento da produção de alimentos (graças à introdução de novas técnicas agrícolas e do moinho de vento), o período de paz e o fim das invasões bárbaras.

Item 13. Sobre a arte na Idade Média, responda:

a) Caracterize o estilo gótico: uso de arco ogival, igrejas altas e esbeltas, paredes estreitas e janelas grandes e rosáceas fechadas com vitrais.

b) O que eram afrescos?

Eram pinturas feitas sobre o gesso ainda fresco.

Item 14. Cite dois instrumentos criados durante as Grandes Navegações, a fim de facilitar as viagens marítimas.

Bússola, astrolábio, sextante e balhestilha.

Item 15. Sobre as especiarias, responda:

a) O que eram?

Eram produtos oriundos da Índias e vendidos pelos europeus por boa parte do mundo.

a)  Qual era sua importância durante o início da Idade Moderna, ou seja, para quê serviam?

Serviam para temperar alimentos e fazer remédios.

c) Cite dois exemplos de especiarias.

Canela, noz-moscada, cravo-da-índia, pimenta,....

Item 16. Por que a Grande Fome ocorreu?

Porque a produção de alimentos não conseguiu acompanhar o ritmo de crescimento da população europeia.

Item 17. Faça um texto que explique o que era o islã, por quem foi criado e suas principais características.

O islã é uma religião monoteísta fundada por Maomé no Oriente Médio, no século VII. Seu deus chama-se Alá e quem se converte a essa religião é chamado de muçulmano.

Item 18. Como o anjo Gabriel revelou o islã a Maomé?

Em 613, Maomé recebeu uma revelação do anjo Gabriel, que disse que só havia um deus, que era Alá e que Maomé era seu profeta. A partir daquele momento, Maomé comçou suas pregações na cidade de Meca.

Ensino Religioso: Cruzadinha sobre família, sociedade e escola

Olá Professores de Ensino Religioso!

História e Ensino Religioso: Árabes e Islamismo 7º ano (interdisciplinaridade)

RESUMO DA MATÉRIA:

• Diferença entre Árabes e Muçulmanos: Os Árabes são descendentes dos Semitas (povos da pré-história – Já nós somos descendentes dos hindus europeus, outra etnia. Há um mito que os Árabes vieram de Abraão, que tinha dois filhos, sendo Ismael fruto da relação com uma servente de seu pai, assim, os Árabes falam que são descendentes de Ismael. Isac fruto da relação de Abraão com sua legítima esposa Sara, sendo os Hebreus como seus descendentes). Já os muçulmanos é todo o indivíduo que pratica o Islã (O que nos faz perceber que nem todo Árabe é muçulmano então).
• ISLAMISMO: É uma das mais importantes religiões mundiais (mais de 1 bilhão de adeptos) originária da Península da Arábia e baseada nos costumes de Maomé. É uma religião monoteísta, o local sagrado chama-se Mesquita, o líder é denominado por Imam e o livro sagrado islâmico é o Alcorão.
• Os Árabes vivem por sua maioria na Península Arábica, região desértica. Viviam em semitribos sendo seminômades. (Ficavam em uma região, depois mudavam, podiam ser comerciantes e seguir com suas caravanas).

• Os Árabes antes do Islamismo: Eram politeístas, praticavam sua crença em Meca que possuía uma Pedra Negra onde era venerada pelos adeptos (Escura devido os pecados das pessoas). Possuíam mais de 300 tribos que cultuavam um deus.   

• Os Árabes depois do Islamismo: Nasce Maomé (570 a.C) e com 40 anos ele recebeu uma revelação do Anjo Gabriel (O anjo revelou que a crença em vários deuses era um ato equivocado). 
• Maomé começa a perseguir e entrar em conflitos com as tribos árabes. (Os comerciantes preocupados com a ideia de Maomé, uma vez que os árabes visitavam Meca lhes proporcionando renda. Os comerciantes que a crença em um só único deus não atrairia adeptos, prejudicando o comércio).
•  Devido aos conflitos, no ano 622 Maomé (42 anos) foge de Meca e vai para Medina, onde conseguiu aliança com alguns principais líderes. (Maomé não permitia nenhum politeísta passar por ali, fazendo ataques, uma vez que também era militar).
• No ano 630, Maomé volta para Meca, (querendo quebrar todos os ídolos (deuses), estava rodeado por seus numerosos seguidores). Essa fuga é conhecida como por Hégira (ao qual inicia o calendário muçulmano). Maomé consegue então unificar os povos Árabes transformando-os em muçulmanos (submissos a um único deus).
•  Maomé estabelece 5 pilares para se dizer muçulmano:

1º Acreditar em um único deus e que Maomé é o último profeta;

2º Fazer 5 orações todos os dias direcionados para Meca;

3º Fazer caridade;

4º No 9º mês do calendário muçulmano (que não é setembro) Ramadã eles precisam jejuar (por todo os mês). Jejum durante o dia sem comer e beber. (Alimentam só a noite).

