ENSINO RELIGIOSO: Conhecendo o Budismo

 Olá, professores!

Desafiador quando é o momento de planejar as aulas de Ensino Religioso, concordam? Até porque o MEC não fornece nenhum material didático como suporte, nem incentivo à formação continuada dos profissionais da área. Por isso que o Blog "Atividades Itinerantes" sempre vem trazendo sugestões para ajudá-los. Há quem se limita, por medo talvez, levar para as aulas à DIVERSIDADE RELIGIOSA. O debate é necessário em nosso Estado Laico, além de ampliar o conhecimento dos alunos e estimular uma visão respeitosa.

Antes de aprofundar na história de fundação de uma religião, coloque em prática as sugestões abaixo:

• Debata com os alunos sobre as opções religiosas presentes na turma e peça-os que citem um bom ensinamento transmitido em sua crença pessoal;
• Pergunte aos alunos se eles conhecem outras religiões;
• Apresente um breve histórico das principais religiões no Brasil;
• Fale sobre a importância do combate à intolerância religiosa;
• Pergunte aos alunos se eles têm curiosidade de conhecer um pouco mais sobre outras religiões;

Confiram um resumo sobre a história da fundação do Budismo:

Façam as adaptações necessárias.

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ENSINO RELIGIOSO: Atividade sobre autoconhecimento e projeto de vida - 9º ano

 Olá, professores!

O blog "Atividades Itinerantes" traz uma atividade lúdica para motivar os alunos a expressarem seus sentimentos e expectativas de vida. O mundo virtual está muito presente na vida dos adolescentes e é um espaço que eles se expressam, opinam, se divertem e abusam da criatividade. A proposta da atividade remete a ludicidade das redes sociais. A atividade trabalha as seguintes habilidades:

• (EF09ER02) Discutir as diferentes expressões de valorização e de desrespeito à vida, por meio da análise de matérias nas diferentes mídias. 
• (EF09ER06) Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana.
• (EF09ER07) Identificar princípios éticos (familiares, religiosos e culturais) que possam alicerçar a construção de projetos de vida. 
• (EF09ER08) Construir projetos de vida assentados em princípios e valores éticos.

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ENSINO RELIGIOSO: Atividade sobre os Símbolos religiosos

 Olá, professores!

O blog "Atividades Itinerantes" traz uma sugestão bem legal de uma atividade sobre os símbolos religiosos. Os alunos precisam ler a definição e associar com a ilustração do símbolo correspondente. Usem a vontade e sintam-se confortáveis para aplicar as adaptações necessárias na atividade.

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ENSINO RELIGIOSO: Atividade sobre Religiões

 Olá, professores!

A atividade abaixo pode ser aplicada como complementar ou avaliativa. Sintam-se a vontade para usá-la e adaptá-la conforme rendimento pedagógico dos alunos.

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ENSINO RELIGIOSO: Crença Indígena (6º ao 9º ano)

 Olá, professores!

O blog "Atividades Itinerantes" traz uma sugestão de atividade que retrata a crença dos nativos do Brasil. É preciso intensificar cada vez mais a cultura e história indígena em nossas aulas. Usem a vontade a atividade e façam as adaptações necessárias.

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Atividades sobre as Olimpíadas em Tóquio

 Olá, professores!

O blog "Atividades Itinerantes" preparou atividades interdisciplinares sobre as Olimpíadas em Tóquio/2021. A sugestão é para que sejam aplicadas nas turmas de 5º ao 9º ano do Ensino Fundamental.

CLIQUE AQUI e confira outra sugestão sobre as OLIMPÍADAS.

Ensino Religioso: Atividade sobre Cristianismo, Islamismo, Judaísmo, Budismo, Confucionismo, Taoísmo

 Olá professores,

Levem seus alunos a conhecerem as principais religiões. As aulas de Ensino Religioso, ensina a conhecer para aprender a respeitar.

