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UNIDADES TEMÁTICAS
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OBJETOS DE CONHECIMENTO
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HABILIDADES
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CONTEÚDOS
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BIMESTRES
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A Proclamação da República e seus desdobramentos
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ü Experiências republicanas e
práticas autoritárias: as tensões e disputas do mundo contemporâneo.
ü A proclamação da República
e seus primeiros desdobramentos.
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(EF09HI01X) Descrever e contextualizar os principais
aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil, destacando os movimentos contestatórios como parte constituinte da identidade nacional e mostrando a enorme desigualdade social entre as elites e a população pobre.
(EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história
republicana, identificando particularidades da história local e regional até
1954.
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ü O processo que conduziu à
República;
ü A Questão religiosa;
ü A Questão militar;
ü Positivismo;
ü A Proclamação da República;
ü Governo Deodoro da Fonseca;
ü A reforma e a crise
financeira;
ü A primeira Constituição da
República;
ü Governo Floriano Peixoto;
ü A Revolução Federalista.
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X
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Primeira República: dominação e resistência.
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ü A proclamação da República
e seus primeiros desdobramentos;
ü Primeira República e suas
características;
ü Contestações e dinâmicas da
vida cultural no Brasil entre 1900 e 1930.
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(EF09HI02) Caracterizar e compreender
os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história
local e regional até 1954.
(EF09HI05) Identificar os processos
de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas
contradições e impactos na região em que vive.
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ü Oligarquias no poder;
ü O coronelismo;
ü A política dos
governadores;
ü Café com leite ou café com
política?
ü Indústria e operários na
Primeira República;
ü Modernização e urbanização;
ü Imigrantes no Brasil;
ü Resistência: contestações;
ü A Guerra de Canudos;
ü A Guerra do Contestado;
ü A modernização do Rio de
Janeiro na Belle Éporque;
ü A Revolta da Vacina;
ü O movimento operário;
ü Ideologias do movimento
operário;
ü A luta pelas 8 horas;
ü A greve de 1917;
ü O modernismo.
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X
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A Era Vargas
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ü O período varguista e suas
contradições;
ü A emergência da vida urbana
e a segregação espacial;
ü O trabalhismo e seu
protagonismo político;
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(EF09HI06) Identificar e discutir o
papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em
diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade).
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ü O tenentismo antes de 1930;
ü O primeiro 5 de julho;
ü O segundo 5 de julho;
ü 1930: um marco na história
do Brasil;
ü O primeiro governo Vargas;
ü Governo provisório;
ü A oposição paulista;
ü A Constituição de 1934;
ü O governo constitucional de
Vargas;
ü O Estado Novo;
ü O DIP e a propaganda
varguista;
ü Economia: indústria e
agricultura;
ü O fim do Estado Novo e o
queremismo;
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X
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Movimento sociais: negros, indígenas e mulheres
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ü A questão da inserção dos
negros no período republicano do pós –abolição;
ü Os movimentos sociais e a
imprensa negra; a cultura afro-brasileira como elemento de resistência e
superação das discriminações;
ü A questão indígena durante
a República (até 1964);
ü Anarquismo e protagonismo
feminino;
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(EF09HI03X) Identificar os mecanismos de
inserção/exclusão dos negros na sociedade brasileira pós-abolição e avaliar os seus resultados.
(EF09HI04X) Discutir a importância da
participação
da população negra na
formação econômica, política
e social do Brasil,
identificando as lutas de resistência
das comunidades quilombolas e
movimentos negros
no Brasil e em Minas Gerais
contra o preconceito e a discriminação.
(EF09HI07) Identificar e explicar, em
meio a lógicas de inclusão e exclusão, as pautas dos povos indígenas, no
contexto republicano (até 1964), e das populações afrodescendentes,
considerando as particularidades da história regional e local.
(EF09HI08) Identificar as
transformações ocorridas
no debate sobre as questões
da diversidade no Brasil durante o século XX e compreender o significado das mudanças
de abordagem em relação ao tema, ressaltando que a nação brasileira é
multirracial e pluriétnica.
(EF09HI09X) Relacionar as conquistas de
direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais
enfatizando o protagonismo feminino.
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ü Os negros no pós-Abolição;
ü O mundo do trabalho;
ü A imprensa negra;
ü A cultura afro-brasileira
no pós-Abolição;
ü Frente Negra Brasileira;
ü Teatro Experimental Negro (1944-1968);
ü Os indígenas na República;
ü Estado brasileiro, povos
indígenas e o Marechal Rondon;
ü Os indígenas na Era Vargas;
ü Movimento mulheres;
ü Nísia Floresta: precursora
do feminismo;
ü Bertha Lutz na luta pelo
voto feminino;
ü Questões de gênero nos Anos
Dourados (1945-1964);
ü Anos 1960: pílula,
minissaia e calça Saint-tropez.