5º Ir a Meca pelo menos uma vez na vida.

• (Importância de conhecer sobre os Árabes: devido a importância cultural dos árabes, trouxeram novas palavras, novos costumes, uma medicina totalmente rebuscada, eles intensificaram o feudalismo, eles unidos conseguiram se expandir por todo o norte da África e chegavam até a europa fazendo com que os francos resistissem expulsar os muçulmanos).  
•  Os Árabes se destacaram: 

1º No campo da Química, os árabes se destacaram pela descoberta de ácidos e sais. 

2º Na Matemática, pelo desenvolvimento da Álgebra.

3º Na Física, por várias leis da Óptica.

4º Na medicina, descobriram a natureza contagiosa de algumas doenças, antídotos contra envenenamento, contribuíram também para o progresso científico.

Ensino Religioso: Atividade sobre "A importância da Família"

Vamos cantar?!

Música: Família –Titãs
Família, família
Papai, mamãe, titia
Família, família
Almoça junto todo dia
Nunca perde essa mania

Mas quando a filha quer fugir de casa
Precisa descolar um ganha-pão
Filha de família se não casa
Papai, mamãe, não dão nem um tostão

Família êh! Família ah!
Família!
Família êh! Família ah!
Família!

Família, família
Vovô, vovó, sobrinha
Família, família
Janta junto todo dia
Nunca perde essa mania

Mas quando o neném fica doente (Uô! Uô!)
Procura uma farmácia de plantão
O choro do neném é estridente (Uô! Uô!)
Assim não dá pra ver televisão

Família êh! Família ah!
Família!
Família êh! Família ah!
Família!

Família, família
Cachorro, gato, galinha
Família, família
Vive junto todo dia
Nunca perde essa mania

A mãe morre de medo de barata (Uô! Uô!)
O pai vive com medo de ladrão
Jogaram inseticida pela casa (Uô! Uô!)
Botaram cadeado no portão

Família êh! Família ah!
Família!
Família êh! Familia ah!
Família!

Família êh! Família ah!
Família!
Família êh! Família ah!
Família!

Família êh! Família ah!
Família!
Família êh! Família ah!
Família!

FAMÍLIA

COMUNICAÇÃO E INTERFERÊNCIA

Por Paula Anelize Tizoni Leão

A família é uma importante ferramenta de desenvolvimento social. Vários fatores contribuem para o bom entendimento das pessoas dentro de um lar, mas o vital é a comunicação. Ela é essencial para qualquer relação, tendo um papel crucial na vida de todos. A comunicação é feita basicamente de dois momentos: saber falar e, especialmente, saber ouvir. Mas a pressa e a pretensão de clareza podem fazer com que se ouça o que não foi dito ou tire conclusões precipitadas, na maioria das vezes baseadas no famoso “achismo”.

Apesar de estarmos na era digital, onde o celular faz tudo e a internet fornece qualquer resposta, ainda estamos nos perdendo por falta de comunicação. Quantas vezes já nos pegamos com a sensação de não sermos entendidos dentro de casa? O modo como nos expressamos e repassamos isso na fala muda tudo, pois quando cada um entende de uma forma uma mensagem acaba se desencadeando discussões sem fim.

Somente através do diálogo direto podemos aprender a ouvir. Precisamos evitar os monólogos. Uma das formas de comunicação mais amorosa e eficaz que existe é através do silêncio. Dar-se as mãos, acolher num abraço, abrir espaço para começar a conversar é um ótimo começo para uma boa relação familiar. Deixar o ambiente propício para um bom bate-papo através da calma e do relaxamento é garantia de se fazer entender e ouvir com clareza.

Hábitos como reunir a família por algum tempo nos finais de semana, fazer reuniões, abrir espaço para sugestões e novidades, sem que ninguém sinta que é obrigado a participar, é uma forma de compartilhar a comunicação entre si. O bom ditado diz sempre para não gritar e sim melhorar os argumentos, então porque não podemos ser espontâneos e francos com nossos pais? Com toda certeza eles vão prezar essa qualidade e ficar mais abertos a ouvir críticas, pedidos e elogios dos filhos.

FAMÍLIA

A família é considerada como base para todas as coisas. Um alicerce através da qual, quando bem estruturadas, nos possibilita sermos protagonistas de nossa própria história. É a família que nos proporciona o afeto,o carinho, o amor, a educação/conhecimento, e tudo que necessitamos para sermos bons cidadãos.

Larissa de Matos R. Lopes, Joaçaba-SC

Ampliando a compreensão

1 – Segundo o texto o que é vital na família? E você concorda com a autora?Justifique:

2 – Quais são os requisitos básicos da comunicação?