(Clique na imagem para melhor visualização)

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Ensino Religioso: A lenda do Floquinho de Algodão

 

A LENDA DO FLOQUINHO DE ALGODÃO

Era uma vez...uma pequena aldeia onde o dinheiro não entrava. Tudo o que as pessoas compravam, tudo o que era cultivado e produzido por cada um era trocado entre eles!
A coisa mais importante, a coisa mais valiosa, era a AMIZADE! Quem nada produzia, quem não possuía coisas materiais, que pudessem ser trocados por alimentos, ou utensílios, davam seu carinho.
O carinho era simbolizado por um floquinho de Algodão; muitas vezes era normal que as pessoas trocassem floquinhos sem querer nada em troca, apenas pelo simples prazer de "DOAR" e ver o outro feliz!
As pessoas davam seu CARINHO pois sabiam que receberiam outros num outro momento ou em outro dia.
Um dia, uma mulher muito má que vivia fora da aldeia e que não havia experimentado o prazer de doar; convenceu um pequeno garoto a não dar mais seus floquinhos. Desta forma, ele seria a pessoa mais rica da cidade e teria o que quisesse; iludido pelas palavras da malvada, o menino que era uma das pessoas mais populares e queridas da aldeia, passou a juntar CARINHOS e em pouquíssimo tempo sua casa estava repleta de floquinhos, ficando até difícil de circular dentro dela!
Daí então, quando a cidade já estava praticamente sem floquinhos, as pessoas começaram a guardar o pouco de CARINHO que tinham e toda a HARMONIA da cidade desapareceu: Surgindo a ganância, a desconfiança, o primeiro furto, o ódio, a discórdia, as pessoas passaram a se xingar e a se ignorarem uma às outras pelas ruas pela primeira vez.
Como era o mais querido da cidade, o garoto foi o primeiro a sentir-se triste e sozinho. Isto fez o menino procurar a velha mulher para perguntar-lhe se aquilo fazia parte da riqueza que ele acumularia...
Não a encontrando mais, ele tomou a decisão: Pegou uma grande carroça, colocou todos os seus floquinhos em cima e caminhou por toda a cidade distribuindo aleatoriamente seu carinho! A todos que dava carinho, apenas dizia: 
"Obrigado por receber meu carinho" 
Assim, sem medo de acabar com seus floquinhos, ele distribuiu até o último carinho sem receber um só de volta.
Sem que tivesse novamente tempo de sentir-se sozinho e triste, alguém caminhou até ele e lhe deu carinho...Um outro fez o mesmo... e outro...mais outro...até que a aldeia voltou ao normal!!!

O texto acima, foi meu floquinho de algodão pra você...e quero que passe pra frente!

Planejamento anual de Ensino Religioso para baixar (5º ano do Ensino Fundamental)

    Um elemento-chave do ensino eficaz reside no planejamento das atividades de ensino e de aprendizagem realizadas na escola, particularmente na sala de aula. Esse planejamento deve ser feito para cada dia de aula e é parte das responsabilidades profissionais do professor. O blog Atividades Itinerantes está disponibilizando o planejamento anual de ENSINO RELIGIOSO do 5º ano do Ensino Fundamental completo e de acordo com a BNCC.

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

Atenção! Para baixar os arquivos é preciso estar logado numa conta GMAIL.

Ensino Religioso: História dos 4 alunos

 Professores,

Essa história é excelente para que o aluno faça uma reflexão sobre seu desempenho escolar. Após a leitura pode ser proposto a turma a ilustração dos personagens e a escrita de uma frase que retrate a mensagem que absorveram. É um trabalho que pode ser realizado a qualquer momento do ano letivo, principalmente nos momentos em que a turma se encontra desmotivada com os estudos.

(CLIQUE NA IMAGEM PARA MELHOR VISUALIZAÇÃO)

Ensino Religioso: Dinâmica da Empatia

O conceito de empatia é, em suma, a capacidade de se identificar com outra pessoa a fim de compreender o que ela pensa e sente; trata-se de compreensão emocional. A empatia é uma competência comportamental importantíssima. Vejam que dinâmica legal sobre EMPATIA.

ENSINO RELIGIOSO: Atividade lúdica sobre GRATIDÃO

Gratidão é quando reconhecemos a bênçãos que a vida nos proporciona e nos sentimos gratos e agradecidos. Tal emoção tão sublime nos faz valorizar as coisas boas recebidas a cada minuto do dia. Esse sentimento oferece um estado de positividade, felicidade e satisfação. Quando agradecemos, liberamos energias negativas, a mente fica um estado de calma e o coração permanece tranquilo.