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X
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A Primeira Guerra Mundial
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ü O mundo em conflito: a
Primeira Guerra Mundial;
ü A questão da Palestina;
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(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e
suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na
Europa.
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ü Rivalidades imperialistas;
ü A luta dos sérvios pela
“Grande Sérvia”;
ü A paz armada;
ü Início da Grande Guerra;
ü As fases da guerra;
ü A vida nas trincheiras;
ü Tecnologia bélica;
ü A entrada dos Estados
Unidos e saída da Rússia;
ü A participação do Brasil na
Guerra;
ü Uma nova guerra de
movimento;
ü O saldo trágico da Primeira
Guerra;
ü A paz dos vencedores;
ü A Questão da Palestina;
ü O plano de partilha da ONU
e o Estado de Israel;
ü Guerras árabe-israelenses;
ü Obstáculos à paz no Oriente
Médio.
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X
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A Revolução Russa
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ü A Revolução Russa;
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(EF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos
mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico.
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ü A Rússia czarista;
ü A modernização e a
indústria;
ü O socialismo;
ü O socialismo na Rússia;
ü A rebelião popular de 1905;
ü O processo revolucionário;
ü O governo provisório;
ü O governo de Lênin;
ü A guerra civil;
ü A NEP: Nova Política
Econômica;
ü A formação da URSS;
ü A ditadura stalinista;
ü Desdobramentos da Revolução
Russa.
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X
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A Grande Depressão, o fascismo e o nazismo
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ü A crise capitalista de
1929;
ü A emergência do fascismo e
do nazismo;
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(EF09HI12X) Analisar a crise capitalista
de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global, com ênfase na
economia brasileira (crise do café e estímulo à industrialização).
(EF09HI13X) Descrever e contextualizar os processos
da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados
totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto), trazendo a
reflexão para as tendências totalitárias na contemporaneidade.
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ü A Grande Depressão;
ü A queda da Bolsa de
Valores;
ü Razões da Grande Depressão;
ü Desdobramentos da Grande
Depressão;
ü A ascensão dos fascismos;
ü O fascismo italiano;
ü A Marcha sobre Roma;
ü O governo de Mussolini;
ü Propaganda e educação sob o
fascismo;
ü O nazismo na Alemanha;
ü A ascensão dos nazistas;
ü Ditadura hitlerista;
ü O antissemitismo nazista;
ü As Olimpíadas de 1936:
esporte e racismo;
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X
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A Segunda Guerra Mundial
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ü A Segunda Guerra Mundial;
ü Judeus e outras vítimas do
holocausto.
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(EF09HI13X) Descrever e contextualizar os processos
da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados
totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto), trazendo a
reflexão para as tendências totalitárias na contemporaneidade.
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ü Antecedentes da guerra;
ü O imperialismo japonês;
ü O expansionismo italiano;
ü O nazismo alemão;
ü A ofensiva nazista na
Europa;
ü A resistência aos nazistas;
ü A resistência soviética ao
nazismo;
ü A guerra no Oriente;
ü O Brasil na guerra;
ü A ofensiva dos Aliados;
ü O Dia D na França e derrota
da Alemanha;
ü Bombas sobre o Japão;
ü O Holocausto;
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X
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A Guerra Fria
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ü A Organização das Nações
Unidas (ONU) e a questão dos Direitos Humanos;
ü Guerra Fria: confrontos de
dois modelos políticos.
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(EF09HI15) Discutir as motivações que levaram à criação da
Organização das Nações Unidas (ONU) no contexto do pós-guerra e os propósitos
dessa organização.
(EF09HI16 X) Relacionar a Carta dos Direitos
Humanos ao processo de afirmação dos direitos fundamentais e de defesa da dignidade humana, valorizando e reconhecendo a importância das instituições e ONGs voltadas para a defesa desses direitos e para a identificação dos agentes responsáveis por sua violação no Brasil, em Minas Gerais e Municípios.
(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria,
seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos
liderados por soviéticos e estadunidenses.
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ü Encontros entre os
vencedores;
ü A Organização das Nações
Unidas;
ü A Declaração Universal dos
Direitos Humanos;
ü Um mundo bipolarizado;
ü O Plano Marshall e o
Bloqueio de Berlim;
ü O Muro de Berlim;
ü A Guerra da Coreia;
ü Perseguições e crimes
contra a humanidade;
ü A corrida armamentista e a
espacial;
ü Movimento hippie;
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X
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Revoluções socialistas: China e Cuba
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ü A Revolução Chinesa e as
tensões entre China e Rússia;
ü A Revolução Cubana e as
tensões entre Estados Unidos da América e Cuba;
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(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria,
seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos
liderados por soviéticos e estadunidenses.