3 – Como é o diálogo na sua família? Quais são os assuntos que você discute com sua família?

4 – Qual a importância que a família exerce na sua vida?

5 – Juntamente com seus pais ou responsáveis, defina o que é família:

História: África 7º ano

Olá professores de História,
As imagens abaixo são sugestões e recursos para montar um slide.
Bom trabalho!

Ensino Religioso: Atividade sobre FAMÍLIA

Regra de boa convivência Familiar

A Base de uma família feliz está em ter cada membro da família em franco crescimento, cada um em sua fase, em seu tempo, mas todos devem estar crescendo. Crescer é desafiante. Causa medo às vezes. Traz conflitos. Envolve sentimentos e pensamentos bons e ruins. Nos dias atuais quando valores e padrões estão se diluindo no mar da informação é bom que paremos um pouco para refazermos nosso arsenal de princípios da boa convivência e do bom viver.
1. Nem tudo na vida é como eu gostaria que fosse;
2. Temos que aprender a lidar com a imperfeição e não culpar uns aos outros o tempo todo;
3. Aprender a lidar com as frustrações, Ninguém tem domínio total sobre a realidade. Aceitar a nossa impotência diante de determinados fatos é melhor que nos acusarmos por eles.
4. Precisamos aprender a lidar com as diferenças, somos diferentes por isso somos especiais;
5. Aprender a renunciar: abrir mão de nossa individualidade, opiniões, gostos, direitos.
6. Aprender a servir, o mundo dá voltas, amanhã você precisará de ajuda também;
7. Aprender a lidar com a sensação de injustiça que acompanha as pessoas quando se frustram;
8. Aprenda a não culpar as pessoas por seu estado de espírito negativo;
9. Aprenda a auto superação, auto motive-se sempre;
10. Melhorar sua autoestima, A base de uma vida e relacionamentos do ponto de vista psicológico, é o amor a si mesmo.
11. Aprenda a valorizar o outro
12. Aprenda a influenciar positivamente o ambiente;
13. Aprenda a lutar contra seus piores impulsos;
14. Pense antes de falar; (Vai valer a pena dizer isso? Vai construir? Vai ajudar?)
15. Aprenda a Equilibrar-se Todo excesso prejudica.
16. Decida fazer felizes as pessoas a sua volta;
17. Quando entrar em casa, logo ao pegar na maçaneta, decida entrar em paz, trazer harmonia...
18. Quando sair de casa deixa as pessoas em paz...
19. Aprenda a decidir como irá agir em cada situação; Não aja por instinto;
20. FAÇA SUA autocrítica e MUDE; Peça ajuda aos outros membros da família confessando suas dificuldades e fraquezas, peça-lhes que o corrija quando você falhar naquele(s) ponto(s) é mais fácil lutar quando se tem a família ao nosso lado!

A importância da família para a construção da identidade, da descoberta de si e dos seus semelhantes 

Segundo Venosa (2005), a unidade da família é considerada a primeira, assim como a mais importante instituição da sociedade humana, em que se considera a união de duas pessoas responsável por criar e preparar uma nova geração, para assim, desenvolver vínculos de parentescos, bem como de comunidade, que de forma gradual passam a evoluir transformando em uma grande sociedade.

Na percepção de Viana (1998), a família apresenta-se como sendo uma instituição por meio da qual se percebe a preparação das gerações seguintes, tendo como base as instituições atuais para o serviço da civilização, bem como para o real cumprimento de seus deveres sociais. Nesse sentido, constata-se que a família pode ser vista como sendo a fonte de desenvolvimento, assim como de prosperidade.

É na família que acontece a construção da identidade, a descoberta de si, onde descobrimos quem somos. É na família também que passamos a reconhecer nossos semelhantes. É na família que desenvolvemos valores como respeito, amor, passamos a distinguir o certo do errado, além do que a convivência com outros seres humanos, tudo se inicia na família. Esses elementos que constituem a instituição “família” nos ajuda a sermos inseridos na sociedade, pois os valores aprendidos com a família serão a base para o convívio social. 

Quando a família não cumpre esse papel social, o resultado são crianças e adolescentes totalmente sem limites. Sem educação. Sem cordialidade e respeito com o próximo.

Essa situação social é cada vez mais comum. Com o fracasso da família, fracassa também o respeito á diversidade cultural, a liberdade de escolhas e decisões, e existe um choque de gerações e valores.

Existem muitos casos de moradores de rua, envolvimento com drogas e crimes que resultaram da desestabilização  familiar. Mas a instituição familiar pode ser reestruturada ou reconstruída. Quando ocorre a desestabilização familiar, por motivos diversos, é comum que se busque construir (é o caso de novos casamentos).