Uma característica importante da gratidão é que ela ativa a lei da atração: quanto mais agradecemos, mais recebemos para agradecer. E é assim que o Universo funciona. Se você agradece pelo que recebe, a vida te dá cada vez mais.

Gabarito das Avaliações Diagnósticas de Ensino Religioso (online)

Gabaritos referentes as avaliações diagnósticas propostas pelo Blog Atividades Itinerantes (CLIQUE AQUI)

 

(6º ANO)

QUESTÃO 1 - Os povos fazem religião, cada um à sua maneira. Este jeito de fazer religião acaba sendo registrado, guardado e transmitido para as pessoas que virão no futuro. Sendo assim, marque a alternativa que expressa às duas formas mais comuns de transmissão das histórias sagradas.

Resposta: Oralidade e escrita

QUESTÃO 2 - Associe as religiões citadas abaixo com os seguintes textos sagrados: TORÁ, BÍBLIA, VEDAS, TRIPITAKA, ALCORÃO, KEBRA NEGAST. 

Resposta: Judaísmo, Cristianismo, Hinduísmo, Budismo, Islamismo, Rastafarismo

QUESTÃO 3 - Quando as pessoas conversam, trocam ideias, sentimentos, acontece o diálogo. Atualmente a INTERNET é o meio mais moderno que as pessoas usam para dialogar. Termos como live, chat, vídeo chamada, etc estão bastantes conhecidos. Na charge abaixo o autor faz uma crítica social. Qual é?

Resposta: Desigualdade social provocada pela falta de acesso a internet no Brasil.

QUESTÃO 4 - A narrativa mítica é um gênero textual que destaca fatos heroicos de deuses e semideuses geralmente relacionados aos mitos de um povo, cuja intenção é explicar origens e fatos a partir da imaginação. No Brasil qual etnia faz uso da narrativa sagrada mítica em suas comunidades?

Resposta: Povos indígenas

QUESTÃO 5 - Siga as 3 pistas e marque a alternativa correspondente: 1ª PISTA: É uma religião / 2ª PISTA: Entre as religiões Cristianismo e Islamismo ela é considerada a mais antiga / 3ª PISTA: O animal sagrado para os seguidores dessa religião é a vaca. Qual é a religião?

Resposta: Hinduísmo

(7º ano) 

QUESTÃO 1 - A sociedade possui valores e costumes que estão profundamente relacionados, mas não significam a mesma coisa. Enquanto um representa o modo de agir com base em princípios e valores, o outro diz respeito a um conjunto de normas e regras próprias de um grupo. Esses valores e costumes são chamados de: 

Resposta: Ética e Moral

QUESTÃO 2 - Vivemos num país laico, isto é, moramos num país onde é livre toda manifestação religiosa. O anúncio abaixo conscientiza a sociedade que:

Resposta: É crime a prática de intolerância religiosa no Brasil

QUESTÃO 3 - O que é diálogo inter-religioso? 

Resposta: O diálogo inter-religioso é um intercâmbio entre as diversas religiões existentes no mundo. Pode-se compreender que este é a instauração de uma comunicação entre fiéis de várias correntes religiosas com a finalidade de partilhar a vida, os conhecimentos, as experiências de fé e religiosidade.

QUESTÃO 4 - É função do líder religioso: 

Resposta: O líder religioso tem a função de preservar e de transmitir os princípios religiosos, ele é o responsável por transmitir a palavra sagrada que deve ser preservada e difundida, sem traí-la nas suas originalidades.

QUESTÃO 5 - São líderes religiosos, exceto: 

Resposta: Joaquim José da Silva Xavier

(8º ano)

QUESTÃO 1 - "Ser altruísta significa ajudar os outros sem esperar nada em troca". Essa afirmativa é um exemplo de:

Resposta: Ética

QUESTÃO 2 - "A justiça é uma virtude que afirma que cada pessoa deve receber o que merece". Essa afirmativa é um exemplo de: 

Resposta: Moralidade

QUESTÃO 3 - Marque a alternativa que melhor se relaciona com o contexto da tirinha abaixo: 

Resposta: Percebe-se uma abordagem das crenças pessoais. Crença é a forma como cada ser enxerga o mundo, onde é projetada a imagem do que cada um acredita e que, a partir desse momento, se torna verdade única.