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ü Dominação e resistência;
ü O fim do Império e a
proclamação da República na China;
ü Ideias marxistas na China;
ü Nacionalistas x comunistas;
ü A Longa Marcha;
ü A guerra contra o Japão;
ü O governo Tsé-Tung;
ü Tensões entre China e
Rússia;
ü A Revolução Cubana;
ü A oposição à ditadura de
Batista;
ü Fidel chega ao poder;
ü A crise dos mísseis;
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X
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Nacionalismos africano e asiático
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ü O colonialismo na África;
ü As guerras mundiais, a
crise do colonialismo e o advento dos nacionalismos africanos e asiáticos;
ü Os processos de
descolonização na África e na Ásia;
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(EF09HI14) Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo no
continente africano e asiático e as lógicas de resistência das populações
locais diante das questões internacionais.
(EF09HI31X)
Descrever e avaliar os processos de descolonização
na África e na Ásia, ressaltando os impactos da nova ordem econômica mundial
para tais continentes.
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ü Independências;
ü Razões da independência;
ü Pan-africanismo;
ü Marcus Garvey;
ü Negritude;
ü Conferência de Bandung;
ü Terceiro Mundo e não
alinhados;
ü Ásia;
ü Índia;
ü Gandhi e a resistência
pacífica;
ü África;
ü O Congo;
ü Angola, Moçambique e
Guiné-Bissau;
ü A Revolução dos Cravos;
ü A luta contra o apartheid
na África do Sul;
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X
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Brasil: uma experiência democrática (1945-1964)
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ü O Brasil da era JK e o
ideal de uma nação moderna: urbanização e seus desdobramentos em um país em
um país em transformação;
ü Os anos 1960: revolução cultural?
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(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946 até 1964;
(EF09HI18) Descrever e analisar as relações entre as transformações
urbanas e seus impactos na cultura brasileira entre 1946 e 1964 e na produção
das desigualdades regionais e sociais.
(EF09HI19X) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.
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ü As eleições de 1945;
ü O governo Dutra;
ü A Constituição de 1946;
ü As eleições de 1950;
ü O segundo governo Vargas;
ü Trabalhismo e radicalização
política;
ü O suicídio de Vargas;
ü Lott garante posse de JK;
ü Governo Juscelino: “50 anos
em 5”;
ü Brasília: a meta-síntese ;
ü Crescimento industrial e
desigualdades regionais;
ü O governo de Jânio Quadros;
ü A política externa
independente;
ü A renúncia de Jânio;
ü Governo João Goulart;
ü Inflação, tensão e Reformas
de Base;
ü O golpe civil-militar de
1964.
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X
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Ditaduras na América Latina
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ü A ditadura civil-militar e
os processos de resistência
ü As questões indígena e
negra e a ditadura;
ü As experiências ditatoriais
na América Latina.
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(EF09HI19X) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.
(EF09HI20X) Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira
durante a ditadura civil-militar, destacando a produção cultural e os aspectos políticos e econômicos.
(EF09HI21X) Identificar e relacionar as
demandas indígenas e quilombolas como forma de contestação ao modelo
desenvolvimentista da ditadura no Brasil,
em Minas
Gerais e no Município.
(EF09HI29) Descrever e analisar as experiências
ditatoriais na América Latina, seus procedimentos e vínculos com o poder, em
nível nacional e internacional, e a atuação de movimentos de contestação às ditaduras.
(EF09HI30) Comparar e discutir as características
dos regimes ditatoriais latino-americanos, com especial atenção para a
censura política, a opressão e o uso da força, bem como para as reformas econômicas
e sociais e seus impactos.
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ü O Regime Militar no Militar
no Brasil;
ü O governo Castelo Branco;
ü O governo endurece: Lei de
Imprensa e Lei de Segurança Nacional;
ü A linha dura no poder;
ü A resistência democrática;
ü Governo Médici;
ü A luta armada;
ü A propaganda de massa;
ü O “milagre econômico” ;
ü Resistência indígena e
negra;
ü Governo Geisel: abertura
lenta, gradativa e segura;
ü Anistia;
ü Dois passos atrás no
processo de abertura;
ü O caso do Chile;
ü O governo de Allende (1970-1973);
ü A ditadura do General
Pinochet (1973-1990);
ü O “Não” ao ditador chileno;
ü A ditadura argentina;
ü O peronismo no poder;
ü As Mães da Praça de Maio;
ü Comparação entre Brasil e
Chile quanto à política econômica;
ü Comparação entre ditadura
brasileira e a argentina.