A principal questão é que, a instituição social “família”, é a mais importante. É dela que partem os valores éticos e morais que introduzem a consciência cidadã, o respeito à diversidade e consciência social. Mesmo que ocorra o contrário em muitos casos. 

ATIVIDADES – Responda no caderno:

1. Segundo o texto, qual é  a primeira e a mais importante instituição da sociedade humana?

2. Para Venosa, o que é considerado em uma instituição para que seja chamada de família? 

3. O que é família, na percepção de Viana?

4. O que acontece quando a família não cumpre esse papel social

5. O que acontece quando a instituição família fracassa?

6. Que exemplos o texto cita como resultado da desestabilização familiar?

7. Por que a instituição social “família”, é a mais importante para a sociedade? 

8. Coloque V ou F

(     ) Para Viana família a família é a fonte de desenvolvimento é prosperidade.

(     ) Tanto pra Viana quanto para Venosa, a família é responsável pela preparação da geração futura.

(     ) É na família que acontece a construção da identidade, a descoberta de si, onde descobrimos quem somos.

(     ) É na família também que passamos a reconhecer nossos semelhantes.

(     ) É na família que desenvolvemos valores como respeito, amor, passamos a distinguir o certo do errado, além do que a convivência com outros seres humanos, tudo se inicia na família. 

(     ) Os elementos que constituem a instituição “família” nos ajuda a sermos inseridos na sociedade, pois os valores aprendidos com a família serão a base para o convívio social. 

(     ) A instituição familiar uma vez desestruturada nunca mais pode ser reestruturada ou reconstruída. 

(     ) Novos casamentos é um exemplo de tentar reconstruir a estabilidade familiar. 

Avaliação de História (7º ano): China, Japão, Budismo, Europa Feudal, Renascimento

1. A China e o Japão são importantes civilizações que tiveram suas histórias no decorrer da história. A respeito dessas duas civilizações julgue as alternativas use V nas verdadeiras e F nas falsas. No final assinale a alternativa correspondente:

a) (  ) Na China o poder se concentrava nas mãos de um imperador.   b) (  ) O budismo nasceu na China;

c) (  ) O shogunato foi um sistema político militar estabelecido no Japão.

d) ( ) Os samurais eram guerreiros que se colocavam a serviço dos grandes senhores da China.

e) (  ) O macarrão é um alimento originário da china;

A sequencia correta é:   

A- aV, bF; cF; dF; eF;        B- aF, bF; cV; dF; eF;    C- aV, bF; cV; dF; eV;  ‘ D- aF, bV; cV; dF; eV;   

2. Assinale a alternativa correta: A respeito do Budismo NÃO é correto afirmar:

a. Sidarta Gautama é seu fundador;     b. Para eles a fonte de todo o sofrimento é a riqueza;  

c. Buda quer dizer o iluminado;          d. Uma das regras ensinada era ser justo nas decisões.

3a.Assina a alternativa correta: a espécie de estado de graça e verdadeira plenitude  é ____ e isto faz parte do _____,  alternativa correspondente é:    a) Maiêutica – Cristianismo;        b) contemplação – Islamismo;

                                                 c) Yoga – Muçulmana;               d) Nirvana – Budismo.       

3b. Quem habitava as cidades medievais:  a) nobres;  b) Clero;  c) Burgueses; d) Servos; e) Reis.

3c. Assinale a alternativa incorreta: quem se destacou na Guerra dos Cem anos:

a. Joana d’Arc;   b. Maria Antonieta;  c. Isabel   d. Jacquerie     e. Watt Tyler

4. Livro que revela os registros de Marco Polo pelo Oriente foi:

a. Lusíadas;         b. Livro das Maravilhas;    c. Fujiwara;   d. Shogun   e. Avestra.

                                                 

5. Colocar Verdadeiro ou Falso a respeito das mudanças na Europa Feudal:

1. (   ) Começaram a surgir as cidades

2. (   ) Ocorreu um Renascimento Urbano, baseado no planejamento ordenado, que resultou em satisfatórias condições de saneamento e higiene das cidades;

3. (   ) O comércio praticamente desapareceu, pois as pessoas foram viver no meio rural.

4.(    ) Os camponeses, apesar de terem muitos prejuízos, não se rebelaram.

5.(    ) Os profissionais de um mesmo ofício se organizaram em Corporações de Ofício.

6. Como a peste se propagava pelo Europa no século XIV?

7. Entre os séculos X e XIII, surgiu nos campos novas técnicas agrícolas que aumentaram a produção de alimentos e reduziram a necessidade de mão de obra. Comente essa situação apresentando duas dessas mudanças e o modo como elas contribuíram para aumentar a quantidade de alimentos e diminuir a necessidade do trabalho do camponês nos feudos.

8. O que foram as Cruzadas? 

9. Como o budismo chegou na China? 

10. Como foi a relação entre o governo chinês e o budismo?