QUESTÃO 4 - Em qual das religiões descritas nas alternativas que o código ético baseia-se no carma (lei de causa e efeito relacionada à humanidade, coletivamente) e no darma (caminho moral correto que cada pessoa deve seguir). Assim, o que uma pessoa fizer de bom ou de mau refletirá diretamente na forma como ela viverá na próxima encarnação.

Resposta: Hinduísmo

QUESTÃO 5 - Qual religião foi a oficial do Brasil, por força de lei, até a proclamação da República, em 1889?

Resposta: Cristianismo católico

(9º ano)

QUESTÃO 1 - Leia o texto abaixo sobre a Constituição Federal e responda: Os incisos VI e VIII referem-se à qual Direito?

Resposta: Liberdade Religiosa

QUESTÃO 2 - Qual das alternativas abaixo representa um conjunto de conhecimentos que são extraídos da investigação do comportamento humano, ao tentar explicar as regras morais de uma forma racional e científica. O outro representa um conjunto de regras que são aplicadas ao cotidiano. Marque a alternativa correspondente.

Resposta: Ética e Moral

QUESTÃO 3 - Ética é um conjunto de valores morais e princípios que norteiam a conduta humana na sociedade. Sobre a ética nas religiões é correto afirmar:

Resposta: É dever das religiões contribuir com o processo civilizatório da humanidade por meio de seus ensinamentos e princípios éticos.

QUESTÃO 4 – Observe a imagem abaixo: Como resposta ao ciclo de violência em algumas regiões de Jerusalém, o artista polonês Piotr Mlodozeniec criou uma marca em que a palavra Coexist foi reproduzida usando símbolos de diversas religiões, com o crescente islâmico como o C, a estrela de Davi, do judaísmo, como o X, e a cruz do cristianismo como o T. Coexistir ou coexistência, nesse caso, sugere:

Resposta: Ideia de convivência pacífica entre as religiões, convivência que pressupõe o respeito às crenças e aos preceitos de outros credos sem o abandono ou sincretismo dos mesmos.

QUESTÃO 5 - A ressurreição é a restauração da vida a quem estava morto, pelo poder de Deus. Todas as religiões abaixo acreditam em ressurreição, exceto:

Resposta: Umbanda

Acompanhe as correções dos Planos de Estudos Tutorados de Ensino Religioso 

(CLIQUE AQUI)

Ensino Religioso: As religiões no mundo

Grande parte dos conflitos mundiais tem origem a partir de questões religiosas. É bom ressaltar que existem fatores de caráter político, econômico, territorial, geopolítico, entre outros.

Atualmente existem inúmeras religiões sendo praticadas no mundo, as principais são:

(Clique na imagem para melhor visualização)

Atividade: Por que estudar Ensino Religioso?

Para que serve o ensino religioso nas escolas?

Os defensores do ensino religioso argumentam que ele ajuda na formação do caráter dos alunos, pois trata diretamente dos valores religiosos.  Assim, a disciplina reforça ideias e conceitos que são julgados importantes pela família do estudante.

Nesse sentido, a matéria promove uma visão harmônica sobre o mundo. Além disso, o esperado é que seja promovido um convívio respeitoso entre os alunos sobre diferente grupos religiosos. 

(Fonte)

(Clica na imagem para melhor visualização)

Ensino Religioso: Atividade sobre Bullying

A prática do bullying consiste em um conjunto de violências que se repetem por algum período. Geralmente são agressões verbais, físicas e psicológicas que humilham, intimidam e traumatizam a vítima. Os danos causados pelo bullying podem ser profundos, como a depressão, distúrbios comportamentais e até o suicídio.

