Planejamento de História BNCC 7º ano

Professores de História,

Compartilho com vocês o planejamento anual de História, 7º ano do ensino fundamental de acordo com a BNCC e Currículo Mineiro. Esse ano de 2020 todo o ensino fundamental deverá reformular o planejamento conforme a BNCC, sendo assim, espero que o blog ATIVIDADES ITINERANTES esteja ajudando vocês nessa nova empreitada.

Compartilhe conosco seu planejamento ou outras sugestões enviando para nosso email atividadesitinerantes@gmail.com

UNIDADES TEMÁTICAS	OBJETOS DE CONHECIMENTO	HABILIDADES	CONTEÚDOS	BIMESTRES
				1°	2°	3°	4°
Povos indígenas: saberes e técnicas	Saberes dos povos africanos e pré-colombianos expressos na cultura material e imaterial	(EF07HI03X) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	ü  Os astecas; ü  Dominação asteca; ü  Saberes e técnicas dos astecas; ü  Os maias: sociedade e economia; ü  Saberes e técnicas maias: pirâmides; ü  Os incas; ü  Sociedade incaica; ü  Saberes e técnicas incas: edificações incas; ü  Os Tupis; ü  Técnicas e saberes Tupis; ü  Objetos que contam história: mantos tupis; ü  Saberes e técnicas dos indígenas do Brasil; ü  O processamento da mandioca; ü  Guaraná e cacau;	X
Povos e culturas africanas: malineses, bantos e iorubás	Saberes dos povos africanos e pré-colombianos expressos na cultura material e imaterial	(EF07HI03X) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.	ü  África: aspectos físicos; ü  O Império do Mali; ü  Griôs; ü   Formação do Império do Mali; ü  Sundiata Keita; ü  Tombuctu; ü  Economia malinesa; ü  A noz-de-cola; ü  A força e o declínio do Império do Mali; ü  Os bantos; ü  Reino do Congo; ü  Bantos no Brasil; ü  Os iorubás; ü  Política e economia nas cidades iorubá; ü  Iorubás no Brasil; ü  A arte de matriz iorubá;	X
Mudanças na Europa Feudal	A construção da ideia de modernidade e seus impactos na concepção de história. Humanismo: uma nova visão de ser humano e de mundo. Renascimentos artísticos e culturais;	(EF07HI01) Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia. (EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.	ü  Inovações técnicas: charrua, sistema de rotação trienal, moinhos; ü  O revigoramento do comércio e das cidades; ü  Principais rotas comerciais; ü  As feiras; ü  Cidades novas e antigas; ü  Comerciantes, artesãos e suas corporações; ü  As cidades se libertam: cartas de franquia; ü  As Cruzadas; ü  A universidade; ü  Crise, doenças e revoltas; ü  A Guerra dos Cem Anos; ü  Joana d’Arc; ü  Revolta dos camponeses;		X
Renascimento e Humanismo	A construção da ideia de modernidade e seus impactos na concepção de história. Humanismo: uma nova visão de ser humano e de mundo. Renascimentos artísticos e culturais;	(EF07HI01) Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia. (EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.	ü  A ideia de modernidade; ü  Renascimento; ü  O contexto: mudanças na Europa; ü  O Humanismo; ü  O Renascimento italiano; ü  Fases do Renascimento italiano; ü  Artistas; ü  A expansão do Renascimento; ü  Escritores e cientistas do Renascimento.		X
Reforma e Contrarreforma	Reformas religiosas: a cristandade fragmentada	(EF07HI05X) Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas e os processos culturais e sociais do período moderno na Europa e na América.	ü  Motivos da Reforma; ü  Os primeiros reformadores; ü  Martinho Lutero; ü  As teses de Lutero; ü  A doutrina luterana; ü  Impressão de livros e a Reforma; ü  João Calvino; ü  A Reforma na Inglaterra; ü  Mapa da Europa após a Reforma; ü  A Reforma Católica ou a Contrarreforma; ü  A Inquisição;		X
Estado moderno, absolutismo e mercantilismo.	A formação e o funcionamento das monarquias europeias: a lógica da centralização política e os conflitos na Europa. A emergência do capitalismo.	(EF07HI07) Descrever os processos de formação e consolidação das monarquias e suas principais características com vistas à compreensão das razões da centralização política. (EF07HI17X) Discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo.	ü  O fortalecimento do poder dos reis; ü  A monarquia inglesa; ü  A magna carta; ü  A monarquia francesa; ü  Guerras que fortaleceram o rei; ü  O absolutismo; ü  Teóricos do absolutismo; ü  Luís XIV, o Rei-Sol; ü  O barroco europeu; ü  O mercantilismo: riqueza e poder para o Estado; ü  Principais características do mercantilismo; ü  O mercantilismo			X
