Professores de História,
Compartilho com vocês o planejamento anual de História, 6º ano do ensino fundamental de acordo com a BNCC e Currículo Mineiro. Esse ano de 2020 todo o ensino fundamental deverá reformular o planejamento conforme a BNCC, sendo assim, espero que o blog ATIVIDADES ITINERANTES esteja ajudando vocês nessa nova empreitada.
Compartilhe conosco seu planejamento ou outras sugestões enviando para nosso email atividadesitinerantes@gmail.com
UNIDADES TEMÁTICAS
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OBJETOS DE CONHECIMENTO
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HABILIDADES
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CONTEÚDOS
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BIMESTRES
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1°
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2°
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3°
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4°
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História e tempo
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A questão do tempo, sincronias e diacrônicas: reflexões
sobre o sentido das cronologias.
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(EF06HI01X) Identificar diferentes formas de compreensão da noção
de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e
rupturas).
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ü O estudo da História;
ü Tempo histórico;
Calendários;
ü Linha do tempo;
ü Calendário cristão;
ü Calendário do povo Kayabi;
ü A divisão do tempo
histórico em períodos.
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X
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Fontes e conhecimentos em História
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Formas de registro da história e da produção do
conhecimento histórico.
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(EF06HI02X) Identificar a gênese da produção do saber histórico e
analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de
registro em sociedades e épocas distintas.
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ü As fontes da História;
ü O conhecimento histórico;
ü A colaboração de outros
profissionais para o conhecimento histórico;
ü Sujeitos históricos;
|
X
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Os primeiros povoadores da Terra
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As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos
de sedentarização.
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(EF06HI03X) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento
da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de
fundação.
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ü A origem do ser humano;
ü OO criacionismo;
ü Mito iorubá de criação do
mundo;
ü O evolucionismo;
ü Os primeiros hominídeos;
ü Fósseis;
ü O Homo Sapiens Sapiens;
ü Caçadores e coletores;
ü O domínio do fogo;
ü Agricultores e pastores;
ü Idade dos Metais;
ü Pintura Rupestre.
|
X
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Primeiros habitantes da América
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As origens da humanidade, seus deslocamentos e os
processos de sedentarizarão.
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(EF06HI04X) Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano,
refletindo sobre a importância da preservação do patrimônio arqueológico e do
meio natural em que ele está inserido.
(EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem
realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos
indígenas originários e povos africanos, e discutir a natureza e a lógica das
transformações ocorridas.
(EF06HI06X) Identificar geograficamente as rotas de povoamento no
território americano.
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ü Da África para outros
continentes;
ü Migração para o continente
americano;
ü Descobertas sobre a
presença humana na América;
ü Os estudos de Walter Neves
e Niède Guidon;
ü Parque Nacional da Serra da
Capivara;
ü Habitantes das terras
americanas;
ü Grandes mamíferos;
ü Caçadores e coletores;
ü O povo de Lagoa Santa;
ü O povo de Umbu;
ü Os povos dos sambaquis;
ü Agricultores da Amazônia;
|
X
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Egito e Kush
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Povos da Antiguidade na África (egípcios), no Oriente
Médio (mesopotâmicos) e nas Américas (pré-colombianos).
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(EF06HI07X) Identificar aspectos e formas de registro das
sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo
alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas
sociedades.
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ü África: organizações
políticas;
ü Cotidiano no Antigo Egito;
ü O Império egípcio;
ü Periodização;
ü Sociedade e poder;
ü O faraó;
ü Vizir, escribas e
sacerdotes;
ü Artesãos, comerciantes e militares;
ü Os camponeses e escravos;
ü A religiosidade egípcia;
ü Mumificação;
ü Contato entre Egito e Kush;
ü Características do Reino de
Kush;
ü A escolha do rei cuxita;
ü Exército cuxita;
ü Candace, a mulher na
política;
ü Economia e sociedade;
ü Mineração, artesanato e
comércio;
ü A sociedade cuxita;
|
X
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Mesopotâmia
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Povos da Antiguidade na África (egípcios), no Oriente Médio
(mesopotâmicos) e nas Américas (pré-colombianos).
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(EF06HI07X) Identificar aspectos e formas de registro das
sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo
alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas
sociedades.
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ü Os sumérios e os acádios;
ü A escriba e as leis;
ü Os amoritas;
ü O Código de Hamurabi;
ü Os assírios;
ü Os caldeus;
ü Sociedade e poder;
ü Economia: o campo e a
cidade.
|
X
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Povos indígenas da América
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Povos da Antiguidade na África (egípcios), no Oriente
Médio (mesopotâmicos) e nas Américas (pré-colombianos).
Os povos indígenas originários do atual território
brasileiro e seus hábitos culturais
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(EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os
aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas
e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.