ENSINO RELIGIOSO: O islamismo - #ConhecendoAsReligiões #EnsinoReligioso #HistóriaDasReligiões

O mundo Islâmico

        Islamismo ou Islã é uma religião monoteísta fundada pelo profeta Maomé no início do século VII. "Islã" é uma palavra árabe que significa "submissão" ou "rendição" e se refere àqueles que obedecem a “Alá”, o único e verdadeiro Deus, o criador, o provedor e o ceifador da vida.  Os seguidores da religião islâmica são chamados de muçulmanos (aqueles que se submetem a Deus).

         É uma religião monoteísta que prega a submissão total do homem à vontade de Alá, o Deus único.

Preceitos religiosos

          As práticas de vida dos muçulmanos, com relação ao comportamento, atitudes e alimentação. Todo muçulmano deve seguir cinco princípios:

ü  Aceitar Deus como único e Maomé como seu profeta;

ü  Dar esmola (Zakat) de no mínimo 2,5% de seus rendimentos para os necessitados;

ü  Fazer a peregrinação à cidade de Meca pelo menos uma vez na vida, desde que para isso possua recursos;

ü  Realização diária das orações;

ü  Jejuar com objetivo de desenvolver a paciência e a reflexão.

ENSINO RELIGIOSO: O budismo - #ConhecendoAsReligiões #EnsinoReligioso #HistóriaDasReligiões

O budismo é uma religião que se formou a partir dos ensinamentos de Sidarta Gautama, um príncipe nascido no século VI a.C., numa região então pertencente à Índia. Sidarta cresceu no palácio de seu pai cercado de carinho e conforto; certo dia decidiu deixar o palácio, viver entre os pobres e meditar. O que ele mais desejava era descobrir por que o ser humano sofre.

            Após muito meditar, chegou à conclusão de que a fonte de todo o sofrimento é o desejo. O desejo de riqueza, de poder, de fama... Acreditava que libertando-se do desejo, a pessoa eliminaria o sofrimento e alcançaria o nirvana. Aos poucos, várias pessoas passaram a segui-lo, chamando-o Buda, isto é, “o iluminado”. Buda acreditava na reencarnação, isto é, que a alma não morre com a pessoa, mas volta em outro corpo para pagar pelos erros de vidas passadas e ir se purificando aos poucos.

            Para chegar ao nirvana, Buda aconselhava a seguir oito regras:

• TER BOAS INTENÇÕES;
• SER HONESTO;
• ESFORÇAR-SE O SUFICIENTE;
• EVITAR MAUS PENSAMENTOS;
•  CONCENTRAR-SE AO FAZER AS COISAS;
• SER JUSTO NAS DECISÕES;
•  FALAR SOMENTE O NECESSÁRIO E, NO MOMENTO OPORTUNO;
• FAZER O QUE É CONVENIENTE;

Alcançando o nirvana, a pessoa não teria mais de reencarnar (renascer em outro corpo) e, portanto, não precisaria mais sofrer. Valorizando a caridade, a sabedoria, e a violência, o budismo alastrou-se rapidamente.

Ensino Religioso: Música sacra e gospel

 Música Sacra:

A música religiosa, herança cristã do judaísmo, sempre acompanhou as celebrações litúrgicas. Os primeiros motes (refrãos) foram os salmos do Antigo Testamento e os hinos litúrgicos que a tradição foi acumulando pelos séculos. Já o apóstolo Paulo, em Carta aos efésios, recomenda que “[...] recitem salmos, hinos e cânticos inspirados, cantando e louvando ao Senhor de todo o seu coração.

Até o século III, os cantos e orações eram recitados em grego. Depois de assumida pelo Império Romano, a Igreja adotou o latim, a língua do Império, como sua língua litúrgica oficial.

Interessado em reformar e reorganizar a vida litúrgica, o papa Grégorio Magno (590-604) coletou centenas de canções anônimas e editou diversos hinários, dos quais o mais famoso é o Antifonário. Com elas criou um acompanhamento musical bastante tradicional na igreja: o gregoriano ou cantochão. Trata-se de uma melodia monofônica para voz, sem acompanhamento de instrumentos. Desse modo, o papa regulamentou o canto e a forma de cantar nas igrejas católicas e passou a incentivar a formação de coros, chamados em latim “Schola Cantorum”.

Além dos salmos, também ganharam acompanhamento musical do gregoriano as chamadas partes fixas da missa: Kyrie, Gloria, Credo, Sanctus, Benedictus, Agnus Dei e Réquiem, nas missas dos mortos. 