As Grandes Navegações	ü  A ideia de “Novo Mundo” ante o Mundo Antigo: permanências e rupturas de saberes e práticas na emergência do mundo moderno ü  As descobertas científicas e a expansão marítima.	(EF07HI02) Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações e indicar a complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico. (EF07HI06X) Comparar as navegações no Atlântico e no Pacífico entre os séculos XIV e XVI.	ü  Os perigos enfrentados; ü  Comércio de especiarias orientais; ü  Importantes especiarias: canela, açafrão, cravo, noz-moscada, pimenta, gengibre; ü  Motivações das navegações; ü  O pioneirismo português; ü  A caravela; ü  O périplo africano; ü  O Império Ultramarino Português; ü  As navegações espanholas; ü  O avanço europeu pelo Pacífico; ü  Cabral toma posse das terras brasileiras; ü  Carta de Caminha; ü  Navegações de ingleses, franceses e holandeses; ü  Consequências da expansão marítima.			X
Conquista e colonização espanhola da América	ü  A conquista da América e as formas de organização política dos indígenas e europeus : conflitos, dominação e conciliação. ü  A estruturação dos vice-reinos nas Américas.	(EF07HI08X) Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos de alianças, confrontos e resistências. (EF07HI09X) Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de resistência. (EF07HI10) Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial.	ü  A conquista das terras astecas; ü  A conquista das terras incas; ü  A resistência inca; ü  Razões da conquista espanhola; ü  Economia colonial; ü  A mineração; ü  Potosí; ü  A agropecuária; ü  O controle da colônia pela metrópole; ü  Casa de contratação; ü  Conselho das Índias; ü  A administração espanhola; ü  Sociedade e poder na América espanhola;			X
América portuguesa: colonização	ü  Resistências indígenas, invasões e expansão na América portuguesa	(EF07HI10) Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial.	ü  O encontro entre tupiniquins e portugueses; ü  Expedições, feitorias e pau-brasil; ü  A disputa pela Nova Terra; ü  Expedição colonizadora; ü  As capitanias hereditárias; ü  O Governo-Geral; ü  As Câmaras Municipais; ü  A economia colonial; ü  A chegada dos africanos; ü  O engenho colonial; ü  América portuguesa: um grande canavial?; ü  Agricultura diversificada; ü  Produção de alimentos; ü  A sociedade colonial; ü  A nobreza da terra; ü  Os comerciantes; ü  Os escravizados;			X
Africanos no Brasil	ü  As lógicas mercantis e o domínio europeu sobre os mares e o contraponto Oriental; ü  As lógicas internas das sociedades africanas; ü  As formas de organização das sociedades ameríndias; ü  A escravidão moderna e o tráfico de escravizados.	(EF07HI14X) Descrever as dinâmicas comerciais das sociedades americanas e africanas e analisar suas interações com outras sociedades do Ocidente e do Oriente, reconhecendo o papel da América e da África no comércio do Atlântico, relatando as interações desse comércio com outras sociedades. (EF07HI15) Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval. (EF07HI16X) Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados em suas diferentes fases, identificando os agentes responsáveis pelo tráfico e as regiões e zonas africanas de procedência dos escravizados, dando enfoque na existência de um sistema escravista na África antes da chegada dos europeus.	ü  Guerra e tráfico atlântico; ü  Quantos eram e de onde foram trazidos os africanos? ü  Africanos ocidentais; ü  Africanos da região congo-angolana e Moçambique: A travessia, o trabalho, alimentação e violência, resistência; ü  Os quilombos; ü  O quilombo dos Palmares; ü  Remanescentes de quilombos; ü  A escravidão antiga, a servidão e a escravidão moderna;				X
Europeus disputam o mundo atlântico	ü  As lógicas mercantis e o domínio europeu sobre os mares e o contraponto Oriental	(EF07HI13X) Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico, observando a dimensão do comércio atlântico onde circulavam pessoa bens materiais e culturais, plantas e também doenças.	ü  A disputa do mundo atlântico pelos europeus – século XVI e XVII; ü  A União Ibérica; ü  A independência dos Países Baixos; ü  A guerra por açúcar e escravos; ü  A invasão da Bahia; ü  A invasão de Pernambuco; ü  Nassau no Brasil holandês; ü  Artistas e cientistas no Brasil holandês; ü  A reação luso-brasileira; ü  A concorrência holandesa e a queda nos preços do açúcar;				X
A formação do território da América portuguesa	ü  Resistências indígenas, invasões e expansão na América portuguesa.	(EF07HI11X) Analisar a formação histórico-geográfica do território da América portuguesa por meio de mapas históricos. (EF07HI12X) Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial e étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática).	ü  Os agentes da expansão territorial; ü  Os soldados; ü  A polemica em torno da fundação de Fortaleza; ü  Os bandeirantes; ü  São Paulo, a capital bandeirante; ü  A caça ao índio; ü  A resistência guarani; ü  A busca de ouro e diamantes; ü  O sertanismo; ü  De contrato; ü  Os jesuítas; ü  A criação de gado; ü  O gado no Nordeste; ü  O gado no Sul; ü  As novas fronteiras da América portuguesa; ü  Brasil: terra de muitos povos.				X