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X
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Brasil contemporâneo
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ü O processo de
redemocratização
ü A Constituição de 1988 e a
emancipação das cidadanias (analfabetos, indígenas, negros, jovens etc.)
ü A história recente do
Brasil: transformações políticas, econômicas, sociais e culturais de 1989 aos
dias atuais
ü Os protagonismos da
sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira
ü Políticas econômicas na
América Latina
ü Pluralidade e diversidades
identitárias na atualidade
ü As pautas dos povos
indígenas no século XXI e suas formas de inserção no debate local, regional,
nacional e internacional.
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(EF09HI22) Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do período ditatorial até a Constituição de 1988.
(EF09HI23X) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e
relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racismo, homofobia, xenofobia, LGBTfobia entre outros.
(EF09HI24) Analisar as transformações políticas, econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais, identificando questões prioritárias para a
promoção da cidadania e dos valores democráticos.
(EF09HI25X)Relacionar as transformações da
sociedade brasileira aos protagonismos da sociedade civil após 1989, reconhecendo os diferentes agentes ou atores sociais que protagonizaram essas transformações no Brasil, em Minas Gerais e no Município.
(EF09HI26X) Discutir e analisar as causas da
violência contra populações marginalizadas (de periferias urbanas e não urbana, negros, indígenas, mulheres, LGBTQ, camponeses, pobres etc.) com vistas à tomada de consciência e à construção de uma cultura de paz, empatia, tolerância e inclusão, respeito às pessoas e a desconstrução de visões estereotipadas sobre essas populações.
(EF09HI27) Relacionar aspectos das mudanças econômicas, culturais e sociais ocorridas no Brasil a
partir da década de 1990 ao papel do País no cenário internacional na era da globalização.
(EF09HI34) Discutir as motivações da adoção de diferentes políticas econômicas na América Latina, assim como seus impactos sociais nos países da região.
(EF09HI36X) Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século XXI, reconhecendo os movimentos urbanos e
rurais, formados por segmentos excluídos, que podem incluir mulheres, afrodescendentes, indígenas, grupos geracionais (jovens e idosos), portadores de necessidades especiais, seguidores de uma determinada religião, etc., combatendo qualquer forma de preconceito e violência. |
ü Governo João Figueiredo;
ü Governo José Sarney;
ü A Constituição Federal de
1988;
ü Eleições de 1989;
ü Governo Collor;
ü A luta pela ética na
política;
ü Governo Itamar Franco;
ü O Plano Real;
ü Governo Fernando Henrique
Cardoso;
ü Debatendo a privatização;
ü O segundo mandato de FHC;
ü Governo Lula;
ü Programa Bolsa Família;
ü O segundo governo Lula;
ü O Brasil amplia sua
visibilidade externa;
ü Governo Dilma Rousseff;
ü As manifestação de junho de
2013: a voz das ruas;
ü Operação Lava Jato e
eleições presidenciais;
ü Reeleição de Dilma;
ü O impeachment de Dilma;
ü
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X
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Fim da Guerra Fria e globalização
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ü O fim da Guerra Fria e o
processo de globalização;
ü Os conflitos do século XXI
e a questão do terrorismo
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(EF09HI32) Analisar mudanças e permanências
associadas ao processo de globalização, considerando os argumentos dos movimentos críticos às políticas globais.
(EF09HI33) Analisar as transformações nas relações políticas locais e globais geradas pelo
desenvolvimento das tecnologias digitais de informação e comunicação, discutindo as consequências do consumo desenfreado das novidades tecnológicas para os recursos naturais e de energia.
(EF09HI35) Analisar os aspectos relacionados ao fenômeno do terrorismo na contemporaneidade,
incluindo os movimentos migratórios e os choques entre diferentes grupos e culturas. |
ü Gorbachev: reconstrução e
transparência;
ü Reformas de Gorbachev;
ü A extinção da URSS e a
formação da CEI;
ü Democratização no Leste
Europeu;
ü O caso da Alemanha;
ü Globalização;
ü Neoliberalismo;
ü Efeitos da globalização
sobre o emprego;
ü Argumentos favoráveis e
críticos à globalização;
ü Protestos contra a
globalização;
ü Um mundo multipolarizado;
ü Conflitos e tensões no
mundo atual;
ü O caso do Irã;
ü A ascensão de Khomeini;
ü O caso do Afeganistão;
ü O ataque às torres gêmeas;
ü Levantes populares na
África e no Oriente Médio;
ü Seis grandes desafios para
a humanidade.
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