Música Gospel:

A música gospel não foi uma moda musical que foi lançada de repente e tem previsão para acabar. A história da música gospel é muito antiga.

A palavra gospel significa BOAS NOVAS ou BOAS NOTÍCIAS e é isso mesmo que os compositores pretendem transmitir com as letras de música GOSPEL.

Como surgiu a música GOSPEL?

Tudo começou com tráfico de escravos africanos para o continente americano. As canções de trabalho como eram chamadas as músicas que os escravos cantavam aliviava uma dor pelo excesso de trabalho, exploração e abusos que os negros sofriam e por isso mesmo eles se identificavam com as mensagens cristãs.

Com abolição da escravatura nos Estados Unidos em 1865 as igrejas dos negros americanos se transformaram em verdadeiros celeiros musicais.

No início do século XX as canções do gênero GOSPEL eram acompanhadas só por palmas. Logo depois, durante o século XX, entram os violões e os banjos para cantores e pequenos corais.

Foi na década de 40 que o piano veio pra ficar e a música GOSPEL começou a se espalhar pelo Estados Unidos.

Com sorte o mundo todo pode conhecer o ritmo “Spirituals”. Tratava-se de uma música harmoniosa diversificada em várias vozes (coral), um solista, piano, órgão, guitarra, bateria, baixo, formando um pequeno conjunto musical.

Surgiu o Jazz. O jazz se desenvolveu com a mistura de várias tradições religiosas, em particular a afro-americana. Sua manifestação artística é originária dos Estados Unidos.

Também o Blues, uma forma musical vocal e/ou instrumental. Surgiu nos Estados Unidos, a partir dos cantos de fé religiosa, cantados pelas comunidades dos escravos libertos. Suas letras, muitas vezes, incluíam sutis sugestões ou protestos contra a escravidão ou formas de escapar dela.

A televisão teve extrema importância para espalhar a novidade (Música Gospel). Na década de 50, pastores e grupos GOSPEL começaram a ficar famosos, gravaram discos e participaram até de festivais.

O GOSPEL influenciou grandes cantores como Elvis Presley, Aretha Franklin, Ray Charles, entre outros.

Na década de 70 e 80 a música GOSPEL conheceu o sintetizador musical, a tecnologia, Hip Hop, Rock and roll, entre outros.

Atividades Complementares

Bom trabalho!

Primeiro dia da aula de Ensino Religioso

Acolhida: O professor cola no quadro a definição da palavra CRER e ler o que está escrito para a turma. Em seguida, o professor se apresenta dizendo o nome, o componente curricular que irá lecionar e diz a frase completando-a: ESSE ANO CREIO... (creio que iremos aprender muitas coisas, creio que a turma se destacará em comportamento, aprendizagem e dedicação, etc). Após o professor se apresentar, será a vez dos alunos que dirão o nome, o que acredita acontecer de bom durante o ano letivo e em qual religião ele crer. O professor de Ensino Religioso ao proporcionar ao aluno no 1º dia de aula a dizer qual religião é adepto, ajudará o alinhamento do trabalho docente para o planejamento das próximas aulas.

Atividade (PARTE 1): O professor propõe a turma a criar um MEME VOLTA ÀS AULAS. Pode perguntar aos alunos o que é meme, se viram algum meme de volta às aulas nas redes sociais, como era esse meme de volta às aulas, quais personagens mais comuns dos memes nas redes sociais, etc.

Sugestão: Professor, você pode imprimir alguns memes de volta às aulas e colar no quadro.

Atividade (PARTE 2): Após o bate papo sobre os memes de volta às aulas, o professor distribuirá entre os alunos revistas para recorte, cada aluno deverá recortar uma gravura de uma pessoa e criar um meme de volta às aulas. Lembrando que o meme é uma imagem bem caricata seguida de uma frase ironizando determinado tema, nesse caso o tema do meme é VOLTA ÀS AULAS. O meme pode ser montado no caderno ou numa folha em branco (sugestão abaixo) para ser exposta num mural na sala de aula ou no pátio da escola.

Bom trabalho!