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ü Espaço e diversidade
cultural na América;
ü O Império Asteca: conceito
e localizado;
ü Características dos maias;
ü As cidades-Estado maias;
ü Astronomia;
ü Os incas;
ü As cidades incas;
ü Indígenas das terras onde
hoje é o Brasil;
ü Conhecendo os povos
indígenas;
ü Diferenças entre os
indígenas;
|
X
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O mundo grego e a democracia
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O Ocidente Clássico: aspectos da cultura na Grécia e em
Roma;
As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma;
ü Domínios e expansão das
culturas grega e romana;
ü Significados do conceito de
“império” e as lógicas de conquista, conflito e negociação dessa forma de
organização política.
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(EF06HI09) Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu
alcance e limite na tradição ocidental, assim como os impactos sobre outras
sociedades e culturas.
(EF06HI10X) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na
formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais.
(EF06HI12X) Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de
inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas.
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ü O conceito de Antiguidade
clássica;
ü Grécia antiga: localização;
ü O período homérico;
ü Colonização grega;
ü Antenas;
ü Aristocracia;
ü A democracia ateniense;
ü A liberdade de Péricles;
ü Escravos, mulheres e
estrangeiros; Esparta;
ü Política em Esparta;
ü Espartanos, periecos e
hilotas;
ü Deuses e heróis gregos;
ü Uma religião cívica;
ü Os jogos Olímpicos;
|
X
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Roma: Monarquia, República e Império
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As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma;
ü Domínios e expansão das
culturas grega e romana;
ü Significados do conceito de
“império” e as lógicas de conquista, conflito e negociação dessa forma de
organização política;
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(EF06HI11X) Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e
suas configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e republicano.
(EF06HI12X) Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de
inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas.
(EF06HI13) Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à
análise das diferentes formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as partes
envolvidas.
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ü Roma antiga;
ü Localização e povoamento;
ü A história da fundação de
Roma;
ü O tempo dos reis;
ü Patrícios, plebeus e
clientes;
ü A política no tempo da
Monarquia;
ü A República romana;
ü Os magistrados romanos;
ü Assembleias;
ü As lutas sociais e as
conquistas dos plebeus;
ü Roma e suas expansões pela
península e pelo Mediterrâneo.
ü Cidadania de Roma e Atenas;
ü Escravismo e grande
propriedade;
ü A revolta de Espártaco;
ü Os irmãos Graco;
ü A ascensão dos militares;
ü Júlio César e o Senado;
ü Otávio e o Império;
ü Da República ao Império;
|
X
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O Império Romano
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As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma;
ü Domínios e expansão das
culturas grega e romana;
ü Significados do conceito de
“império” e as lógicas de conquista, conflito e negociação dessa forma de
organização política;
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(EF06HI13) Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à
análise das diferentes formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as partes
envolvidas.
(EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas,
produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado.
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ü O governo do imperador
Otávio Augusto;
ü Características do Império
Romano;
ü Alianças do Imperador com
elites provinciais;
ü Exército organizado;
ü Circulação de pessoas,
produtos e culturas no Mediterrâneo;
ü Contribuições Romanas;
ü Latim;
ü Engenharia Romana;
ü Direito Romano;
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X
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Povos e culturas nas terras banhadas pelo Mediterrâneo
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A passagem do mundo antigo para o mundo medieval
O Mediterrâneo como espaço de interação entre as
sociedades da Europa, da África e do Oriente Médio
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(EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de contato,
adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.
(EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas,
produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado.
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ü A desagregação do Império;
ü O processo de ruralização;
ü Crise e enfraquecimento do
governo imperial;
ü A ascensão do cristianismo;
ü A perseguição aos cristãos;
ü Germanos: característica;
ü Germanos e a guerra;
ü Migrações e invasões no
Império;
ü Os bizantinos;
ü Governo Justiniano;
ü A religiosidade bizantina;
ü Os muçulmanos;
ü O islamismo;
ü A expansão islâmica;
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X
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Feudalismo sociedade, cultura e religião
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ü
A passagem do mundo antigo para o mundo medieval;
ü
A fragmentação do poder político na Idade Média;
ü
O papel da religião cristã, dos mosteiros e da cultura na Idade
Média;
ü
O papel da mulher na Grécia e em Roma, e no período medieval;
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(EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de contato,
adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.
(EF06HI16X) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e
as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes
sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.
(EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no
mundo antigo.
(EF06HI18X) Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos
modos de organização social no período medieval.
(EF06HI19X) Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das
mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.
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ü Os domínios dos germanos;
ü O Reino dos francos;
ü Os carolíngios;
ü Carlos Magno e seu Império;
ü O Império Carolíngio;A
divisão do Império de Carlos Magno;
ü A formação da Europa
medieval;
ü Formação do Feudalismo;
ü Juramento de fidelidade;
ü O senhorio;
ü A sociedade feudal;
ü O clero;
ü A nobreza;
ü Os trabalhadores;
ü O senhorio e as obrigações
dos servos;
ü Igreja e cristianismo na Idade
Média;
ü Crise no cristianismo e
novas ordens religiosas;
ü A cultura na Idade Média;
ü A mulher na Grécia Antiga,
na Roma Antiga e na sociedade medieval;
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X
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